古诗词诵读2《送元二使安西》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读2《送元二使安西》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文六年级下册第六单元中的古诗词《送元二使安西》。这首诗是唐代诗人王维创作的一首送别诗，表达了诗人对友人元二的深情厚谊和不舍之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了古诗词的基础知识，如诗的分类、诗的结构、诗的意境等。通过学习《送元二使安西》，学生可以加深对古诗词的理解，同时也可以通过这首诗学习到诗人王维的送别诗风格和情感表达方式。此外，学生还可以通过这首诗了解唐代的历史背景和文化特点，丰富自己的文化素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习《送元二使安西》，学生能够理解并运用诗歌中的语言，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象和情感，学生能够发展自己的思维能力，提高对文学作品的审美和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习王维的送别诗，学生能够了解唐代的历史背景和文化特点，增强对传统文化的理解和传承。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《送元二使安西》的美丽意境和情感表达，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，激发自己的创造潜能。三、学情分析本节课的授课对象为六年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习了古诗词的基础知识，如诗的分类、诗的结构、诗的意境等。在能力方面，学生已经能够理解并鉴赏一些简单的古诗词，具有一定的审美和鉴赏能力。在素质方面，学生已经对传统文化有一定的了解和兴趣，希望能够进一步学习和传承。

在行为习惯方面，六年级的学生已经形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、认真完成作业等。这些良好的学习习惯对于本节课的学习有很大的帮助。

然而，在课程学习方面，六年级的学生可能存在一些困难。首先，学生可能对古诗词的理解和鉴赏能力有限，需要教师进行引导和讲解。其次，学生可能对唐代的历史背景和文化特点不够了解，需要教师进行补充和解释。最后，学生可能对王维的送别诗风格和情感表达方式不够熟悉，需要教师进行讲解和分析。

针对以上学情，教师需要在教学中注重引导和讲解，帮助学生理解古诗词的意境和情感，同时补充和解释唐代的历史背景和文化特点，引导学生学习和传承传统文化。同时，教师也需要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能够跟上课程进度。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法为主，通过讲解《送元二使安西》的内容、背景和情感，帮助学生理解诗歌的意境和情感。同时，采用讨论法，鼓励学生分享自己对诗歌的理解和感受，促进学生的思维发展和提升。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗人王维和友人元二，通过模拟送别的场景，让学生深入理解诗歌中的情感和意境。

（2）实验：教师提供一些唐代的文物和图片，让学生通过观察和分析，了解唐代的历史背景和文化特点。

（3）游戏：设计一些与诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、诗歌填空等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与《送元二使安西》相关的PPT，展示诗歌的原文、作者简介、背景介绍等，帮助学生更好地理解和记忆诗歌。

（2）视频：播放一些关于唐代历史和文化特点的视频，让学生通过视觉和听觉的方式，更深入地了解唐代的历史背景和文化特点。

（3）在线工具：使用在线词典和翻译工具，帮助学生理解和翻译诗歌中的生僻字和古文词汇。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《送元二使安西》的内容、背景和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基础知识和王维的送别诗风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《送元二使安西》的背景和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍王维的生平和唐代的历史背景，引出《送元二使安西》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《送元二使安西》的诗歌内容和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗词的理解和鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解诗歌内容和情感。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗词的理解和鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《送元二使安西》的诗歌内容和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗词的理解和鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《送元二使安西》的诗歌内容和情感，掌握古诗词的理解和鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《送元二使安西》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《送元二使安西》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《送元二使安西》的诗歌内容和情感，掌握古诗词的理解和鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能

2.过程与方法

在学习过程中，学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，通过合作学习，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。同时，学生能够自主完成课后作业和拓展学习，培养了自己的自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观

在学习《送元二使安西》的过程中，学生能够深刻体会到诗人王维对友人元二的深情厚谊和不舍之情，对友情有了更深的理解和认识。同时，学生能够对唐代的历史背景和文化特点有更深入的了解，增强了对传统文化的热爱和传承。

4.创新与实践

在学习过程中，学生能够积极思考问题，提出自己的观点和想法，通过实践活动，培养了自己的创新思维和实践能力。同时，学生能够将所学的知识和技能运用到实际生活中，解决实际问题，培养了自己的实际应用能力。

5.综合与运用

在学习《送元二使安西》的过程中，学生能够综合运用所学的古诗词知识和技能，对其他古诗词进行有效的理解和鉴赏。同时，学生能够将所学的历史背景和文化特点与实际生活相结合，培养了自己的综合运用能力。

6.评价与反思

在学习过程中，学生能够通过教师的反馈和指导，对自己的学习过程和成果进行评价和反思，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。同时，学生能够通过小组讨论和合作学习，评价和反思他人的学习过程和成果，培养了自己的评价和反思能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结

1.知识与技能

2.过程与方法

在学习过程中，学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，通过合作学习，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。同时，学生能够自主完成课后作业和拓展学习，培养了自己的自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观

在学习《送元二使安西》的过程中，学生能够深刻体会到诗人王维对友人元二的深情厚谊和不舍之情，对友情有了更深的理解和认识。同时，学生能够对唐代的历史背景和文化特点有更深入的了解，增强了对传统文化的热爱和传承。

当堂检测

1.选择题

（1）《送元二使安西》的作者是（）。

A.王之涣

B.王维

C.王安石

D.王勃

（2）下列哪一项不是唐代的历史背景？（）

A.贞观之治

B.武则天称帝

C.安史之乱

D.宋朝建立

（3）下列哪一项不是古诗词的基础知识？（）

A.诗的分类

B.诗的结构

C.诗的意境

D.诗的韵律

2.填空题

（1）《送元二使安西》的作者是唐代诗人王维，诗中表达了诗人对友人元二的深情厚谊和不舍之情。

（2）唐代是中国历史上一个非常重要的时期，出现了许多著名的诗人和文学作品。

（3）古诗词是中华传统文化的重要组成部分，通过学习古诗词，我们可以更好地了解中国的历史和文化。

3.简答题

（1）请简要介绍一下唐代的历史背景。

（2）请简要介绍一下古诗词的基础知识。

（3）请简要介绍一下诗人王维的送别诗风格。

4.实践题

请学生运用所学知识和技能，对其他古诗词进行有效的理解和鉴赏。可以选择一首古诗词，写出自己对这首诗的理解和鉴赏。八、板书设计1.知识点

板书设计应条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。以下是一些重点知识点：

-《送元二使安西》的作者是王维。

-唐代的历史背景，如贞观之治、安史之乱等。

-古诗词的基础知识，如诗的分类、诗的结构、诗的意境等。

-诗人王维的送别诗风格。

2.词、句

板书设计应简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性。以下是一些关键词和句：

-“送别诗”表达了诗人对友人深厚的情感。

-“深