2023一年级语文上册 第二单元 8 zh ch sh r配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元8zhchshr配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级语文上册第二单元8zhchshr

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握拼音zh、ch、sh、r的发音和书写，通过有趣的互动和练习，提高学生对拼音的掌握程度，为后续学习打下基础。教学内容与新人教版一年级语文上册第二单元紧密结合，符合教学实际，注重实用性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力，通过学习zh、ch、sh、r这四个声母的发音和书写，提高学生的拼音认读能力和规范书写能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和合作探究精神，为学生的语言表达和沟通交流打下坚实的基础。此外，通过课堂互动，培养学生的倾听习惯和表达能力，提升他们的思维品质和文化素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握拼音zh、ch、sh、r的标准发音方法。

②学会这四个声母的正确书写顺序和规范书写。

2.教学难点

①zh、ch、sh、r这四个声母的发音区分，尤其是zh与z，ch与c，sh与s之间的细微差别。

②在实际语境中准确运用这四个声母进行拼读，如与韵母结合时的发音准确性。

③培养学生在书写过程中保持字母的正确比例和间距，以及书写速度与书写质量的平衡。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与zh、ch、sh、r四个声母相关的PPT演示文稿，以及包含这四个声母的练习卡片。

3.教学工具：准备一块大拼音板，上面有zh、ch、sh、r四个声母的示例，以及拼音书写的基本规则图。

4.教室布置：将教室分为几个小组学习区，每组配备一套书写工具和练习纸，以便学生进行小组讨论和书写练习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布含有zh、ch、sh、r声母发音和书写规则的PPT，明确预习目标为掌握基本发音方法和书写顺序。

设计预习问题：提出“zh与z有什么区别？”等探究性问题，引导学生思考声母的区别。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解声母的发音要领和书写规则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解声母知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的声母辨析游戏，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解zh、ch、sh、r的发音方法和书写规则，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内练习声母的发音和书写。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习声母发音和书写。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声母的发音和书写。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握声母的发音和书写技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声母的发音和书写，掌握重点知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书写和辨析练习作业。

提供拓展资源：提供与声母发音和书写相关的视频和练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的声母知识，强化书写和辨析技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕zh、ch、sh、r这四个声母的发音和书写。以下是与这些知识点相关的拓展资源：

（1）声母发音的拓展：介绍声母zh、ch、sh、r在不同词语中的发音变化，以及它们与其他声母的组合规律，例如zh与z、ch与c的辨析，sh与s的区别等。

（2）声母书写的拓展：讲解声母zh、ch、sh、r的正确书写顺序和笔顺，以及书写时需要注意的细节，如字母的大小、间距等。

（3）声母在句子中的应用：提供一些含有zh、ch、sh、r声母的例句，让学生在实际语境中练习拼读和应用。

（4）声母游戏：设计一些声母相关的游戏，如声母接龙、声母猜谜等，增强学生对声母的记忆和理解。

2.拓展建议

（1）声母发音拓展建议：

-让学生收集并整理一些含有zh、ch、sh、r声母的词语，对比它们的发音，总结发音规律。

-鼓励学生进行声母辨析练习，如听录音或跟读，判断所听到的声母是zh、ch、sh、r中的哪一个。

-引导学生通过模仿和练习，提高自己发音的准确性。

（2）声母书写拓展建议：

-让学生通过临摹和练习，熟悉zh、ch、sh、r的正确书写顺序和笔顺。

-设计一些书写练习题，如填充字母、补全单词等，加强学生对书写规则的掌握。

-鼓励学生在日常生活中注意观察和模仿规范的书写样式。

（3）声母在句子中的应用拓展建议：

-让学生选取一些含有zh、ch、sh、r声母的句子，进行朗读和角色扮演，提高语言表达能力。

-设计一些填空或改写句子的练习，让学生在实际语境中运用所学的声母。

-鼓励学生创作自己的小故事或诗歌，融入所学的声母，增强学习的趣味性。

（4）声母游戏拓展建议：

-组织一些声母相关的课堂游戏，如声母接龙比赛，让学生在游戏中巩固记忆。

-设计一些声母猜谜活动，让学生通过猜谜语的方式，加深对声母的理解。

-利用多媒体资源，如动画或音频，让学生在轻松愉快的氛围中学习声母。七、教学反思与改进

今天的课程让我对一年级的孩子们有了更深的了解，他们在学习zh、ch、sh、r这四个声母的过程中展现出了不同的学习风格和能力水平。在设计反思活动时，我主要关注了以下几个方面：

首先，我发现大部分学生在预习环节能够按照要求阅读资料，但有些学生在理解声母发音和书写规则时仍然存在困难。这让我意识到，我需要更加细致地设计预习任务，可能需要提供更多的语音和视频资源，以及更具互动性的练习，以便学生能够更好地吸收和消化预习内容。

在教学过程中，我注意到小组讨论环节学生的参与度很高，但有些学生在表达时仍然显得有些紧张。我意识到，我应该更加鼓励他们大胆发言，可能需要设计一些更具体的激励措施，比如小组间的竞争机制，以及更多的正面反馈和鼓励。

1.针对预习环节，我计划制作一些更具互动性的在线学习材料，比如声母发音的动画演示和书写练习的互动游戏。这样，学生可以在预习时通过操作和互动来加深对声母的理解。

2.对于课堂活动，我打算增加一些角色扮演的环节，让学生在模拟的语境中练习声母的发音和应用。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解声母在实际语言中的使用。

3.为了鼓励学生大胆发言，我计划在课堂上设置一些小奖励，比如发言卡片或者小贴纸，以此来激励学生积极参与课堂讨论。

4.在书写练习方面，我打算设计一些更具挑战性的练习题，比如在限定时间内完成声母书写，或者将声母书写与其他语言技能结合起来，比如写作或拼音游戏。

5.最后，我计划在课程结束后进行定期的教学反思，通过学生的反馈和我的观察来评估教学效果，并根据实际情况调整教学策略。

在未来的教学中，我会密切关注学生的学习进度和反馈，不断调整和完善我的教学方法。我相信，通过持续的努力和改进，我能够帮助学生们更好地掌握zh、ch、sh、r这四个声母，为他们未来的语言学习打下坚实的基础。八、板书设计

1.声母发音重点

①zh、ch、sh、r的标准发音方法。

②发音时舌头的位置和形状。

③声母组合时的发音变化