《秋天的雨》教学设计-2024-2025学年统编版三年级语文上册

《秋天的雨》教学设计-2024-2025学年统编版三年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《秋天的雨》教学设计-2024-2025学年统编版三年级语文上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版三年级语文上册的《秋天的雨》。本章节主要围绕秋天的雨展开，通过描述雨的特点、雨后的景象以及人们对雨的感受，培养学生对秋天的认知和感悟。

教学重点为：1.能够正确地朗读和理解课文《秋天的雨》；2.学会生字词，并能运用到实际情景中；3.通过对课文的学习，培养学生对秋天的喜爱和欣赏能力。

教学难点为：1.理解课文中所运用的修辞手法和描绘技巧；2.能够用自己的话表达对秋天的感受和想象。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从三个方面展开：

1.语言素养：通过学习课文《秋天的雨》，培养学生正确的朗读、理解和表达能力，使他们在朗读中感受语言的韵律美，在理解中体会文字的内涵美，在表达中发挥自己的想象力和创造力。

2.思维素养：通过对课文中所运用的修辞手法和描绘技巧的学习，培养学生对事物的观察力、想象力和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.情感素养：通过对课文的学习，培养学生对秋天的感受和欣赏能力，使他们能够体验到秋天的美丽和温馨，从而培养他们的审美情感和人文素养。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.理解课文中所运用的修辞手法和描绘技巧。

2.能够用自己的话表达对秋天的感受和想象。

解决办法：

1.对于理解课文中所运用的修辞手法和描绘技巧，我会通过示范朗读、反复阅读、小组讨论等方式，帮助学生感受和理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并引导学生运用这些修辞手法进行创作。

2.对于能够用自己的话表达对秋天的感受和想象，我会提供一些启发性的问题，如“你喜欢秋天吗？为什么？”、“你认为秋天是什么样子的？”等，引导学生发挥想象，用生动的语言表达自己对秋天的感受和想象。同时，我还会提供一些例句和模板，帮助学生组织语言，提高表达的准确性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授秋天的知识和对课文内容进行解析；讨论法用于让学生表达自己对秋天的感受；情境教学法通过模拟秋天的场景，让学生在情境中学习和体验。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关秋天的图片、诗歌等资料；课堂上，组织学生进行朗读比赛，以加深对课文的理解；课后，让学生写一篇关于秋天的作文，以提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用PPT展示秋天的图片和相关的诗歌，让学生在视觉上感受秋天的美丽；同时，播放课文的音频，帮助学生更好地理解课文内容，提高朗读技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天的雨是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的雨的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的雨的魅力或特点。

简短介绍秋天的雨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天的雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的雨的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秋天的雨的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秋天的雨的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋天的雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的雨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于秋天的雨的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的雨解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秋天的雨的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天的雨相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的雨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的雨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的雨的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋天的雨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的雨。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的雨的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《秋天的雨》这篇课文主要围绕秋天的雨展开，描述了雨的特点、雨后的景象以及人们对雨的感受。通过学习这篇课文，学生可以了解到秋天的雨的独特之处，培养对秋天的认知和感悟。

1.秋天的雨的特点：课文通过描绘秋天的雨的细腻场景，让学生感受到雨的特点，如细雨蒙蒙、温柔细腻等。学生需要理解并能够描述秋天的雨的特点。

2.雨后的景象：课文描述了雨后的景象，如树叶上的雨滴、空气中的清新气息等。学生需要通过课文的学习，能够描绘出雨后的景象，并体会到雨后的宁静和舒适。

3.人们对雨的感受：课文通过不同人物对雨的感受，展示了雨的多种情感意义，如欢快、宁静、忧郁等。学生需要理解并能够表达自己对雨的感受和想象。

4.课文中的修辞手法和描绘技巧：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的描绘技巧，如形容词的运用、形象的比喻等。学生需要通过学习，能够识别并理解这些修辞手法和描绘技巧，并能够运用到自己的写作中。

5.秋天的美好情感：课文通过对秋天的雨的描绘，传达了对秋天的喜爱和欣赏之情。学生需要通过学习，培养对秋天的美好情感，学会欣赏和珍惜秋天的美好。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《秋天的雨》、《秋天的田野》、《秋天的收获》等描绘秋天景象的文章。

视频资源：秋天的自然景观视频、秋天的文化活动视频等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解秋天的雨及秋天的特点。

学生可选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习，可在学习过程中遇到疑问时向教师请教。

学生可将自己的学习心得、感悟以及对秋天的描绘写成短文或绘画作品，下节课分享交流。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生发挥想象，充分展示自己的学习成果。

要求学生在课后自主选择拓展内容，并在学习过程中积极思考，主动请教，充分运用所学知识。

鼓励学生在课后与同学进行交流、讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习，共同进步。板书设计①秋天的雨的特点：细雨蒙蒙、温柔细腻

②雨后的景象：树叶上的雨滴、空气中的清新气息

③人们对雨的感受：欢快、宁静、忧郁

④修辞手法和描绘技巧：比喻、拟人、形容词的运用

⑤秋天的美好情感：对秋天的喜爱和欣赏

2.板书设计词句：

①秋天的雨，细细蒙蒙，温柔细腻

②雨后树叶上挂着晶莹的雨滴，空气清新

③人们欢快地跳舞，享受雨的宁静和忧郁

④秋天的雨，