九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级化学上册第二单元“探秘水世界”的第一节“运动的水分子”，新版鲁教版教材。教学内容主要包括水分子的基本性质、水分子之间的氢键以及水分子的运动状态。本节课将深入探讨水分子的运动特性及其对水性质的影响，强调水分子在化学反应中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了分子的基本概念和水的日常性质。在此基础上，本节课将引导学生从微观角度认识水分子，理解水分子的动态特性，并将其与水的宏观性质联系起来。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新学知识相结合，深化对水分子以及化学键的理解，为后续学习溶液的性质和化学反应打下基础。二、教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，科学思维与创新能力，以及社会责任与环保意识。通过学习“运动的水分子”，使学生能够达到以下目标：

1.宏观辨识与微观探析：学生能够从宏观角度观察水的性质，运用微观探析的方法理解水分子的基本性质、运动状态及氢键的形成，从而揭示水性质与分子结构之间的关系。

2.科学思维与创新能力：学生通过分析水分子运动特性对水性质的影响，培养科学思维，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，鼓励学生发挥创新精神，探索水分子在化学反应中的应用。

3.社会责任与环保意识：学生认识到水分子在生命活动和自然环境中的重要性，提高保护水资源、防治水污染的社会责任感，培养环保意识。

4.数据分析与应用能力：学生能够运用所学知识分析实验数据，解释水分子运动对水性质的影响，并将其应用于实际生活中。

5.价值观与情感态度：通过学习水分子的运动特性，使学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学生对化学学科的兴趣，培养积极的学习态度。

本节课的教学目标紧密联系教材内容，注重培养学生的核心素养，旨在提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.水分子的基本性质及运动状态。

2.水分子之间的氢键及其对水性质的影响。

3.水分子运动与化学反应的关系。

难点：

1.从微观角度理解水分子的动态特性。

2.实验数据的分析及水分子运动对水性质影响的解释。

3.将水分子的理论知识与实际应用相结合。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体教学手段，通过动画和模型展示水分子的运动状态，帮助学生形成直观的认识。

2.设计小组讨论环节，让学生合作分析实验数据，引导他们通过讨论、探究来理解水分子的动态特性。

3.进行实验演示，让学生观察氢键的形成过程，通过实际操作加深对难点知识的理解。

4.创设生活情境，举例说明水分子运动在现实生活中的应用，如水的溶解、结冰等现象，提高学生理论联系实际的能力。

5.针对不同难点的学生，提供个别辅导和补充材料，帮助他们克服学习障碍，确保每位学生都能掌握重点知识。四、教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，充分考虑学生的认知特点，选择以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，对水分子基本性质、运动状态及氢键等知识点进行讲解，帮助学生建立基本概念。

教学方法实施：

-采用启发式讲授，引导学生思考水分子运动与水性质之间的关系。

-结合实际生活中的例子，让学生感受到化学知识在生活中的应用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对实验数据、水分子的运动状态等难点问题展开探讨。

教学活动设计：

-学生分组讨论实验数据，分析水分子运动对水性质的影响。

-教师引导小组代表进行汇报，总结讨论成果。

3.案例研究：通过分析具体案例，让学生了解水分子在化学反应中的应用。

教学方法实施：

-选择具有代表性的案例，如水的溶解、结冰等，引导学生分析水分子在这些过程中的作用。

-学生通过案例研究，提高理论联系实际的能力。

4.项目导向学习：设计实验项目，让学生在动手实践中掌握知识点。

教学活动设计：

-设计与水分子运动相关的实验，如观察氢键的形成、测量水的表面张力等。

-学生在实验过程中，观察现象、记录数据，分析实验结果。

5.角色扮演：创设情境，让学生扮演水分子、氢键等角色，加深对知识点的理解。

教学活动设计：

-创设故事情境，让学生扮演水分子、氢键等角色，演绎水分子的运动过程。

-通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示水分子结构、运动状态等图片，帮助学生形成直观认识。

-播放与水分子相关的科普视频，拓展学生的知识视野。

-使用在线工具，如分子模型软件，让学生在课堂上实时观察分子运动。

-提供实验指导书、课外阅读材料等资源，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注水分子运动的重要性。

过程：教师以生活中的结冰现象为例，提出问题：“为什么水在结冰时会膨胀？这与水分子的运动有什么关系？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生掌握水分子的基本性质和运动状态。

过程：教师通过PPT展示水分子结构，讲解水分子之间的氢键及运动状态，结合动画和模型，帮助学生形成直观认识。

3.实验演示与观察（20分钟）

目标：让学生通过实验观察水分子的运动状态，提高实验操作能力。

过程：教师进行实验演示，如测量水的表面张力、观察氢键的形成等，学生分组进行观察、记录数据，并分析实验现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力，深入理解水分子运动对水性质的影响。

过程：学生分组讨论实验数据，分析水分子运动与水性质之间的关系，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力，巩固所学知识。

过程：各小组代表进行汇报，展示讨论成果，教师点评并总结，强调重点知识点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：梳理本节课的知识点，巩固学习成果。

过程：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结水分子运动与水性质之间的关系，强调水分子的微观特性对宏观现象的影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《水的微观世界》、《氢键与物质性质》等科普书籍，帮助学生深入了解水分子的微观结构和性质。

-视频资料：播放与水分子相关的科普视频，如《水的神奇世界》、《水分子运动探秘》等，让学生通过视觉直观地感受水分子的运动状态。

-实验手册：《初中化学实验手册》中与水分子相关的实验，如测定水的表面张力、电解水实验等，供学生参考和学习。

-学术文章：提供学术期刊中关于水分子研究的文章，如《水分子之间的氢键作用研究》等，让学生了解科学研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，选择与水分子相关的书籍、文章，拓展知识面，提高科学素养。

-组织学生进行家庭小实验，如观察冰的结晶过程、测量不同温度下水的表面张力等，培养学生动手操作和观察问题的能力。

-开展课堂外的小组讨论，让学生针对拓展资源中的内容进行分享和交流，提高合作学习能力。

-建议学生关注生活中的化学现象，如水的沸腾、结冰等，尝试用所学知识解释这些现象，增强理论联系实际的能力。

-引导学生关注环境保护，了解水污染的成因和防治措施，提高学生的社会责任感和环保意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了水分子的基本性质、运动状态以及氢键的形成，探讨了水分子运动对水性质的影响。通过导入生活中的实例、讲解理论知识、实验演示和小组讨论，我们深入了解了水分子的微观世界。以下是本节课的重点知识点：

1.水分子的基本性质和运动状态。

2.水分子之间的氢键及其对水性质的影响。

3.水分子运动与化学反应的关系。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计以下当堂检测题目：

一、选择题

1.以下哪个选项描述了水分子之间的氢键？

A.共价键

B.离子键

C.氢键

D.范德华力

2.水分子的运动状态对水的哪一项性质有显著影响？

A.比热容

B.密度

C.熔点

D.以上都对

二、填空题

1.水分子由一个氧原子和两个氢原子组成，它们之间的键是______。

2.水分子在结冰时，其运动速度______，导致水体积______。

三、简答题

1.请简述水分子运动对水性质的影响。

2.请举例说明氢键在生活中的应用。

四、实验题

根据本节课的实验内容，回答以下问题：

1.实验中观察到的水的表面张力是由什么原因造成的？

2.请分析实验数据，阐述水分子运动对水的表面张力的影响。

检测答案：

一、选择题

1.C

2.D

二、填空题

1.氢键

2.减慢；增大

三、简答题

1.水分子的运动状态影响水的比热容、密度、熔点等性质。例如，水分子在冷却过程中运动减慢，导致水体积增大，密度减小，这就是为什么冰能浮在水面的原因。

2.氢键在生活中的应用有很多，如蛋白质的折叠、DNA的双螺旋结构等。

四、实验题

1.水的表面张力主要由水分子之间的氢键作用造成。

2.实验数据表明，水分子运动速度越慢，水的表面张力越大。八、内容逻辑关系①重点知识点：

1.水分子的基本结构：由一个氧原子和两个氢原子组成，形成极性分子。

2.水分子的运动状态：在常温常压下，水分子不断运动，通过氢键相互作用。

3.氢键的形成与特性：氢键是水分子之间的一种特殊相互作用，影响水的物理性质。

4.水分子运动与水性质的关系：水分子的运动状态决定水的比热容、密度、熔点等性质。

②关键词：

1.水分子

2.氢键

3.运动状态

4.物理性质

5.比热容、密度、熔点

③重点语句：

1."水分子的极性结构使得它们能够通过氢键相互作用。"

2."水分子的运动状态对水的物理性质有着重要影响。"

3."氢键是水分子之间的一种特殊相互作用，它在水的性质中起着关键作用。"

4."水分子运动与水的比热容、密度、熔点等性质密切相关。"

板书设计：

```

一、水分子的基本结构

1.极性分子

2.氧原子和氢原子组成

二、水分子的运动状态

1.水分子的不断运动

2.氢键相互作用

三、氢键的形成与特性

1.水分子之间的特殊相互作用

2.影响水的物理性质

四、水分子运动与水性质的关系

1.比热容

2.密度

3.熔点

```

板书设计简洁明了，条理清晰，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。通过这种逻辑关系的展示，学生能够更好地把握本节课的教学内容。典型例题讲解例题1：解释水分子之间的氢键是如何形成的？

解答：水分子由一个氧原子和两个氢原子组成，氧原子具有较强的电负性，使得水分子呈现极性。在水分子的氧原子和氢原子之间，由于电负性的差异，会形成一个部分正电荷和部分负电荷。当两个水分子靠近时，一个水分子的氧原子的部分负电荷会吸引另一个水分子的氢原子的部分正电荷，形成一种特殊的相互作用，即氢键。

例题2：阐述水分子运动状态对水性质的影响。

解答：水分子的运动状态对水的物理性质有显著影响。当水分子运动速度减慢，如温度降低时，水分子之间的氢键作用增强，导致水分子间的空隙减小，使水的密度增大，比热容减小，熔点升高。例如，水在结冰时体积膨胀，密度减小，这是因为水分子在结冰时运动速度减慢，氢键作用增强，使得水分子之间排列得更规则，空隙增大。

例题3：解释为什么冰能浮在水面上。

解答：冰能浮在水面上是因为冰的密度小于水的密度。当水结冰时，水分子之间的氢键作用增强，使得水分子排列得更规则，空隙增大，从而导致冰的密度减小。根据阿基米德原理，冰的浮力等于其排开水的重量，而冰的重量小于同体积水的重量，因此冰能浮在水面上。

例题4：分析水的表面张力产生的原因。

解答：水的表面张力主要是由水分子之间的氢键作用产生的。在水的表面层，水分子受到下方水分子的吸引，形成较为紧密的排列，使得表面层的水分子