Unit 5 Famous People Lesson 3 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit5FamousPeopleLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新起点版英语六年级上册Unit5FamousPeopleLesson3。本节课主要内容是学习关于著名人物的知识，包括著名科学家的生平事迹、主要成就以及我们对他们的了解。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识介绍一位著名人物，并表达出自己对这位人物的看法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于著名人物的知识，学生能够提升运用英语描述人物特征和表达个人观点的能力，培养文化意识，了解并尊重不同文化背景下的著名人物。同时，通过分析人物成就和贡献，学生能够培养批判性思维，学会从多角度评价人物。此外，通过小组合作和探究式学习，学生将提升自主学习能力，培养合作精神。学情分析考虑到学生层次，本节课的主要对象是六年级的学生。他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习本单元之前，学生已经学习了关于人物的基本描述词汇，如height,weight,haircolor等，并能简单描述一个人的外貌特征。此外，学生也接触过一些著名人物，对他们的基本信息有一定的了解。

在知识、能力方面，学生需要进一步提升运用英语描述人物特征的能力，以及表达个人观点的能力。在素质方面，学生需要培养文化意识，了解并尊重不同文化背景下的著名人物。在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但也有一部分学生较为内向，不敢主动表达自己的观点。

针对学生层次和学情分析，教师在教学过程中需要设计不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，可以通过提供更多的词汇和句型支持，帮助他们更好地描述人物特征；对于基础较好的学生，可以引导他们运用所学知识进行深入分析，表达自己的观点。同时，教师需要鼓励内向学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学：创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生积极探究，培养解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示著名人物的事迹和成就，增强学生的学习兴趣。

-网络教学：运用教学平台和学习软件，提供丰富的在线资源，帮助学生扩展知识面，提高自主学习能力。

-实物教学：通过展示著名人物的图片、相关物品等，直观地向学生展示人物特征，帮助他们更好地理解和描述。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit5FamousPeople，Lesson3。在这个单元里，我们将了解到一些著名人物。现在，请同学们翻开课本，让我们一起走进他们的世界。

2.课堂探究（20分钟）

（1）阅读理解（10分钟）

同学们，请阅读课本第73页的对话。在阅读过程中，注意理解对话内容，了解著名科学家爱因斯坦的生平和主要成就。阅读结束后，请回答以下问题：

1.爱因斯坦来自哪个国家？

2.爱因斯坦的主要成就是什么？

3.你对爱因斯坦有什么了解？

（2）听力训练（10分钟）

同学们，请听录音，注意听懂对话中的细节信息。听力结束后，请回答以下问题：

1.爱因斯坦的生日是什么时候？

2.爱因斯坦在哪个大学学习了物理学？

3.爱因斯坦提出了哪个著名理论？

3.小组讨论（10分钟）

同学们，请你们以小组为单位，讨论以下问题：

1.你还知道哪些著名科学家？

2.这些科学家有哪些主要成就？

3.你对这些科学家有什么看法？

4.实践环节（5分钟）

同学们，请你们根据所学内容，选择一位著名科学家，用英语简要介绍这位科学家的生平事迹和主要成就。然后，与同学们分享你的介绍。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了著名科学家爱因斯坦的生平和主要成就。希望大家能从中受到启发，培养对科学的热爱和追求。下节课，我们将继续学习Unit5的其他著名人物，敬请期待！

6.课后作业（课后自主完成）

同学们，请你们课后阅读更多关于爱因斯坦的材料，了解他的其他贡献。同时，请你们思考以下问题：

1.你觉得爱因斯坦为什么能取得如此辉煌的成就？

2.你认为我们如何向爱因斯坦学习，培养自己的创新能力？知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：本节课将学习与著名人物相关的词汇，如scientist,physicist,university等。同时，学生还需要掌握描述人物特征的词汇，如height,weight,haircolor等。

2.句型：本节课将学习如何用英语询问和描述一个人的生平事迹和主要成就。学生需要掌握的句型包括：

-Whatdidthepersondo?

-Wheredidthepersonstudy?

-Whatisthepersonfamousfor?

-Whenwasthepersonborn?

3.语法：本节课将学习一般过去时。学生需要掌握一般过去时的构成（主语+动词过去式），以及如何用一般过去时描述某个人的过去经历。

4.文化意识：本节课将介绍著名科学家爱因斯坦的生平和主要成就，使学生了解这位伟大科学家对人类文明的贡献。同时，通过学习其他著名人物，学生能够培养文化意识，了解并尊重不同文化背景下的著名人物。

5.听力技能：本节课将通过听力练习，提高学生的听力技能。学生需要能够听懂并用英语回答与著名人物相关的问题。

6.口语表达：本节课将通过小组讨论和实践活动，提高学生的口语表达能力。学生需要能够用英语简要介绍一位著名科学家的生平事迹和主要成就。

7.写作技能：本节课将通过课后作业，提高学生的写作技能。学生需要能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于著名科学家的简介。典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，我将给大家讲解一些典型例题。请注意听讲，并跟随我的思路一起思考。

例题1：选择正确的词汇填空。

1.Heisa(a)____________whodiscoveredthetheoryofrelativity.

2.Einsteinwasbornin(b)____________in1879.

3.Hegraduatedfrom(c)____________inSwitzerland.

答案：

1.aphysicist

2.Germany

3.theUniversityofZurich

例题2：用一般过去时填空。

1.EinsteinwontheNobelPrizeforPhysicsin(1921).

2.Hepublishedhisfamoustheorywhenhewas(26yearsold).

答案：

1.1921

2.26yearsold

例题3：根据对话内容，完成填空。

A:Whoisyourhero?

B:Myherois(AlbertEinstein),afamous(physicist)knownforhis(theoryofrelativity).Hewasbornin(Germany)in(1879)anddiedin(1955).

答案：

A:Whoisyourhero?

B:MyheroisAlbertEinstein,afamousphysicistknownforhistheoryofrelativity.HewasborninGermanyin1879anddiedin1955.

例题4：根据课文内容，回答问题。

1.WhatdidEinsteindiscover?

2.Wheredidhestudy?

答案：

1.Einsteindiscoveredthetheoryofrelativity.

2.HestudiedattheUniversityofZurichinSwitzerland.

例题5：编写一段对话，介绍一位著名人物。

A:Hey,doyouknow(StephenHawking)?

B:Yes,heisafamous(cosmologist)and(author)knownforhisworkon(blackholes)and(thetheoryofgeneralrelativity).Hewasbornin(England)in(1942)anddiedin(2018).Despitebeingdiagnosedwith(LouGehrig'sdisease)attheageof(21),hecontinuedtocontributetoscienceuntilhisdeath.

答案：

A:Hey,doyouknowStephenHawking?

B:Yes,heisafamouscosmologistandauthorknownforhisworkonblackholesandthetheoryofgeneralrelativity.HewasborninEnglandin1942anddiedin2018.DespitebeingdiagnosedwithLouGehrig'sdiseaseattheageof21,hecontinuedtocontributetoscienceuntilhisdeath.课堂1.课堂评价

本节课将通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。我将关注学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和表达能力的提升。通过这些评价方法，我可以及时了解学生的学习情况，并针对存在的问题进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评是教学评价的重要环节。我将关注学生作业的完成质量、语法正确性和对知识点的理解程度。通过及时反馈学生的学习效果，我可以鼓励学生继续努力，并帮助他们改进学习方法和提高作业质量。

3.综合评价

除了课堂评价和作业评价，我还将进行综合评价，包括学生的小组讨论、实践活动和课堂表现。这有助于全面了解学生的学习进展和能力发展，并为学生提供个性化的指导和建议。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价也是重要的教学评价方式。学生可以通过反思自己的学习过程和成果，认识到自己的优势和不足，并主动寻求改进的方法。

5.家长沟通

与家长保持良好的沟通是教学评价的重要组成部分。我将定期与家长沟通学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长和发展。教学反思与总结在今天教授Unit5FamousPeople,Lesson3的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和收获。在与学生的互动中，我发现了几个值得总结和反思的点。

首先，我意识到在导入环节，利用多媒体资源展示爱因斯坦的生平事迹和主要成就，能够有效激发学生的兴趣。他们对于这位伟大科学家的生平和贡献表现出了浓厚的兴趣。这一点让我觉得在今后的教学中，利用多媒体资源进行教学是非常有益的，它能提高学生的学习积极性。

其次，在课堂探究环节，我设计了一些提问和讨论活动，让学生们能够主动参与到课堂中来。通过小组讨论，学生们能够更好地交流自己的想法，培养他们的合作精神。然而，我也发现有些学生在这一环节较为内向，不敢主动表达自己的观点。针对这一点，我