“双减”背景下,人教版五年级下数学分层作业设计

“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练1.下面的三幅图分别是从哪个方向看到的，能力提升能力提升1.一个几何体从左面看到的图形是,从上面看到的图形是。这个几何体至少由多少个小正方体组成?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练1.右边的三幅图分别是从哪个方向看到的?填在括号里。2.仔细观察，按要求填在相应的括号里。(1)()和()、()和()从正面看到的图形相同。(2)()和()、()和()、()和()从左面看到的图形相同。(3)()和()从正面看到的图形是小明搭了一个几何体，从上面看到的图形是图①,从正面看到的图形是图②,搭一个这样的几何体，小明最少需要多少个小正方体?最多呢?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一、填空。和b是c的3.一个数的倍数是()的，一个数的因数是()的。4.像0,1,3,4,5,6……这样的数是(),最小的自然数是()。请任意写出五个整数：(),整数有()个。5.说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因二、判断。1、因为7×8=56,所以56是倍数，7和8是因数。()3、6既是2的倍数又是3的倍数。()能力提升能力提升三、把下面的数填入相应的位置。“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一、填空。2.一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是()。4、30的全部因数：二、判断。3.任何一个自然数最少有两个因数()能力提升能力提升解答题多少个?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业基础演练一、填空。1.是2的倍数叫(),不是2的倍数叫()。2.比75小，比50大的奇数有()个。3.在1～100的自然数中，2的倍数有()个，5的倍数数有()个。4.个位是()的数同时是2和5的倍5.5的倍数中最小的三位数是()二、判断。4、个位上是9的数一定是奇数。()能力提升能力提升“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业基础演练一、填空。1、写出是3的倍数的最大两位偶数是()。2、写出既是3的倍数、又是5的倍数的最大三位奇数是()。3、这几个数中28、45、78、19、54、87、95、46,是3的倍数的有()4、如果a表示奇数，那么偶数表示为()。1、个位上是0的自然数(0除外),既能被2整除，又能被5整除。()2、由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。()3、凡是3的倍数的都是奇数。()(3)组成5的倍数：()(4)同时是2和3的倍数。()(5)同时是3和5的倍数。()(6)同时是2、3和5的倍数。()2、在下面的口里填上一个适当的数字。(1)“25□”是5的倍数，□里可以填()。(2)“18□”是2的倍数，又是5的倍数，□里可以填()。“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业一、填空。1、最小的自然数是(),最小的质数是(),最小的合数是(),最小的奇数是()。2、20以内的质数有(),20以内的偶数有(),20以内的奇数有3、20以内的数中不是偶数的合数有(),不是奇数4、在5和25中，()是()的倍数，()是()最小的质数，则A最大是(),最小是6.100以内最大的质数与最小的合数的和是(),差是()。7.两个质数和为18,积是65,这两个质数是()和能力提升能力提升至少有多少个?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一填空1、最小的自然数是(),最小的质数是(),最小的合数是(),最小的奇数是()。2、20以内的质数有(),20以内的偶数有3、20以内的数中不是偶数的合数有(),不是奇数的4、在5和25中，()是()的倍数，()是()小的质数，则A最大是(),最小是6.100以内最大的质数与最小的合数的和是(),差是()。7.两个质数和为18,积是65,这两个质数是()和()。能力提升能力提升“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一、填空。1、有三个质数，它们的乘积是1001,这三个3、两个都是质数的连续自然数有()和();三个数都是合数的连续自然数有()和()。二、判断。2.质数与质数的乘积还是质数。()3.两个质数的和一定是偶数。()4.质数不一定是奇数，合数不一定是偶数。()5.偶数+偶数=偶数，奇数+奇数=奇数。()能力提升能力提升1+2+3+4+5+…+100的结果是奇数还是偶数?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练1.填空题。(1)长方体有()个面，都是(),其中可能有两个相对的面是相同的()形，相对的面面积()。(2)长方体有()条棱，相对的棱的长度((5)正方体有()条棱，它们的长度()。(7)长方体和正方体的相同点是都有()个面，()条棱，()个顶点。(1)有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。()能力提升能力提升少厘米?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业基础演练基础演练1.填一填。(1)一个长方体，它的长是2米，宽和高都是0.6米。它的表面积是()平方(2)一个正方体的棱长是0.4米，这个正方体的表面积是()平方米。(3)一个正方体的棱长和是36分米，这个正方体的表面积是()平方分米。(4)一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是2厘米。这个长方体六个面中最大的一个面的面积是()平方厘米，最小的一个面的面积是()平方厘2.一个正方体的棱长的总和是36cm,它的表面积是多少平方厘米?2.一个长方体木箱，长1.2米、宽0.8米、高0.6米，做这个木箱至少要用多少平方米的木板?如果这个木箱无盖呢?能力提升能力提升一块”舒肤佳”牌香皂长8厘米、宽5厘米、高4厘米，商场进行促销活“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业基础演练一、填空。1.物体所占空间的大小叫物体的()。2.计算体积时要用到体积单位，常用的体积单位有立方厘米方米，分别可以写成()、dm³、()。3.棱长是1厘米的正方体，体积是()。4.棱长是1分米的正方体，体积是(5.棱长是1米的正方体，体积是()。1.体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。()2.体积是1立方米的物体一定是棱长1米的正方体。()3.将一个形状为正方体的橡皮泥捏成一个长方体(无损耗),体积不变。()4.用6个棱长是1厘米的小正方体拼成的所有立体图形的体积都相等。()能力提升能力提升三、下图是由棱长是1厘米的小正方体拼成的，它的体积是多少?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业基础演练基础演练1、一个正方体棱长5厘米，它的棱长和是(),表面积是(),体积是()。占地面积是(),表面积是(),体积是()。3、一个长方体方钢，横截面积是12平方厘米，长2分米，体积是()立方厘米。4、正方体的棱长扩大3倍，棱长和扩大()倍，表面积扩大()倍，体积扩二、判断。4、体积相等的两个正方体，它们的表面积一定相等。()能力提升能力提升三、解决问题。千克，这个铁块重多少千克?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业基础演练6立方米=()立方分米0.8立方米=()立方分米4立方米=()立方厘米3400立方厘米=()立方分米96立方厘米=()立方分米3800立方分米=()立方米6立方厘米=()立方分米500立方分米=()立方米“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一、填空。1、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的()。2、计量容积一般用()单位。计量液体的体积，常用容积单位()和(),用字母表示()和()。3、容积的计算方法跟()的计算方法相同。但要从()量长、宽、高。4、一墨水瓶的容积是52()一瓶眼药水的容积12()一个水桶德容积是10()一个仓库的容积是2700())。5、3升=()毫升640毫升=()升2.75升=()毫升2700毫升=()升760毫升=()立方厘米2.6升=()立二、判断。2、容积的计算方法与体积的计算方法相同。()4、一个薄塑料长方体(厚不计),它的体积就是容积。()5、容积积单位间的进率都是1000。.()能力提升能力提升三、综合知识。深是多少厘米?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练基础演练一、填空。1、在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用()来2、一个整体可以用自然数1来表示，我们常常把它叫做()。3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份叫()。4、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的(),每人分到()5、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有()支。6、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，()走得快。7、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的(),每段长()能力提升能力提升1、五(1)班有女生24人，比男生多3人。男、女生各占全班的几分之几?2、拖拉机厂上个月上半月生产拖拉机180辆，下月完成了全月产量的几分之几?下半月完成了全月产量的几分之几?3、工程队10天修一条长4千米的水渠。平均每天修几分之几?是多少千米?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练383、被除数相当于分数的(),除数相当于分数的(相当于()。5“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪91.4的分数单位是(),它有()这样的单位，再添上()个这样的单位，结果是4。12.分数单位是5的真分数有()个。3.分数单位是的最大真分数是(),最小假分数是(),4.9个7组成的分数是()它比1(),是()分l5.80)组成的分数是(),它比1(),是()2.整数都可以看成分母是1的假分数。()73.小于8的真分数只有6个。()4.凡是分子能被分母整除的假分数，都能化成整数。()能力提升能力提升2.当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是()。“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练11、写出3个与3相等的分数，是()、()、()。6能力提升“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一、填空。50的因数有：()2、在括号里写出下列分数分子和分母的最大公因数。2.如果两个数是不同的质数，那么它们一定3.最小的质数与最小的合数的最大公因数是2。4.如果两个数的最大公因数是1,这两个))能力提升能力提升1.一个数减去3和5的最大公因数后，所得的差是1,这个数是多少?2.有一个长方形纸，长60厘米，宽40厘米，如果要剪成若干个同样大小的小正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最长是多少?“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练1.分子、分母()的分数，叫做最简分数。2.把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫做()。3.约分的方法是：用分子和分母的()(1除外)去除(),通常要除到得出4.一个分数约分后，分数大小()。5.约分和化简的依据是()。和和2一个分数用2约了一次，用3约了一次，又用5约了一次，得到的最终结果是5,“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练1、50以内6和8的公倍数有(),最小公倍数是()。2.、50以内6的倍数有();9的倍数有();6和9的公倍数有(),最小公倍数是()。公倍数是()。如12和36,它们的最小公倍数是(),最大公4、两个数是互质数，它们的最大公因数是(),最小公倍数是()。如3和11的最小公倍数是二、求下面每组数的最大公因数和最小公倍数。8和96和108和14能力提升能力提升三、解决问题。每5分钟发车一次。这两路汽车同时发车后至少多少分钟又同时发车?地，至少需要多少块砖?五学年第周课堂教学分层问效跟踪1、把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做()。2、在分数比较大小时，如果分母相同，()比较大，如果分子相同，()3、通分是根据的性质是()。二、先通分，再比较下面每组分数的大小。4和31、东东和小风从学校的图书馆各借了一本同样的《数学故事》。东东看了这本21“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练1.填空。(1)0.9表示()分之()。(2)0.07表示()分之()。(3)0.013表示()分之()。(4)4.27表示()又()分之()。3345274.判断。33887五学年第周课堂教学分层问效跟踪1.图形旋转有三个关键要素，一是旋转的(),二是旋转的(),三是旋转的()。)为中心旋转的；图形(2)是以点()为中心旋转的；图形(3)是以点()为中心旋转的。3.如图，指针从A开始，顺时针旋转了90°到()点，逆时针旋转了90°到()点；要从A旋转到C,可以按()时针方向旋转()°,也可以按()时针方向旋转()。。(1)图1绕点“0”逆时针旋转90°到达图()(2)图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图()的位置；(3)图1绕点“O”顺时针旋转()°到达图4的位置；(4)图2绕点“0”顺时针旋转()°到达图4的位置；(5)图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图()的位置；(6)图4绕点“0”逆时针旋转90°到达图()的位置。“双减”背景下，五年级下人教版数学最新分层作业五学年第周课堂教学分层问效跟踪基础演练一、选择。1.将下面的图案绕点“0”按顺时针方向旋转90°,得到的图案是()。02.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后，不能与原来的图形重合的是3.由图形(1)不能变为图形(2)的方法是()