低年级指向语用教学策略的落实-教师培训课件

低年级指向语用教学策略的落实

发现文章表达的秘妙，让方法与读写共融。

清早，我到公园去玩儿，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

早就听说，玉渊潭的荷花特别好看，明天学校组织到玉渊潭进行游园活动，我终于有机会去看一看那些美丽的荷花了。回到家我就把这个消息告诉了妈妈，妈妈赶紧帮我准备起了来。第二天清早，我们来到玉渊潭公园门口。公园门口早早就有好多人在等待公园开门.......

清早，我到公园去玩儿，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

哇，荷花池里有好多的荷花呀！那么美丽！那么漂亮！我赶紧撒腿往荷花池边跑去。

清早，我到公园去玩儿，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。表达小妙招1.开篇点题，不兜圈子。2.欲露还藏，保持神秘。3.短小精干，不过两行。荷花之美

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

好多老师讲课都避不开这个“冒”字，这个“冒”字到底好在哪里呢？

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

展现了荷花的蓬勃生命力。

作者又是如何写出了这些荷花得蓬勃生命力呢？

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

表达小妙招1.点明要所写的事物。2.为主角搭好戏台子。3.写出事物多种形态。4.比喻联想一定跟上。

请你运用刚才学到的写作方法，观察右图，写一写菊花盛开的情景。想象之美

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......

表达小妙招1.变身魔法嘛哩嘛哩哄。2.我是植物有动也有静。3.我有朋友串门聊聊天。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......

想要变化马上变

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......

植物有动也有静。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白地衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......

还有粉丝来互动。

表达小妙招1.想要变化马上变。2.植物有动也有静。3.还有粉丝来互动。

如果你是这河岸边的一株垂柳，你会产生怎样神奇的想象呢？

发现文章表达的秘妙，让方法与读写共融。

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程……语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言情境中，通过积极的语言语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

内容人人看得见，涵义只给有心人得知，形式对于大多数人而言是一个秘密。——歌德

关注语用，让语文一课一得

指向语用，让学生提升表达能力

落实语用，教出浓浓语文味道

基于语用，人文性工具性相结合

关注语用，课后练习更有效果

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树和喜鹊都很孤单，他们会说些什么？

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

这里只有一棵树，

树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

从前有座山，山上有座庙，庙里有个缸，缸里有个盆，盆里有个碗，碗里有个......

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

花园一角有一座假山，

，

。

书包文具盒铅笔阳台笼子小兔子书包文具盒铅笔套娃写作法

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天积了大半缸雨水，从葡萄架下的空隙漏下的阳光，洒在水面上，像大大小小的圆镜儿。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天积了大半缸雨水，从葡萄架下的空隙漏下的阳光，洒在水面上，像大大小小的圆镜儿。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？

由大到小

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天积了大半缸雨水，从葡萄架下的空隙漏下的阳光，洒在水面上，像大大小小的圆镜儿。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？

由大到小

细写最小

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡着了。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡着了。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡着了。

每天天一亮，奶奶

。

天一黑，奶奶

。

什么时间+谁干什么

（

），

。

（

），

。

蜘蛛开店

自己读一读课文，借助下面的思维图讲一讲这个故事。故事我来说蜘蛛开店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。我也能用“终于”说出不容易。

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。我也能用“终于”说出不容易。先说难处再说终于蜘蛛

织啊织，

足足忙了一个星期，

才织完那条

长长的围巾。蜘蛛

织啊织，

足足忙了一个星期，

才织完那条

长长的围巾。我也能用“足足”说出不容易。蜘蛛

织啊织，

足足忙了一个星期，

才织完那条

长长的围巾。先说足足再说难处故事有奥秘

你有没有发现这个故事的有什么相同的地方？

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：”围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。“顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。1.想好自己卖什么，认为很简单。2.马上去行动，换招牌做广告。3.来的顾客有特点，难处很明显。4.硬着头皮去完成，很难很难。童话奥秘故事我创编1.想好自己卖什么，认为很简单。2.马上去行动，换招牌做广告。3.来的顾客有特点，难处很明显。4.硬着头皮去完成，很难很难。童话奥秘1.卖毛衣2.换招牌。3.蟒蛇顾客4.织一个月。童话奥秘1.

2.

3.

4.

童话奥秘

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荷叶圆圆的，绿绿的。

什么+怎么样（叠词）

《小小的船》

荷叶圆圆的，绿绿的。

（

）圆圆的，绿绿的。

（

）长长的，红红的。

选取景物，情景造句。

荷叶长在哪儿？

池塘、柳树、草芽儿、小花

池塘大大的，清清的；池塘边上的柳树，高高的，绿绿的；柳树下的小草尖尖的，嫩嫩的；小花红红的，香香的。

菜园：青菜、黄瓜、西红柿、茄子、豆角

菜园里蔬菜真多呀：

水果店：香蕉、苹果、葡萄、柿子……

秋天到了，水果上市了。……

妈妈：眼睛、眉毛、眼睛……

妈妈真好看，

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满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。掉下来

垂下来

哪幅图片是“垂下来”哪幅图片是“掉下来”？垂下来

掉下来一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

万条（）下绿丝绦

千朵万朵（）枝低垂柳垂压4.《昆虫备忘录》

蠡县师范附小李二猛

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

款款在字典中的解释：

A.忠实，诚恳。

B.缓缓，慢慢。你觉得文中应该取哪一项解释呢？

下列哪种动物的飞行可以用款款来形容呢？

ABC穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫款款而来款款而来

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美。看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

认真阅读这段文字，对比一下和书上的句段有什么不同呢？

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

23.祖先的摇篮第一小节

题目是“祖先的摇篮”，读读课文，什么是祖先的摇篮呢？爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边遮住了蓝天。爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边遮住了蓝天。爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边遮住了蓝天。辽阔无边绿荫遮天

一望无边

请你用“一望无边”说一句话。

一望无边

请你用“一望无边”说一句话。春天到了，绿绿的大草原一望无边。秋天，金黄的稻田一望无边，一派丰收的景象。

一望无边

请你用“一望无边”说一句话。

春天到了，绿绿的大草原一望无边，真想立刻打几个滚儿。春天到了，绿绿的大草原一望无边，看上去就像无边的绿毯。第二小节我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？拿鸟蛋捡鸟蛋拾鸟蛋

掏鹊蛋

还可以说“掏”什么？

掏口袋掏衣兜掏耳朵掏钱还可以说“掏”什么？掏鹊蛋摘野果掏鹊蛋摘野果动作动作对象采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星动作动作对象采

挖

.逗

捉

.逮

看

.赏

数

.

动作动作对象动作动作对象什么地方采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星动作动作对象什么地方在草地上采蘑菇、挖野菜在大树下逗松鼠、捉蜻蜓在小河边逮蝈蝈、看夕阳在山坡上赏明月、数星星我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

我想——我们的祖先，可曾在

.

，

？可曾在

.

，

？我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

我想——我们的祖先，可曾在这片草地上.采蘑菇，挖野菜？可曾在那个山坡上赏明月，.数星星？第三小节那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，（逗松鼠）

采野蔷薇吗？（采蔷薇）也在这里捉红蜻蜓，（捉蜻蜓）逮绿蝈蝈吗？（逮蝈蝈）那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，（逗松鼠）

采野蔷薇吗？（采蔷薇）也在这里捉红蜻蜓，（捉蜻蜓）逮绿蝈蝈吗？（逮蝈蝈）加大小加颜色采花蘑菇

挖绿野菜逗小松鼠

捉红蜻蜓逮绿蚂蚱

数小星星摘红野果捉小蚂蚁动作动作对象大小颜色那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

那时候，孩子们也在这里

，

吗？也在这里

，

吗？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

那时候，孩子们也在这里

采花蘑菇，

数小星星吗？也在这里

掏小鸟蛋，

逮绿蚂蚱吗？第四小节风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。那回忆多么美好，又那么遥远......那回忆多么美好，又那么遥远......

多么

，又那么

。那回忆多么美好，又那么遥远......

多么

，又那么

。风儿、草原、蓝天、树叶

....风儿多么轻柔，又那么温暖。草原多么辽阔，又那么翠绿。蓝天多么高远，又那么蔚蓝。树叶多么翠绿，又那么鲜亮。风儿、草原、蓝天、树叶那回忆多么美好，又那么遥远......

多么

，又那么

。味道、画面、声音、感觉那回忆多么美好，又那么遥远......那味道多么香甜，又那么清新。那画面多么温暖，又那么亲切。那声音多么温柔，又那么甜美。那感觉多么亲切，又那么自然。味道、画面、声音、感觉

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25.羿射九日

神话故事的特点是“神奇”，你觉得故事中哪些内容很神奇呢？

每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿越天空。十个太阳每天轮换，给大地万物代来光明和温暖。

他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神功，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神功，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐褪去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

十个太阳一齐跑出来世界是怎样的？

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类地日子非常艰难。

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，将合理的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类地日子非常艰难。

熔化融化溶化

这三个同音词到底该怎么区分呢？好烧脑。

熔化融化溶化

春天到了，冰冻的大地开始（）了。在高温锅炉里，铁（）成了铁水。盐在水里慢慢（）一会儿就不见了。

熔化融化溶化

春天到了，冰冻的大地开始（融化）了。在高温锅炉里，铁（熔化）成了铁水。盐在水里慢慢（溶化）一会儿就不见了。

一个太阳在天上跑出来世界是怎样的？

从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。

神话故事往往有英雄出现。比如：盘古开天地、夸父逐日、女娲补天、大禹治水.....

神话故事有着固定的结构......神话故事的结构苦难降临英雄出现脱离苦难平静美好

按照这样的结构来讲神话故事就变得简单的很了。请你按照这样的结构，试着讲讲《羿射九日》的故事。

关注语用，让语文一课一得

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关注语用，课后练习更有效果

语文教学，我们要带着学生从文章里走个来回。——张志公

赛课可能不是每个老师都会遇到的，

但我的故事有可能就在你的生活里。1999年——2010年

2010年——2011年2011年——2015年2015年——2020年

2021年——2023年

小师范

小农村

小学校

小老师

还长得黑又丑

要有教材意识

要有“课标”意识

要有探索创新的意识1.充分利用教材2.紧扣语文要素3.对单元整体把握1.充分利用教材

文字、插图、单元导语、泡泡、教材提示的方法……

北京2.紧扣语文要素

人文主题和语文要素双线组元，知识、方法、策略、习惯都在语文要素中。

层次3.