河北省青龙满族自治县祖山兰亭中学人教版八年级历史下册（2024部编版）教学设计：13香港和澳门的回归

《香港和澳门的回归》教学设计教学目标：知识目标（1）了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义。（2）掌握“一国两制”的提出和含义。能力目标：（1）、联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力。（2）通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力情感目标：通过本课学习让学生了解香港和澳门问题是历史遗留的问题，使学生认识到“落后就要挨打”的真理；我们对香港、澳门行使主权是历史发展的必然，是国家富强、综合国力增强的结果。从而让学生认识到只有在中国共产党领导下，走改革开放之路，中国人民才能真正走上独立自主发展的道路。本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。教学重点、难点：本课的重点是香港、澳门的回归的历史意义。香港、澳门是“一国两制”最早得以实现的地区，具有示范性。本课的难点是“一国两制”的基本含义。教学用具教师准备：（1）、在河北远程教育网上收集相关资料；（2）、制作多媒体课件；学生准备：（1）、回顾历史了解香港和澳门问题的由来。（2）、搜集中英谈判的相关资料（邓小平和撒切尔夫人），编写历史课本剧。（3）搜集香港、澳门回归的相关资料。教学过程：一、创设情境，导入新课播放《七子之歌——澳门》同学们，你知道这首歌表达了怎样的思想感情吗？这一节课让随着这歌声，踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。（设计意图：通过从远程教育网上下载的七子之歌渲染气氛，这样使学生能很快的进入本课的学习。）出示课题：香港和澳门的回归二、新课学习（一）、香港、澳门问题的由来（问题）要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。A、学生汇报前置性学习（1）、回顾历史了解香港和澳门问题的由来。B、学生补充汇报C、师生共同归纳小结。D、演示香港、澳门被殖民者侵占的过程（1）、1842年《南京条约》割占香港岛（2）、1860年《北京条约》割占九龙（3）、1898年租借新界（设计意图：课下已经布置前置性作业，学生通过看书和资料的查找能解决这个问题，学生汇报也不会有什么困惑。教师的补充能弥补学生知识的狭窄。）（二）“一国两制”的构想（解决方案）1、师：作为中国人是否想收回香港、澳门的主权？解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？学生讨论：汇报小结：（设计意图：培养学生多方面，多角度看问题的能力）2、结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？（设计意图：学生用自己的方法与一国两制方法做一下对比，更体现一国两制创造性来。）3、、你知道它的含义吗？它的提出有何伟大意义？A、学生回答B、学生汇报搜集的相关资料。C、师生小结：（多媒体展示）师：但是英国政府并没有顺利的将香港归还给中国，随后有关双方进行了多轮艰辛谈判，下面就请同学欣赏同学们根据搜集的资料编写的课本剧。4、学生演课本剧《据理力争》（设计意图：通过学生表演课本剧，能使学生亲身体验当时谈判的艰辛，更能体现站立起来的十亿中国人民雪洗国耻收复失地的志气与决心，也体现邓小平同志的伟大智慧。更能激发学生的爱国热情，使学生的思想感情得到升华。又展示了学生的才干，锻炼了学生的各自能力，也使学生尝试了编剧的乐趣，过足了明星瘾，；另一方面既注重培养了学生的团队合作精神，又培养了学生乐于合作交流的能力。）（三）、香港和澳门回归祖国（问题解决）1、学生汇报（3）香港、澳门回归的相关资料。学生补充说明师生归纳小结（多媒体展示）（1）、香港、澳门回归的时间。（2）、香港、澳门回归的有什么重大历史意义？（3）、相关的知识。（设计意图：本节知识教材中学生不难寻找，但要让学生展示出从远程教育网上搜集的香港、澳门的有关知识、故事等，来拓展学生的知识面。特别是为解决台湾问题、其他国家领土争端问题提供蓝本）。2、模拟报道：假如你是一名记者，让你现场采访香港市民，谈谈回归的感想。（设计意图：模拟报道、自由发言等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神，锻炼口头表达能力。）三、延伸拓展（1）、讨论：问题1、16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？问题2、对于我们学生来说，学了本课之后，应该怎么做？（阐述理想，抒情壮志，锻炼口语表达）（2）、学生汇报（3）、师生总结（设计意图：让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向；而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心，同时培养学生的分析、解决问题能力。渗透历史与现实联系的学习方法。）四、课堂小结：学习本课你有什么收获？A、学生回答B、多媒体展示课堂小结（设计意图：不仅是对知识的总结，更重要的是激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。）五、巩固练习（一）选择题1、提出“一国两制”构想的是（）A、毛泽东B、周恩来C、邓小平D、江泽民2、根据中英联合声明的规定，中国对香港恢复行使主权是在（）A、1971年B、1978年C、1997年D、1999年3、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门恢复行使主权是在（）A、1995年B、1997年C、1998年D、1999年（二）阅读下列材料：澳门你可知“妈港”不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了，母亲!但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门!”母亲!我要回来，母亲!请回答：（1）歌词中的“妈港”是指什么地方？“母亲”又是指谁？）（2）谁在什么时候掳去了“妈港”？“妈港”又在什么时候根据什么回到了“母亲”的怀抱？（3）“母亲”是按