9 我的战友邱少云（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

9我的战友邱少云（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第九章《我的战友邱少云》。该章节主要介绍了邱少云的生平事迹和伟大精神，通过讲述邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现，展示了他为国家和人民作出的巨大牺牲。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于我国历史和英雄人物的相关知识。通过本节课的学习，学生将进一步了解邱少云的事迹，加深对英雄人物的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。同时，本节课还将引导学生学习邱少云坚定的信念和无私奉献的精神，与他们已学习的道德观念相联系，进一步培养良好的品德素质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《我的战友邱少云》，提升学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。学生能够理解课文中的重点词语和句子，领会作者的表达意图，分析邱少云的人物形象，并能够结合自己的感悟进行写作表达。

2.人文素养：通过了解邱少云的生平事迹和伟大精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。学生能够从邱少云的事迹中汲取力量，树立正确的价值观和人生观，关注国家和社会的发展，自觉践行社会主义核心价值观。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新思维能力。学生能够对课文中的内容进行深入思考，提出问题并寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析考虑到学生已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，他们能够理解并分析文章中的重点词语和句子。然而，对于邱少云这一历史人物的认识可能较为有限，因此需要通过本节课的学习来拓宽他们的历史知识视野。

在知识方面，学生应已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法和修辞手法。通过学习《我的战友邱少云》，他们将进一步提升自己的写作能力，学会如何通过细节描写来塑造人物形象。

在能力方面，学生应具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和结构。通过本节课的学习，他们将进一步培养自己的文学鉴赏能力，学会如何品味文学作品中的情感和意境。

在素质方面，学生应已经具备一定的爱国情怀和社会责任感。通过学习邱少云的生平事迹和伟大精神，他们将进一步培养自己的道德观念，树立正确的价值观和人生观。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读不够细致、思考不够深入等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细阅读课文，引导他们从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、电子书包等。

3.信息化资源：统编版语文六年级上册教材、《我的战友邱少云》相关的历史资料、文学作品、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、任务驱动法等。

5.评估工具：课堂提问、作业批改、课后测试、学生互评、自我评价等。

6.辅助工具：教鞭、教学卡片、挂图、模型等。

7.学习资源：图书馆、互联网、报纸、杂志、新闻媒体等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的战友邱少云》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的战友邱少云》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《我的战友邱少云》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述邱少云的事迹，引出《我的战友邱少云》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我的战友邱少云》章节，结合实例帮助学生理解邱少云的人物形象和伟大精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物形象的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我的战友邱少云》章节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《我的战友邱少云》章节，掌握分析人物形象的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我的战友邱少云》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我的战友邱少云》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《我的战友邱少云》知识点和分析人物形象的能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《邱少云传》：一本详细介绍邱少云生平事迹的书籍，可以帮助学生更深入地了解邱少云的生平和精神。

《红色记忆》：一部记录我国革命历史的人物传记作品，其中包含了对邱少云的介绍，可以让学生从更宏观的角度理解邱少云的历史地位。

《抗美援朝战争纪实》：一本关于抗美援朝战争的纪实书籍，可以让学生了解邱少云参加的战斗背景，增强对历史事件的认识。

2.拓展建议：

阅读《邱少云传》和《红色记忆》，深入了解邱少云的生平事迹和伟大精神，对比不同文献中对邱少云的描述，探讨其历史地位和影响。

观看关于抗美援朝战争的电影或纪录片，如《英雄儿女》、《上甘岭》等，从视觉和听觉上感受战争的残酷和英雄的壮丽，对比不同作品中的英雄形象，分析英雄主义的内涵。

参观抗美援朝战争纪念馆或相关历史展览，了解战争的历史背景和英雄人物的事迹，从实物和场景中感受历史的真实，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

开展班级或小组讨论，让学生分享自己了解到的邱少云的相关资料和感悟，从不同角度分析邱少云的精神品质，探讨如何将邱少云的精神融入自己的学习和生活中。

进行写作练习，让学生结合自己对邱少云的了解和感悟，撰写一篇关于邱少云的短文或心得体会，培养学生的写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《我的战友邱少云》这一课，主要了解了邱少云的生平事迹和伟大精神。通过学习，我们知道了邱少云是在抗美援朝战争中表现出色的英雄人物，他在战斗中展现出了坚定的信念和无私奉献的精神。

课堂上，学生们积极参与讨论和思考，通过小组合作学习和实践活动，他们进一步理解了邱少云的人物形象，并尝试将他的精神品质应用到自己的学习和生活中。

为了巩固所学内容，当堂检测环节设计了以下题目：

1.请简要概括邱少云的生平事迹。

2.请描述邱少云在抗美援朝战争中表现出的英雄精神。

3.请结合自己的学习和生活，谈谈如何践行邱少云的精神品质。

学生们在检测中展现出了对课文内容的理解和掌握，他们能够准确地回答问题，并能够结合自己的实际情况来谈对邱少云精神的理解和应用。内容逻辑关系1.邱少云的生平事迹

-重点知识点：邱少云的出生、成长背景，参加抗美援朝战争的经历，在战斗中的英勇表现。

-关键词：邱少云，抗美援朝，英勇牺牲。

-板书设计：

邱少云

出生-成长-参加战争-英勇牺牲

2.邱少云的英雄精神

-重点知识点：邱少云在战斗中展现出的坚定信念、无私奉献、英勇顽强、舍己为人的精神品质。

-关键词：坚定信念，无私奉献，英勇顽强，舍己为人。

-板书设计：

邱少云精神

坚定信念-无私奉献-英勇顽强-舍己为人

3.邱少云精神在现实生活中的应用

-重点知识点：如何将邱少云的精神品质融入到自己的学习和生活中，培养爱国情怀和社会责任感。

-关键词：爱国情怀，社会责任感，实际行动。

-板书设计：

邱少云精神应用

爱国情怀-社会责任感-实际行动反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受到邱少云的英雄精神，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受邱少云的英雄精神，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时存在对学生纪律要求不够严格，导致课堂秩序混乱。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价：在教学评价上，过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价，导致学生过分追求分数，忽视了学习本身的意义。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律要求，严格执行，确保课堂秩序井然有序。

2.多样化教学方法：结合讲授法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.全面教学评价：重视学生的学习过程和能力评价，不仅关注考试成绩，还要关注学生的学习态度、团队合作能力、实践操作能力等方面的评价。课后作业1.阅读理解：请简要概括邱少云的生平事迹，并谈谈你对他的认识和感悟。

答案：邱少云，一位在抗美援朝战争中表现出色的英雄人物。他出生在我国一个贫苦家庭，从小经历了很多苦难。后来，他参加了抗美援朝战争，在战斗中表现出了坚定的信念和英勇顽强的精神。邱少云的精神品质值得我们学习和传承，他是我们学习的榜样。

2.人物分析：请分析邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现，并谈谈他的英雄精神对现代人的启示。

答案：邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现主要体现在他对国家和人民的无私奉献、坚定的信念和英勇顽强的精神。他的英雄精神对现代人的启示是：我们要有坚定的信念，无私奉献的精神，勇敢面对困难和挑战，为国家和人民作出贡献。

3.写作练习：请以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，谈谈你心中的英雄是谁，他有哪些品质让你敬佩。

答案：我心中的英雄是邱少云。他是一位在抗美援朝战争中表现出色的英雄人物。他有着坚定的信念和无私奉献的精神，勇敢面对困难和挑战，为国家和人民作出了巨大的贡献。他的品质让我敬佩，他是我的学习榜样。

4.讨论与思考：请与同学讨论，谈谈你认为邱少云的精神品质在