小学语文教研组工作计划十五篇

小学语文教研组工作计划十五篇

小学语文教研组工作计划1

一、指导思想

本学期，我们六年级教研组老师将努力配合学校教导处的工作,

在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观点，果断不移地实

施以培养学生创新意识、探索意识和实践本领为重心的素质教育。转

变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研

工作新体系。

二、首要工作

1、备课

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、

共同提升教学水平。

2、上课

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学,

上课力争“简便、有用、有趣“，应特别关注学生学习兴趣的激发、

巩固和维持；特别关注学生学习习惯、学习本领以及健康个性的培养,

努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有用。

3、作业设置与批改

每位老师能根据本班语文学习具体情况进行作业的布置，有共性

作业和个性作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻学生

的课业负担。每位老师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的

意见。加强对差生的作业指导，提升作业质量，发挥作业最大的功效。

4、优化毕业复习

本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推进实

效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于

优化，减少冗杂、低效的复习。

学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研

讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前策划，提前

设置，提前的整理，分类准备。复习进程汇中实现资源的共享。每一

次复习后，进行及时地组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步

的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的进程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对

性地指导，使优秀学生和后进学生都可以在总复习中得到真正的提升。

四、活动安排

三月份：

1.讨论并且制订本学期年级教研组计划。

2、明确备课和作业的要求。

3、确定组内公开课的时间和内容。

4、六年级语文公开教学：《日月潭》。

5、六年级语文公开教学：《北京的春节》。

6、语文新常规学习活动

四月份：

1、参与五年级、四年级公开教学活动。

2、校本培训一一先进老师经验交流会。

3、参与三年级公开教学活动。

4、教学常规期中检查。

5、校本培训：质量分析会。

五月份：

1、参与一年级公开教研活动

2、校本培训一一教科研培训

3.针对学生阶段性练习中出现的问题，探究下一阶段教学重点。

4、校本培训一一信息技术培训。

5、老师基本功评比。

6、学区小学语文“促进有用学习”主题研讨会。

六月份

1、教学常规检查（作业批改备课反思）

2、“单元整组教学”课例评比

3、老师读书征文评比。

4、制订期末复习计划，进行教研组小结。。

5、20XX年小学学业质量抽测命题。

6、期末考试。

小学语文教研组工作计划2

一、指导思想。

提升语文老师的语言本领、教学推理本领；努力提升教学的境界;

实施综合性学习，以活动组织课程，坚持以人为本，关注常态语文教

学，努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提升学

生的语文素养。

二、教研目标

1、优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，

促进语文老师的专业成长。

2、遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，全面提升学生

的语文素养和综合素质，为学生的终生发展积蓄力量。

三、工作要点

1、加强集体备课。充分发挥全体语文老师的聪明才智，凝聚语

文教研的集体智慧，浓厚语文教研的气氛，积极开展集体备课。集体

备课是提升备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思

广益，将个人才智转化为集体优势，研究出最佳教学方案，达到教育

资源共享，共同提升教学质量。

(1)进行集体备课。备课做到“四定”、即：定时间、定地点、

定内容、定中心发言人；“五备”：备教材、备课标、备教法、备学法、

备教学手段；

(2)集体备课时间：双周三业务学习时间或根据进度自己定集

体备课时间。由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保活动时间

和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课讨论的共性内容，讨论

课题。期末交教导处存档。

2、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好

每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习

的主动权真正还给学生。重视知识形成进程的教学，重视知识和生活

实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

3、开展“解读教材”的专题研究。进一步完善听评课制度，及

时作好影象和文本资料的整理和保存。

4、认真作好教育叙事、教学反思、读后感。

5、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后

预习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；努力培养学生良好的倾

听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。

6、注重多元精要的作业训练。强调学生在作业进程中的主动性

的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，通过作业使学生的主动性、

创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的进程,

从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。

7、加强课外阅读的指导力度。大量引进美文、哲文、趣文，让

学生在大量的阅读积累中开阔视野，提升本领。积极开展语文实践活

动，注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐

步培养学生探究性阅读和创造性阅读的本领。使学生乐于阅读，在阅

读中感悟、体验、积累，培养语感。养成良好的阅读习惯，形成优秀

的学习品质。

四、具体工作安排：

月份首要工作：

9月：

1、制订学校教学工作计划。

2、各教研组、老师制订工作计划。

3、参与全县的小学教学教研工作会议。

4、组织老师参与全县教材培训及教研活动。

5、做好“经典诵读”课题的结题准备工作。

10月：

1、参与学科组、备课组、教研组组长会议。

2、组织参与县区“提升小学语文老师教材解读本领的实践研究”

的主题研讨会。

3、各教研组、课题组按计划开展教科研活动，并做好课题材料

的收集和整理。

4、教学常规检查。

5、组织参与市、县举行的各项教研活动。

11月：

1、各教研组、课题组按计划开展教科研活动，并做好课题材料

的收集和整理。

2、做好期中复习、检测（11月12日英语科检测，13日语、数

科检测）

3、迎接县下校听课视导及教学工作常规管理检查。

4、召开学科组、备课组、教研组长会议

12月：

1、各组开展教科研活动。

2、教学常规检查。

3、迎接县下校听课视导及教学工作常规管理检查。

4、组织老师参与各级各类教研活动。

5、召开学科组、备深组、教研组组长会议

1月：

1、各组开展教科研活动。

2、召开学科组、备课组、教研组组长会议

3、教学常规检查。

4、做好期末复习、检测，做好评卷及质量分析工作。

5、完成期末全部工作。

6、召开散学典礼，任课老师做好学生寒假生活安排。

小学语文教研组工作计划3

一、指导思想

以课程改革为中心，以提升老师教学本领为抓手，以提升教学质

量为目标，以《小学语文课程标准》为引领，以“全部为了孩子的发

展”为全部工作的落脚点，围绕“立足课堂，深化课改，提升课堂有

用性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有用开展语文学科教

学研究，努力提升语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教

学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本领，全面提升学生

的综合素质，开创我校语文课程改创新局面。

二、主要目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、

规范教学行为，促使语文课堂教学有用益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、以“营建书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激

发学生学习兴趣，指导学生把握学习方法，以“语文主题学习”为重

点，进一步优化教研模式，积极创造能让学生乐学会学、让老师能教

善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自

主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

三、工作重点

本学期我们要继续立足学校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕

“二次作文”和“有用的课堂”两个重点，深入开展有用教学的研究

与实践，努力追求“有用课堂长本领，有用训练出成绩”的境界。本

组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理,

创新教研活动形式。

（一）加强理论学习，增加课程改革的意识

1、本学期，教研组要组织老师进行教育教学理论的学习，各位

老师要认真研读《语文学科课程标准》和《学科教学建议》，并结合

教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材猜中的相关内容，在寻

找战略、解决问题的进程中加深对《标准》的理解和把握。

2、学习“二次作文”理念，探究中年级作文指导的有用战略，

特别是三年级起步作文，探究实施“二次作文”的模式。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

1、乘“二次作文”的东风，规范集体作文备课，真正做到集老

师们的智慧，备好每一次作文，扎实提升作文教学有用性。

2、作业规范化要求进一步加强、细化。继续培养学生良好的完

成作业的习惯，使学生的作业质量有明显的提升，达到净化、美化。

3、加强老师教学“七认真工作”的指导和检查，有重点地开展

有用教学的研究与实践活动。特别加强“二次作文”和“对学生作业

有用性”的研究。要引导老师用加强训练的批改、反馈和反思，做到

有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。切实提升训

练的有用性。要引导老师以“教好每一个学生”为己任，重视学生“双

基”的学习与把握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的

重点，切切实实地提升学生的语文素养。

4、每一位老师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都

能真正起到研究、提升的目的，教研组要依据新课程标准、结合本校

新课改实施情况，认真评课。这样，每次评课大家都能有的放矢，听

课、评课活动才能真正发挥它的教研实效，才能让大家，观摩、反思、

交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提升。

（三）转变学生的学习方法，加强阅读研究。

1、根据新课程标准要求：建立自主、合作、探究的学习方式，

在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中

实现师生共同发展，努力建立合作的师生关系。陈旧的教学模式和教

学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神和实践运用

本领，在教学中应发挥学生的主体作用，老师则是引路人，创设一个

活泼的学习环境，真正体现学生的自主性，从而促进学生的全面发展。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校、班级充分丰富

的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用

早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位

学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、熏

陶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提升

每一个学生的语文素养。

（四）规范教研组活动，提升教学实效。

1、以课堂教学研究为阵地，不断提升课堂教学水平。在“实”

字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提升课堂效率结合

起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。每位

老师至少主持一次教研组活动，做到活动有主题、有创意、有实效。

切实提升老师的教学本领和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、

探索。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老

师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发

言，人人受益:成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），

一份教学反思，一份组内评议。

2、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，

体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究,

重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效

性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的

源泉，切实提升学生的作文本领，指导学生写好作文。

3、进一步重视写字教学。

4、加强课题研究，推进语文素质化进程。

我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理,

以“务实创新，开辟进步”的精神，才能把本组的教育教学研究工作

推向一个新的高潮。

四、具体安排

二月：

1、学习学校、教务处、教科室工作计划，领会精神，制订教研

组工作计划。

2、解读本册教材，制订教学计划和本学期作文训练计划。

3、进行一、二单元教材研究，潜心备课，专心上课。做好新老

师的传帮带工作。

4、学习“二次作文”理念，做好“二次作文”备课记录。

5、上好教学研讨课，写好教学反思。

三月：

1、进行三、四单元教材研究，潜心备课，专心上课。

2、“二次作文”备课交流。

3、课外阅读指导战略的研讨。

4、上好教研课，写好教学反思。

四月：

1、研讨五、六单元教材，对重点课文和新课文课例研究。上好

组内教研课。

2、临近期中，对教学常规工作进行全面的自查、互查。改善不

足。

3、出好一分练习卷。

4、学生作文比赛。

五月：

1、研讨七、八单元教材，进行课例研究。

2、复习课有用性研讨。

3、“二次作文”展评。

4、“阅读之星”“书香班级”的推荐及评比。

5、上好教研课，写好教学反思。

六月：

1、做好期末复习、调研以及质量分析。

2、资料上交。

小学语文教研组工作计划4

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组将继续根据学校工作计划，制定本教研

组工作计划，以教学为主渠道，以生为本、以“同课异构''校本研究

为首要方式，落实教学常规、优化教学进程，扎扎实实地提升教学质

量。同时，结合语文教研组全体老师的教研实际，努力为老师营建良

好的教研气氛和展示的舞台，全面提升课堂教学水平，促进老师的专

业成长。

二、具体措施

1、制订工作计划：开学初，语文教研组将组织同年级的语文老

师共同学习新课标，新教材，共同制订新学期的教学计划、教学进度,

明确本学期的教学任务。

2、充分备课：要求语文组老师做到“三备”，即备三维目标，备

教材，备学生。组织老师开展集体备课活动，加强老师集体备课意识，

注重资源共同分享，做到备课要“深二

3、上好课：要讨老师在充分备课的基础上上好课，努力提升教

学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用学校的多媒体,

利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断

提升课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。

4、精心批改作业：首先，老师作业设计要“精二不能是过去的

老一套抄抄背背，要体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，

要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业本的格式要规范，统一要

求。

5、做好辅导：老师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，

经常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间

做好分层指导，使每一个学生都能充分发展

6、组织开展校本教研活动，深入推进语文课程改革实验。

7、做好学科活动，拓宽学生学习领域，提升学生综合素质。

三、首要工作安排：

九月份：

1、组织老师制订教学计划、教学进度。

2、组织老师做好开学迎检工作。

3、“同课异构”校本教研活动开始。

5、配合教导处做好教学工作月检查工作。

十月份：

1、组织“同课异构”教学研究活动。

2、配合教导处做好教学工作月检查工作。

H月份：

1、继续开展“同课异构”教学研究活动。

2、配合教导处做好期中教学质量检测工作。

3、配合教导处进行教学检查。

十二月份：

1、继续开展“同课异构”教学研究活动。

2、组织语文组老师做好复习工作。

3、配合教导处进行教学检查。

一月份：

1、组织老师参与学校举办的庆元旦师生文体活动。

2、组织语文组老师制订切实可行的复习计划，做好期末复习工

作。

3、总结本学期的工作。

小学语文教研组工作计划5

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标

准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂

教改为中心、以校本研究为首要方式，继续落实教学常规、规范，落实、

优化教学进程，扎扎实实地提升教学质量。同时结合语文教研组全体

老师的教研实际，为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提升

课堂教学水平及业务本领。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提升教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每一个

备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时

建立一个专题研究目标，以提升研究的实效性。此外，老师要根据通知

准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集

体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深二（教案每学期检查

2次）

3、上课：努力提升教学艺术,做到：求实、求真、求活、求新，充

分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生

良好的学习习惯，不断提升课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师

板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反

思。

4、作业:作业设计要“精"体现"轻负荷，高质量”的教学思想,

批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学

期2次）

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分

析学生，擅长捕获学生闪光点，热情鼓励,利用课外活动时间做好分层

指导，使每一个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学实效。

1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进

师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会相关教

育教学理念,大家共同收益，共同提升。内容包含：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营建积

极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关怀，让学

生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本

领的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化烦琐的讲解分

析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问

题，分析问题，解决问题，在主动实践进程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学进程看成是老师、学生、文本间

平等对话的进程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生

良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观,沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联

系，拓宽语文学习和运用的渠道，增加语文实践机会，提升学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提升练习有用性，尝试课外作业楼

梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包含建立学生

的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

第九周教研组组内学习活动

第十周师生共写随笔项目组活动

校本教研系列活动

第十一周校本教研（课堂教学）准备

教研组组内学习活动

第十二周期中教学工作大检查

校本教研系列活动

第十三周“书香校园”项目组活动

教研组组内学习活动

第十四周学生阅读考级活动（一）

校本教研系列活动

第十五周教研组组内学习活动

第十六周校本教研系列活动

第十七周学生阅读考级活动（二）

教研组组内学习活动

第十八周构建理想课堂项目组活动

校本教研系列活动一一“我的读书故事”论坛

第十九周书香老师评比

校本教研系列活动

第二十周期末教学工作大检查

第二十一周书香教研组评比

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老

师互相之间多学习，多交流。每学期每位老师听课不得少于10节，教

研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。

3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开

一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、

评课做到全员参与。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提

升。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养

研究。

6、提升校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（三）做好学科活动，拓宽学生学习领域，提升学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在

参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培养想象力和创造本领。

三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。

四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培养综合本领。

五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文

自行的比赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找

资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

第三周制订教研组及学科教学计划

第四周校本教研系列活动

第五周教研组组内学习活动

第六周制订学生阅读考级方案

校本教研系列活动

第七周教研组组内学习活动

第八周制订书香教研组、书香老师评列如案

校本教研系列活动

小学语文教研组工作计划6

一、指导思想

结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目

标，紧紧围绕“提升教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标

准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字一一如何培养学生自

主识字的本领”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强

教学管理、教学研究为基本点，依靠老师，服务学生，全面推进有用

教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。

二、工作重点

1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。

2、抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落

实“生本教育工

3、主题教研，提升老师素质。

4、关注队伍，促进青年老师的快速成长。

三、具体措施

（一）指导学生自学，提升学生学习本领。

1、创设气氛，使学生乐于自学。努力营建宽松和谐的学习气氛，

使学生能在自由、愉快的心理状态中进步、主动地参与自学活动。

2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要经过

写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护

和培养学生在写字进程中的创造性，保证学生在写字进程中的主体地

位，从而提升学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

（二）抓实“六认真”，实施高效教学。

1、抓实备课。创新团体备课，突出一个“透”字：吃透课标，

吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，

心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、团体统备、个人再备”

的备课流程。

2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创

立生活的课堂，营建民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，

以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来

赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛

活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。

3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”

字。训练资料能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，

决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评坚持“有

发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提升练习的有用性。

（三）主题教研，提升老师素质。

1、以课题研究推进教研活动。

结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，老师根据

课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进

行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教导，夺取写出高质

量的课题论文。

2、以多种形式扎实教研活动。

本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。经过课题研讨、

“同课异构，一课多上“、“沙龙研讨”、“课例分析”、网络研修等形

式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问

题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，

提升课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，

在实践中学习。

（四）关注队伍，促进青年老师的快速成长。

1、进步发挥我校骨干老师的辐射、影响和带动功能。加大对青

年老师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听误评课。

2、加强年级组之间的团体备课、加强校际之间的交流，做好不

一样学段的教学衔接的调研工作，提升我校语文教研的实效性。

3、组织丰富多彩的教研活动，提升青年老师研读教材、独立备

课、调控课堂、教育科研的本领和水平。

小学语文教研组工作计划7

指导思想：

以素质教育为核心，以新的课程标准为依据，深化教学改革，加

强教科研与教学实践的联系，扎实研究，加大老师教学观点转变的力

度，加快课程理念向教学行为转变的进程；实施新的教学管理举措,

为课改保驾护航；坚持课题引领，实施发展性评价，促进老师专业化

发展，从而提升广大语文老师的业务素质。

首要工作：

一、认真学习，大胆实践推进语文课程改革。

继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标

准》等教育文件，转变观点。了解语文课程改革背景、指导思想、改

革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育教学

观点：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、

解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打

底子”；学科观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一的目标走

向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学进程的

具体行为，整合优化教学进程。

深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本组建立以活动促发展

的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议，多交流。在活动中

发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生的学习方式，将充分的自

主学习、有用的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣

的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上学期的基础

上继续认真扎实地开展新课程实验探索研究，非课改年级也要用新的

理念指导和改革课堂教学。

加强课题研究，加强课改善程管理。根据学校、教研组课题组的

实施方案，订好本学期的实施计划。有计划，有步骤地明确本学期的

研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题

研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，扎实开展“六个一”

评比活动。组织45周岁以下的老师围绕着“我的教育想法”、“我的

教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。

二、规范常规，重视语文教学质量管理。

继续以“五认真工作”为重点，加强进程管理，展开教学工作,

重点抓好集体备课，规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避

免形式主义；积极探索信息技术和学科事例的途径和方法，探索网络

环境下的语文学科课堂教学；作业布置要多样化，特别是在开放性、

运用性、实践性方面有所体现，形式上将口试和运用操作相结合等。

重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时

完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，

抓反复，为学生可连续发展打下坚实的基础。

加强质量意识，重视质量管理。本组老师要时刻作好准备，抓在

平时，以积极地姿态迎接各级各类的调研，将语文教学质量与每一节

课每一单元的评价结合起来，减少或消除错误累积。突出小班化教学,

重视大班培优补差工作，采取各种措施堵塞缺口，在全面提升合格率

的同时，不断提升优秀率。组织学生认真参与各级各类比赛，尽早制

订训练和比赛方案，明确分工，加强平时辅导和加强训练，力争能出

成绩，出好成绩。

具体安排

二月：

1、召开课题组领导成员会议，研讨实验、考核工作。

2、召开课题组、实验老师会议，制订切实可行的实验计划；做

好开题准备工作。

3、课题组成员学习新课标及相关教学经验，进行研讨。

4、优秀班报评比。

5、第一次教研活动。

三月：

1、实验组会议，阶段性小结。

2、加强校本课程的开发研究，开展“生活在诗歌的海洋里”主

题活动。

3、优秀教案评比。

4、第二次教研活动。

5、三----六年级作文比赛。

四月：

1、按提出的初步模式进行进一步实验，上实验课。

2、组织学生参与镇江市小学生作文比赛。

3、组织学生春游，即兴作诗。

4、课件制作、论文评比。

5、第三次教研活动。

6、做好课改工作总结。

五月：

1、召开课题组成员会议，了解实验情况。

2、各实验班及普通班展示“大语文教育”辅导成果。

3、准备市级“大语文教育”总结汇报活动及材料。

4、青年老师教学大比武。

5、第四次教研活动。

六月：

1、班教学开放日活动。

2、课题总结。

小学语文教研组工作计划8

一、指导思想：

本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研科

组立足校本教研，以提升教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师

专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效

为指导，教研工作以校本为中心，努力提升语文学科的教学质量，培

养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂

教学改革的力度，规范教学常规管理，加强语文教学工作中的研究、

服务、指导等功能，全面提升学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）抓好常规教学。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教

学评价机制，建立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教

学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、

解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有

用的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独

特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课，抓好集体备课的进程管理，提升教学质量。集体

备课的目的是为老师创造自主发展的条件，备课前要求同科组的老师

认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修

改，直至将它转化为自己的.认识。还要注重合作，做到资源共享，

切实注重教学效果，提升整体教学质量。要加强管理，做到没有教案

不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业

练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，力争“轻负高效工

3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按

时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常

抓，反复抓，为学生可连续发展打下良好的基础。

4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一

单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期

中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质比赛，以促

进学生素质全面发展。

（二）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。

有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的

稳步提升。

（三）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

（四）加强青年老师的培养，促进老师队伍素质的全面提升。

（五）师生“读书月”系列活动

1、中华经典诵读比赛：

每班推出优秀诵读者一名，各班要提前做好认真的准备，营建浓

郁的诵读经典的读书气氛，不能只重视诵读比赛的结果，更重要的是

要重视比赛的准备进程，在这个准备进程中，形成浓郁的经典吟诵气

氛，让师生在吟诵经典名著中丰富知识积累、明澈人生哲理；比赛诵

读内容a4纸打印，赛后交评委处。

2、“淘宝”书海活动：

1）建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布置班

级外面的宣传栏以及自己的班的小书海起个有个性的名字，如：一（1）

小精灵书店、二（1）班红珊瑚书店等，营建班级特色的“淘宝书海”

的环境文化。

2）每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回，

展出一版读书心得。

3）学生读书随笔展评活动：（阅读笔记展览，激发学生看课外书

的兴趣，养成爱看课外书、擅长积累的好习惯，提升鉴赏水平）

展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、摘抄、

心得等。

（六）努力做好随堂写字教学练习的结题准备工作，提升课题研

究的质量。

1、第2周布置各年级写字教研攻关任务：

低年级：致力于写字兴趣、写字习惯的培养，注意笔顺、笔画部

首等方面的研究。

中年级：如何做到规范、清洁整齐、正确地书写钢笔字，有用地

消除错别字，关注字的间架结构。

高年级：书写有肯定的速度，行格书写规范清洁整齐，行文清晰

工整。

1、“一人一课”活动。通过上挂牌课、说课（自由选择“写字教

学模块”的说课）、写教学反思，沙龙研讨课堂疑难问题等形式，让

每一个老师都有学习和提升的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，

使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

2、组织小型多样、讲究实效的师生写字比赛活动，促进提升全

体师生的书写水平。

3、计划在15周开展写字课题的结题汇报。收集整理近三年来写

字课题全部资料（照片、教案、反思、论文等）装订成册、汇编成书。

供检查组验收。

（七）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

毕业班的语文老师要进一步深入学习教育部相关考试改革精神,

学习其他地方语文改革的经验，认真研究升学考，真正吃透考试改革

的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习

工作，同时也为非毕业班的老师做好铺路工作。

小学语文教研组工作计划9

一、指导思想

以课程改革为中心，以提升老师教学本领为抓手，以提升教学质

量为目标，以“全部为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循《小

学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一

步提升我们中年级语文教研组每一个语文老师的素养，从而全面提升

中年级语文教育质量。

二、工作思绪

本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风,

按照教导处工作安排，开辟性地开展工作；通过注重老师学习、交流、

研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营建大语文教育气氛，着力

提升我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，互相提升,

深入开展，并做到有目标，有准备，重进程，有收获。

三、工作重点及首要措施

（一）立足课堂教学研究，提升语文教学质量

1、进一步加强理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理

念，实施于整个教学进程。让老师阅读教科研理论著作、教育教学杂

志、报刊等学习教科研理论，加强教科研方法和技能，不断提升老师

的理论修养。

2、每位老师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对今年段

的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提升教学质量。

3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教

学等内容的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。

4、积极开展各年级的集体备课，在自己独立思考的前提下，资

源共享，使每一个人对教材有跟好的把握，提升课堂实效。

5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴领会。积极撰写

教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反

思或案例分析。

（二）立足语文老师队伍建设，提升老师业务水平

1、备好课，上好课，切实提升教学效率

坚持每周一次的集体备课，达成共识，缩小老师的教学差别，避

免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有用性。

2、积极推进“教学结对”活动，加强交流。

组内成员进行“互帮合作”结对，老师间要互相听课、评课，以

取长补短，在实践中反思，在反思中提升，不断提升自己驾驭课堂的

本领。

加强教研组集体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参与

评课，及时自我反思，从中提升教学认识、教学本领、教学水平。

3、轻负担，高质量，严把作业关

严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。遵循

基础与适度拓展并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性,

做到精、活、实，提升学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践本

领。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生

会写汉字，能写好汉字。

（三）立足课题研究，提升课题研究的质量。

认真抓好组内课题“提升小学中年级语文课堂实效性的研究”，

老师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教

学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教

导，夺取写出高质量的课题论文，夺取在下学期顺利结题。

四、工作安排

第二周：解读本册教材，制订教学计划

第四周：”提升小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

第八周：教学研讨课

第十周：研讨课评课交流

第十二周：相关课题的理论学习

第十四周：研讨课

第十六周：研讨课讨论交流

第十八周：“提升小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

第二十周：期末总结交流

小学语文教研组工作计划10

一、指导思想

以学校20XX年工作计划为指导，以《小学语文新课程标准》为

引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围

绕“真实、有用”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎

实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，

全面提升学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,

为老师营建良好的教研气氛和展现舞台，全面提升课堂教学水平及业

务力量。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文力量的提

升。

三、详细措施

（一）进一步提升标准和落实教学常规治理，提升教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每一

个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同

时建立一个专题讨论目标，以提升讨论的实效性。此外，老师要依据

通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强

集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深二（教案每学期

检查2次）

3、上课：努力提升教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育

学生良好的学习习惯，不断提升课堂教学效益。师生对话应讲一般话,

老师板书写标准字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案

及反思。

4、作业：全面落实双减政策，作业设计要“精”，表达“轻负荷，

高质量”的教学思想，批改要“细二要标准、准时，注意纠错及状

况反应。（作业检查每学期2次）

5、课后服务与辅导：认真抓好学生的课后服务工作，开展丰富

多彩的第二课堂，开辟诵读、书法、作文等各个社团，提升学生语文

基础素质。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析

学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层

指导，使每一个学生都能充分进展。

（二）深化教学讨论，开展校本教研，提升教学实效

1、组织老师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进

师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟相关训

练教学理念，大家共同受益，共同提升。

内容包含：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营建

乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关怀,

让学生在轻松愉悦的气氛中汲取学问。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践

力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化烦琐的讲解

分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出

问题，分析问题，解决问题，在主动实践进程中积存、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学进程看成是老师、学生、文本

间公平对话的进程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学

生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外

的联系，拓宽语文学习和运用的渠道，增加语文实践时机，提升学习

效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提升练习有用性，尝试课外作业

楼梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包含建立

学生的错题记录（鼓舞老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级

组老师互相之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10

节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。

3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少

开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听

课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。

4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共

同提升。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培

育讨论。

6、提升校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（三）做好学科活动，拓宽学生学习领域，提升学生综合素养。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、

在参与中体验。

一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培育想象力和制造力量。

三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。

四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。

五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语

文自行的比赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查

找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

小学语文教研组工作计划11

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观点、真

抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂

教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思

想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课

堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研

究为首要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学进程，扎

扎实实地提升教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,

为老师营建良好的教研气氛和展示舞台，全面提升课堂教学水平及业

务本领，为全体学生的健康发展服务。

二、教研组成员概况

本教研组是一支年轻化的教研队伍，且从副校长到教导主任都在

本教研组中，我们要充分利用资源做好教研活动，工作中我们能互相

配合、彼此的取长补短，达到共同提升。

三、工作目标：

1、各项比赛成绩有突破

2、教学质量大提升。

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动

性，有序、有用、积极地开展各项语文教学活动。

四、工作措施：

（一）加强本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作

为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜

能，凝聚智慧，创造智慧。

本学期将组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动,

组内老师之间互相进行听课、评课活动。

（二）抓好老师的业务学习。

1、加强理论学习，丰富教研活动。根据单周工作安排，组织老

师学习相关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中

去，让每位老师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断

总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。

2、加强教学“六认真”工作，认真学习“六认真”工作的要求，

抓好教学进程中的各个环节，每月组织老师对“六认真”工作进行自

查，互查，取长补短。特别是备课，说课，上课三个环节，要充分体

现出新的教学理念，使学生学会学习，真正成为学习的主人。

3、建立正确的教学质量，牢固建立”老师为主导，学生为主体”

的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教

学中增长知识，提升素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，

推进素质教育。

4、提升教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，

努力提升课堂实效。做好"学有困难学生”的辅导工作，做好跟踪记载

工作。

5、开展走出去，请进来活动。鼓励老师积极参与各项培训工作，

回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习领会，使一人学习，大家受

益。

6、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加

快信息技术与学科教学整合的步调。

(三)具体措施：

1、以课堂为载体，施行同题会课教研模式，以课堂实践为主，

课后反思和研讨为辅。

(1)集体备课

落实“三定四备”要求(三定：定时间、定内容、定人员：四备：

备课标、备教材、备教法、备学法)发挥集体智慧，提出课堂教学设

计。

(2)年级组上课

每一个年级组的老师根据自己班上学生情况，对充满集体智慧的

教学设计，进行教学实践。

(3)集体研讨

参与听课的领导、老师集体点评，提出改善意见，集体进行研讨，

执教老师与备课组老师通过“同伴合作”，反思调整课堂教学中教与

学的方法、手段、战略。

(4)网上研讨

本学期，每位老师的上课实录均会发布在校园网上，并在网上进

行再次研讨，每位执教者应有自己课堂教学活动的反思：哪些较为成

功，为什么？哪些需要改善，为什么？并能概括出有推广和借鉴价值

的教学经验。

2、规范教研组活动，提升教研实效。

(1)深入课堂教学研究，加强骨干示范。

①教研课：每年级在同一天上同一课文同一课时，由教研组长与

年级组长协商定课型但不重复(每一个年级尽量不上同一课型)，执

教人要提前试讲，并将教案、说课稿打印一式两份，交一份教研组。

②师带徒：在各学科、各年段确定部分青年老师作为跟踪听课对

象，有专人指导。经过一阶段的跟踪听课后，对其中部分长进快、客

气好学的青年老师给予更多的锻炼机会，走出去，登门讨教，锤炼教

艺。

③通过有计划地备课、听课、评课活动，让一线老师在观摩、反

思中逐渐提升，与骨干老师共同成长。同时通过课堂实践，修正课堂

教学评价标准。

④课的类型有很多：习作课、诵读课、课内阅读课、课外阅读课、

口语交际课、识字课等，每一个年级可以选择不同类型的课，进行同

题会课。

(2)各项活动具体安排：

①教研课具体安排：

教研课要求集体备课，并交集体备课教案

(3)师带徒安排：

贺XX带黄XX、陈XX带张XX

要求：两周至少听一节课。

(4)业务学习：

各年级组负责人准备学习材料，学习时间另行通知。

五、配合学校做好市教研室举行的第三届中青年老师教学基本功

比赛的复习工作。

为全面实施素质教育，切实推进“减负增效”工作，促进我校中

青年老师进一步提升专业水准，以保障我市教育的可连续发展。配合

学校做好教研成员的复习准备工作，夺取全体教研组都能得到好成绩,

为学校争彩！

小学语文教研组工作计划12

一、指导思想：

进一步推进新课程实验，更新教育观点，加强课改意识，提升老

师的整体素质和教学质量，学研结合，深化课堂教学改革，深入开展

教学科研活动，与时俱进，开辟创新，为提升XX小学的教学科研水

平作出应有的贡献。

二、工作目标：

1、力争各年级语文位居全县排位更上一层楼。

2、完成语文科研课题的申报工作。

3、扎实开展课程改革实验工作，做好课改的总结及推进工作。

4、加强教研组建设，激活语文老师参与科研的热情，使教研活

动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提升我校语文学科的教研

水平。

5、加强本组的教学研究力度，进一步提升教研活动质量为实施

高质量的课堂教学活动提供保证，努力探索富有特色的教研、科研活

动内容、创新活动方式。

6、深化课堂教学改革，创新教学方法、教学手段，努力提升课

堂教学水平。

7、突出年级组语文教研活动特色，各年级组根据各自语文教学

内容及学生发展的具体情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文教研活

动。

8、成立备课组，有备课组计划及具体活动安排。

三、首要工作措施：

（一）切实推进课程改革

1、继续组织老师深入、细致地学习语文新课程标准及相关教育

教学理论，并将之真正落实到教学计划、教学设计的制订中去。

2、在新课程理念的推动下，加强教育教研工作，完成语文科研

课题的申报工作，并围绕总课题进行系列教学研究活动。

3、认真总结经验，努力提炼成果。新课程的全面实施，必将生

成新的教育科研成果。老师们要增加成果意识，及时归天成果。在全

面实施新课程的进程中，实验老师面对新情况、新何题的出现，要认

真总结经验与教导。努力提炼成果，形成“实验报告、经验论文、经

验总结、案例、课例、课件、教具、学具”等丰富的课改成果。

（二）落实教学常规，促进教学研究：

1、加强教研组建设:按教科室要求，本期语文教研组将进一步规

范教研组活动制度：每周星期二定期开展教研活动，做到活动有主题、

有针对性，严肃活动纪律，加强整体意识，提升教研活动的实效性。

2、未经备课的课不进课堂。并进行每周一次的常规检查，集体

备课倡导不抄参考教案，应是经过今年级语文老师参与讨论、群策群

力形成的智慧结晶。

3、继续抓好课堂教学常规工作，规范老师的课堂教学行为，达

到教学进程最优化。

4、重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，

提倡写教学随笔、教学日记、教学反思。

小学语文教研组工作计划13

一、指导思想

以和融理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新

课程标准》，积极、稳妥、有用地深化语文课程改革实验，进一步加

大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，加强语文教学工作中的

研究、服务、指导等功能，全面提升学生语文综合素养。结合当前的

形势，注重培养老师和学生的环境素养，促使社会可连续发展，和谐

发展。

二、总体目标

1、围绕语文课程改革，在三维目标的制订、教学内容建构和信

息技术的运用等方面，深入领会学习，做好研讨与落实。

2、落实课堂教学改善计划。认真落实学校教育工作会议关于课

堂教学实效性的指导意见，从教学管理、教学设计的细节入手，利用

教研活动的整块时间，确定主题内容，组织有用的学习、研讨，努力

提升课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提升老师反思教学、改善教

学的本领。

3、抓好“电子备课”“网络教研二保证教学质量的提升。

三、重点工作

做好单元备课，充分利用网络资源，实现资源共享，教研实践相

结合，提升课堂实效性，教研组老师群策群力共同提升。

四、特色工作

1、晨读午练体现三年级特色。

2、亲子共读突出实效性。

3、教研课约课改革初探。

五、具体措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章,

学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析，理好所得。组织全组老师

网上学习、讨论，处置好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维

目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教,

要围绕“提升课堂实效性”开展“研究”活动。结合假期的单元备课，

认真组织再学习，进行内化、反思。认真组织听课、评课。开展青年

老师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进老师的发展。

3、注重“活动”：教研组活动有内容，有质量，就课堂时效性的

落实开展研讨。说课评课形成联系，有问题。有延伸。

4、配合“检查”：谨记教学常规。上好晨读午练，有内容讲质量，

注重老师的指导。做好作业批改，有评价，有评比。

5、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古

诗文背诵，规范字晋升、手抄报等各项活动，积极组织学生参与校外、

网上作文比赛。有用利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生

和老师将自己的习作、作品发表在网上。

6、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼

活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划地背诵《新课标》里小学

生必背古诗，同时有所拓宽。

小学语文教研组工作计划14

在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们怀着对

教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新

课程标准要求，大力推进素质教育，切实做好我校语文教育教学工作,

特制订工作计划如下：

一、指导思想

认真落实市教育工作会议精神，以“全部为了孩子的发展”为全

部工作的落脚点遵循《小学语文新课程标准》，以省级优质学校的评

审为契机，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每一

个语文老师的素养，从而全面提升我校语文教学质量。以优化课堂教

学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出

发点，加强研究，反复实践，做好基础教育，提升教学质量，确保学

校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风,

加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有用的校本教研活

动。

（一