人教版九上化学《第三单元物质构成的奥秘》单元作业设计

基本信息学科年级学段教材版本单元名称化学九年级第一学期第三单元物质构成的奥秘自然单元课时信息序号13.1分子和原子；3.2原子的结构2元素组成物质3.3元素33.1分子和原子；3.2原子的结；3.3元素(二)课标要求(三)教材分析1、人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微物质的宏观组成物质的宏观组成元素符号原子核元素周期表质子元素符号书空气是混合合物的概念原子、分作业1:找茬题(说法正确的在括号内打√,错误的打×)前结构层次单点结构层次多点结构层次关联结构层次⑤不知道微粒的基本性质，瞎判断。知道微粒基本性质，但不理解情景的核心问题。知道微粒的基本性质，理解情景核心问题。但不能将基本性质与核心问题结合。能将微粒的基本性质与核心⑥不理解过氧化氢分解反应。瞎判断知道过氧化氢分解反应知道过氧化氢、水、氧气由分子构成。理解过氧化氢分子变成了氧本质是分子拆成原子，原子重新组合成新分子。作业2:“宏观→微观→符号”是学习化学的重要方法，如图是几种分子的模型，请由图分析，下列说法错误的是()C.二氧化碳是由二氧化碳分子构成2.时间要求：2分钟B.氢气由2个氢原子构成D.1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成错选A,不清楚分子是保持物质化学性质最小粒子，不能正确区分氢原子与氢分子；错选C,混淆二氧化碳的构成与二氧化碳分子的构成；错选D,看不懂分子模型，不清楚氨分子的构成。作业3:县塔里木轮南油田，东至上海，全长4200千米，是拉开“西部大开发”序幕的标志性建设工程。天然气的主要成分是甲烷(CH₄),甲烷作燃料优点明显子”“分子”)1.参考答案：2.时间要求：5分钟前结构层次单点结构层次多点结构层次关联结构层次什么都不懂了解什么是化学性质。能根据化学符号理解甲烷分子的构成知道甲烷是由分子构成，甲烷分子能保持甲认识到由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。画不出来知道水由分子构成了解水分子化学符号(H₂O)根据化学符号确定水分子由构成。能对物质进行宏观观表征。通过“西气东输”工程阅读材料，引导学生关心国家社会，提高社会责们的生活变得更加绚丽多彩。检测学生对分子与原作业1:寻找生活中“明星元素”(比如：与人体营养健康、农业生产、首饰、材料、环境污染等有关的元素各1种),并标出元素符号、名称、原子序数、相对原子质量、对人类的影响。完成下人体营养健康首饰元素符号元素名称原子序数对人类的影响人体营养健康首饰元素符号K元素名称钙钾金铜汞对人类的影响有利于牙齿骨引起环境污前结构层次单点结构层次多点结构层次关联结构层次作业1缺乏对社会生活的了解，无元素的概念，无法答题。知道元素的概念能通过元素名进行表征。确定元素在周能从周期表中在熟悉元素特征的基础上，认识元素与人类的关系，逐渐学会用化学知识指导生活、生产。作业2:是()D.该元素的原子核外有17个电子作业3:A.原子种类B.分子种类C.元素种类2.时间要求：3分钟前结构层次单点结构层次多点结构层次关联结构层次知道基本反应类型能根据反应物种合反应无思路，无意义答案知道氢气与氯化氢化学性质不同能认识到氢气分子与氯化氢分子结构不同。因氢分子与氯化氢分子种类不同，所保持的化学性质就不同判断物质化学性质是否相同。无判断，不管对错能辨识氢分子、氯分子、氯化氢分子的结构能认识反应中分子的种类发生了认识到反应中原子种类没变，只是重新组合认识到反应中原子种类不变，元素由原子核内质子数决定，推出元素种类不变。4.作业分析与设计意图而不断提高证据推理和模型认知的核心素养，作业1:下列有关说法正确的是()A生成3种分子B属于化合反应2.时间要求：4分钟错选A,对分子的种类与分子个数认识不到位；错选B,化合反应概念不清楚；错选D,不掌握催作业2: 2.时间要求3分钟素(或氢原子和氧原子)。前结构层次单点结构层次多点结构层次关联结构层次知道水分子由2个氢原子和1个氧原子构成知道物质可以由分子、原子、离子构成知道氢原子、氧原子构成水分子，水分子构成无意义答案知道水由氢元素、氧元素组成能用模型表示水分子的构成总结出水化学符号：H₂O能根据分子模型总结出其他物质的化学符号知道物理变化、化学变化的区别能辨别该变化前后分子种类没变，只是分子间隔改变理解分子种类不变就是物质种类不变，发生了物理变化能根据微粒的变化情况判断物质的种类是否改变，发生了物理变化还是化学变化(一)单元质量检测作业内容作业1:连线题(用分子的观点解释宏观现象)蔗糖溶于水会“消失”蔗糖溶于水会“消失”作业2:2.作业时间4分钟3.作业评价设计：①物理性质与化学性质分不清，元素符号记忆错误，不能判断DDT是由分子构成，不理解分子是保持物质化学性质的最小粒子，从而错答。②不关心生活，不能对元素进行正确分类，错答或答不出来。③不能将生物与化学知识跨学科联系，从而错选。前结构层次单点结构层次多点结构层次关联结构层次①与题目无关的答案知道物理性质、化学性质认识元素符号能看懂DDT的化学符号，弄清分子的构成一切由分子构成的子保持。②错答或空白知道铅元素了解铅元素的名称、符号会利用元素名称对元素分类，知道铅是有害元素能积极寻找有害元素的来源，增强环保意识。③知道氟元素在人体中作用理解生物富集现象认识到：通过生物富集，氟元素大量增加在认识生物富集的基础上，认识化学元素和人体健康的关系4.作业分析与设计意图设计跨学科情景材料，培养了学生阅读获取信息利用信息能力、学科知识融合能力。考查了“化学元素”和“生物富集”基础知识和基本概念。作业3:氧化汞反应的微观示意图如下：(1)下列说法正确的是()A.该反应属于化合反应B.生成物属于混合物C.该反应中所有物质都由分子构成D.氧化汞由一个汞原子和一个氧原子构成E.化学反应中原子的种类没有改变，分子种类发生改变。F.氧分子由两个氧原子构成。G.反应中元素的种类发生改变。(2)画出氧原子结构示意图：;氧原子在化学反应中(选填“易失电子”,“易得电子”)形成离子的符号是：1.参考答案：(1)A、B、E、F(2)易得电子0²-2.时间要求：3分钟(1)不能从微观图中认识到汞由原子构成而错选C;氧化汞与氧化汞分子的构成分不化学反应中原子是最小不可再分的，元素种类由原子核内质子数决定，对此认识不清而错选G。能用“宏→微→符”化学思维认识物质的变化能用原子序数、核外电子排布规律画出其他原子结构示意图，并能推断出形成的离子关联结构层次能从元素角度认识各物质能根据最外层电子数推断原子易失电子或易得电子，并能写出粒子符号多点结构层次看懂原子和分子的微观模型，明确分子的构成理解核外电子排布规律，并能画出原子结构示意图单点结构层次知道氧化汞加热分解能生成氧气和汞知道氧原子序数是8,且原子由原子核和核外电子构成无意义或空白答案前结构层次作业4:材料三：原子质量太小，书写和使用很不方便，所以国际上一致同意采用相对原子质量，即以C-12原子质量的1/12为标准，其他原子质量与他相比较所得到的比，作为这的首字母(大写)来表示，如果几种元素拉丁文名称首字母相同，就附加一个小写字母来区别。材料五：1869年门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，利用A.设计方案B.做实验C.分析得出结论D.假设E.收集证据(2)不科学科学(言之有理即可)(5)Na→Ar最外层电子数逐渐递增(1→8)。2.作业时间5分钟(5)不理解核外电子排布规律，不能正确画出这8种原子的结构前结构层次单点结构层