2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I'm Sam第2课时说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module1Unit1I'mSam第2课时说课稿外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋三年级英语上册Module1Unit1I'mSam第2课时》选自外研版（三起）教材。本节课主要学习如何用英语介绍自己的名字和询问他人名字，以及简单回应。通过生动的故事情境，引导学生掌握基本的英语交流技巧。本课时教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度，为三年级学生英语学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并模仿故事中的关键句型，如"I'mSam"和"What'syourname?"，并能在真实场景中运用这些句型进行自我介绍和询问他人名字。

2.文化意识：学生通过学习，理解英语国家人们在介绍自己时的基本礼仪，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察图片和故事情境，学生能够发展观察、推理和想象能力，创造性地运用所学语言。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高合作学习和自主学习的能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的单词。在能力上，学生能够进行简单的英语对话，但尚需提高听说能力和语言运用能力。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了按时上课和积极参与课堂活动的习惯，但有时候在小组活动中可能会出现纪律松散的情况。在学习态度上，学生对英语学习充满兴趣，但可能会因为难度增加而感到挫败。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏化的教学活动，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语听说能力和实际应用能力。同时，要注意培养他们的团队合作精神和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源-教材：外研版（三起）三年级英语上册

-多媒体课件：包含图片、故事动画、音频文件

-白板/黑板

-教学卡片

-小组活动用品：小卡片、记号笔

-英语学习软件：用于课后练习和复习

-简易录音设备：用于学生语音练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放教材中的歌曲"I'mSam"，让学生跟随音乐节奏摇摆，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：邀请学生用中文和英文介绍自己，如"我叫小明，I'mXiaoming"，以此回顾上一课时的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型"I'mSam"和"What'syourname?"，并解释其含义和用法。

-举例说明：展示故事情境，让学生观察Sam是如何介绍自己和询问他人名字的，通过具体例子加深理解。

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，让学生练习自我介绍和询问他人名字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，用本节课学到的句型进行对话练习，互相介绍和询问名字。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生再次自我介绍和询问他人名字，巩固所学知识。

-点评学生的表现，鼓励进步明显的同学，为下一课时学习打下基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后用英语写一篇简短的自我介绍，并录制视频，以便在下一课时分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-拓展活动：让学生思考如何在不同的场景下介绍自己和询问他人名字，如在学校、在公园等。

-分享展示：邀请几名学生分享他们的作业视频，让其他同学学习和借鉴。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习感受，为改进教学方法提供依据。

-对学生的反馈进行总结，强调下一节课的学习重点和注意事项。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-鼓励学生积极参与英语学习，为下一课时做好准备。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下效果：

1.语言能力方面：

-学生能够正确拼读并运用"I'mSam"和"What'syourname?"这两个核心句型。

-学生能够在真实场景中自信地介绍自己和询问他人名字。

-学生的听力理解能力得到提升，能够听懂简单的英语指令和问题。

2.文化意识方面：

-学生理解了在英语国家中介绍自己和询问他人名字的基本礼貌和习惯。

-学生通过故事情境，对英语国家的文化背景有了初步的认识。

3.思维品质方面：

-学生通过观察故事图片和情境，培养了观察和推理能力。

-学生在角色扮演和互动探究中，发展了想象力和创造力。

4.学习能力方面：

-学生在小组活动中学会了合作和分享，提高了团队协作能力。

-学生通过课后作业的录制，提高了自我展示和自主学习的能力。

5.交流与合作方面：

-学生在课堂上积极参与，与同伴进行有效互动，提高了交流能力。

-学生在角色扮演中，学会了如何在小组中分工合作，共同完成任务。

6.情感态度与价值观方面：

-学生对英语学习保持了积极的态度，增强了学习英语的兴趣和自信心。

-学生通过学习，认识到语言学习的重要性，愿意在日常生活中的各种场景中尝试使用英语。板书设计①重点知识点：

-个人介绍：I'mSa