陕西省延安市区某中学2024年中考语文考前最后一卷（含解析）

陕西省延安市区实验中学2024年中考语文考前最后一卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列各组词语中书写没有错误的一项是（）

A.斑斓入场券一枕黄梁刻尽职守

B.慰籍化妆品天道筹勤左右逢源

C.伎俩三部曲世外桃源随声附和

D.缅怀斑马线大厅广众险象迭生

2.下列文学常识说法不正确的一项是（）

A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

B.中国古代称毛发黄而未黑的孩童为“黄发”，又常用“垂髻”来指代老人。

C.《春》《济南的冬天》《天上的街市》的作者分别是朱自清、老舍和郭沫若。

D.契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。

3.下面文化常识和文学常识表述有误的一项是

A.我们常以“桑梓”指代故乡，“婵娟”指月亮。称山的北面和江河的南面为“阴”。

B.襁褓、加冠、花甲对应的年龄依次是未满周岁的婴儿、男子二十岁、六十岁。

C.表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏之前给后主刘

禅的一篇表文。

D.戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。郭沫若历史剧《屈原》中郑詹尹禀承南后旨意,

欲密谋毒死屈原，是一个凶残毒辣的反面人物；而靳尚则是极力保护屈原的正面人物。

4.下面语境中，用语不得体一项是（）

尊敬的老师：

您好！收到您愚脾给我的大作，心里十分高兴，连夜呼陕，如在海滩上拾到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的方

作写一篇书评，恨自己只有八斗彳才，恐怕难以胜任。敬请原谅。

A.惠赠B.拜读C.大作D.八斗之才

5.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.伎俩电线杆励精图治消声匿迹

B.国籍坐标系如雷贯耳鼎鼎大名

C.讴歌儒子牛眼花缭乱趾高气扬

D.松驰识时务怨天尤人破釜沉舟

6.班级开展“与人交往注意对象”实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）家里来人告辞时，说送行的话，下面说的不得体的一项是（）

A.王奶奶，您慢走，我送送您！（到你家串门的王奶奶）

B.李老师，给你添麻烦了，谢谢您！（到你家进行家访的班主任）

C.小敏，你走好，回去请代我向你家大人问好！（你姨妈的女儿）

D.师傅，让您受累了，谢谢！（给你家送煤气的工人）

（2）小明见自己的作业被同桌的饮料沾染了一大片印渍，小明气不打一处来，要找同桌算账，如果你在场的话，请你

引用下面的俗语写几话，劝说他消消气。

凡事让三分，无理也是理。

（3）活动中小红同学在日记里写了下面一段话，请你帮她修改。

［A］与人谈话，提出批评也好，开展建议也好，表明观点也罢,最终目的，是要让对方理解你的话语，认同你的观

点。［B］因此，要不选择恰当的说话方式，从而取得理想的效果。［C］应该直截了当交流思想，交换意见时，使用直言;

有些话不能直说，使用婉言能够体现对对方的重视。

①［A］句画线部分出现搭配不当的语病，可改为.

②［B］句表意不明，可将“”删去。

③［C］句有用词不当的语病，可将“"改为“”。

7.下列都是以“思乡”为主题的诗歌中的名句，请你补充完整。乡书何处达？0?

烟波江上使人愁。夕阳西下，。,燕然未勒归无计。

8.小文在整理读书笔记时，发现诸多古典小说中都有“闹”这一情节。请你结合自己的阅读体验，帮助小文进行探究,

完成下列表格。

古典小说中的“闹”情节概述

孙悟空大闹阴曹地府一一《西游一日美猴王于酒醉后睡梦中，魂魄被鬼差黑白无常带到地府。他大闹地府，修改（1）

记》______（填物品名），然后离开了地府。

鲁智深暗中护送工立______（填人名），到野猪林时解救了差点被官差杀死的他，

鲁智深大闹野猪林一一《水浒传》

并将他一路护送到沧州。

严贡生于回乡途中装疯，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任，威胁要

乡绅发病闹船家一一《儒林外史》

将船家送官，结果(3)______。

(4)小说中的人物塑造和情节设置都是围绕主题展开的。请选择其中一“闹”，联系整本书，和小文一起进行深入探

究。

二、阅读

9.阅读杜甫《望岳》，完成小题。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字

的好处。有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜

甫的“心胸气魄”。

10.阅读下文，回答问题。

孔子世家赞

太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。道鲁，观

仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则J焉。孔子

布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，当时则荣，没则已焉。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓

至圣矣！

1.本文作者(人名)，在选文中他自称“”，这是他当时所任职的官名。

2.解释文中加点词语的意思。

(1)道鲁()

(2)余祗回留之不能去云()

(3)没则口焉()

(4)孔子有衣()

3.请丹俘解释题目中的“赞”的意思。

4.开篇作者即引用《诗经》中的名句表达对孔子的崇敬，除此外，还能从哪里读出他对孔子“乡往”之情呢？请用自

己的语言概括出来。

5.孔子的言行对后世影响深远，(课文迁移)中的三则语录是孔子从哪些方面对后人进行的教诲？

(课文迁移)

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》

子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”《公冶长》

11.阅读下面的文字，完成后面小题

草帽面

宋梅花

①甘城的这个夏天，确实热得古怪。这期间还发生了一件稀奇事：在甘城小学旁的一条小巷内，来了个卖热面的,

卖的是普通的葱花肉丝面，可人人都说有上世纪六七十年代的老面的香味。常常凌晨两三点了，还有很多人坐在那里

吃的吃等的等，像好久没吃东西了。随后再有人来，就找个地方，或站或坐，边聊边等。

②卖汤面的小摊主，推着板车，每天晚上十点准时到来。板车篷架上挂着一张旧招牌，写着三个并不漂亮的毛笔

字：草帽面。小摊主的头上总是戴着一顶草帽，从没摘下来过，像是他做生意的象征。

③要吃面的人很快就排队了。吃草帽面，好像成了这个夏天的一种时尚。就是那些在酒馆茶馆刚出来的人，也往

往会相约一句：“走，吃草帽面去！”无论吃面的队排得多长，卖面的师傅总是不紧不慢，不吭一声，一碗一碗地细

心配料。他卖的面条，不是超市里买的机器面，而是手工制作的碱水面，一天就准备那么多。卖完后就大声说：“面

没了！”语气中含着三分遗憾和五分歉意。后面的人听了，只能摇摇头，等明天晚上早点来吃了。

④在他们心里，草帽面比大闸蟹还要好吃，还要香。

⑤那头有个摆摊烤羊肉串的，看见草帽面生意火爆，非常羡慕。烤羊肉串的悄悄观察了好几天，不久便也卖起热

面来。并且做了个漂亮的大招牌，人们只要经过那条巷口，就能看到“草帽面”三个金色大字。

⑥小巷似乎更热闹了。烤羊肉串的很快就尝到卖草帽面的甜头。可好景不长，到他跟前吃面的人就越来越少。那

些人宁愿排队，也要等那个老摊摊的热面吃。烤羊肉串的就纳闷了。他悄悄地拉住一个老吃面的人问：“为何人们都

爱吃他的面？我的面条无论是材料还是做法，都和他做的差不多啊！”那人仔细打量了他一番后说：“因为你的头上

没戴草帽啊！”“啥？这怎么说？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么关系呢？”

⑦那人望了望那顶“草帽”说：“关系可大了。你知道吗？他是个复员军人，在部队是炊事班班长。有一次抗洪

抢险，他差点被洪水冲走，幸亏被一块大石头挡住，才保住性命。可他的一块头皮，却被什么东西旋走了，从此留下

一个很难看的大疤。为了生活，为了家里人，他才晚上出来卖热面。很多人去吃他的热面，除了面好吃，主要就是冲

着他头上的那顶‘草帽’啊！”

⑧三天后，烤羊肉串的老板又出摊了。不过不是卖热面，而是照旧烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。

很多要排队的人，都可以坐在他这儿等着吃草帽面。渐渐地，烤羊肉串的生意也给带动起来了。

1.第①段描写草帽面热销的场面，目的是什么？

2.阅读第⑦段中画线的句子，人们真是冲着一顶“草帽”去吃面吗？为什么？

3.文中烤羊肉串儿的老板虽然着墨不多，但形象鲜明，你觉得他是一个怎样的人？

4.伏笔和照应是常用的写作手法之一，请从本文中找出一例，并进行简要分析。

12.记叙文阅读

永不受伤的飞翔

①一个深秋的傍晚，我不紧不慢地骑车往家里赶。

②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的钻辘后边好像拖带着什么东西。正好

这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短

棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。

③傍晚的风大了起来，刮得脸生疼。风又灌进脖子，让人不自觉打了个寒噤。那只鸟在风中瑟缩着，显然已被拖

得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受

到它的痛苦。

④我本能地紧蹬了几下，拦住摩托车，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐

烦地说：“我早知道了，用你管？”

⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，近乎哀求地说：“大小它也是个生命，放了它吧。"谁知

那个男人嘴里嘟嚷了一句“这人有病！”

⑥摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。这时，一个孩子清

脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去。车的另一

边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。

⑦孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人似乎还想说什么，

但终究还是松开了手。车开走了。

⑧鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”不料,

孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”

⑨这个孩子好像没有上过一天学，我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着

卖馒头。听说他的父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又

嫁了一个男人，那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他

失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。

⑩然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好

好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话的……”

⑪我骑车离开，街边的路灯次第亮了起来，____________________________________「

⑫那只鸟最终怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚

上，我还梦到了那个孩子。梦中，他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。

⑬我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰

难，都会为他让路。

（选自《读者》有删改）

1.请根据文意，在下列表格里填上恰当的内容。（不超过9个字）

情节内容人物形象（小男孩）

劝男人放开小鸟勇敢

(1)善良

叙男孩过去经历(2)

2.文章题目“永不受伤的飞翔”有什么含义？

3.文章第十二自然中写到了作者的梦境，这段内容在文中起什么作用？

4.文章结尾一段中，作者写道“一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路”。这句话从表达

方式上来看，属于哪种？请结合文章内容，以及自身经历，谈谈你对这句话的理解与感悟。

13.阅读《点燃木星真的能把地球推出轨道吗？》一文，完成后面小题

①在电影《流浪地球》中，人类为了避免地球撞上木星，通过点燃木星中的氢气来产生爆炸冲击波，从而把地球

推出木星轨道。这种做法在理论上是可行的。不过，就地球上那点氧气，引爆整个木星是不可能的，只能引燃木星的

局部。

②木星是太阳系中最大的气态巨行星，在它那厚达5000公里的大气层中，大约89%为氢气，10%为氨气，另外还

包含多种气体。由于木星的半径大约为7万公里，照此来算，木星大气中的氢气体积约为330万亿立方千米。如果要

引燃木星，需要有大量的氧化剂与氢气发生化学反应。氧气是一种典型的氧化剂，根据氢气和氧气的反应配比可知，

燃烧掉木星大气中的所有氢气需要165万亿立方千米的氧气。

③但地球大气层中所包含的氧气总量十分有限，不可能让木星上的所有氢气都燃烧起来。广义的地球大气层厚度

可达上千公里，但99%的气体都集中在距离地表30公里的范围之内，总体积约为154亿立方千米。可见，即便地球大

气都是由氧气组成的，也完全不够点燃整个木星。

④在地球大气层中，氧气含量大约为21%。随着大气高度的增加，氧气的浓度也会随之降低。如果以最大化的角

度来计算，地球大气中的氧气体积约为32亿立方千米，这意味着整个地球大气中的氧气只能消耗大约64亿立方千米

的氢气，这只占到木星氢气总量的万分之五，所以远不足以把整个木星点燃。

⑤另外，每立方米的氢气在氧气中完全燃烧之后会释放出大约13000千焦的能量，64亿立方千米的氢气在氧气中

完全燃烧之后，释放出的能量最多只能把地球的速度改变5.2米/秒。这点速度变化很难让地球摆脱木星巨大的引力束

缚。

⑥当然，科幻电影所能做到的是可以自圆其说，如果深究具体数据就会有些问题。与其出现这样的维漏，倒不如

影片中就不要给出具体的数据，只要在理论上过得去就行了。

1.本文是按照顺序，说明点燃木星不能把地球推出轨道的原因是。

2.第③节划线句子中“即便……也……”能否改成“虽然……但是……”？

3.下列对文章内容理解有骨的一项是

A.本文标题点出了说明内容，以疑问语气，引人思考，激发阅读兴趣。

B.第②节划线句子运用了列数字的说明方法。

C.大气高度不会影响氧气的浓度。

D.第⑥节主要运用议论的表达方式，内容上与文章开头相呼应。

三、语言表述

14.（18届江苏南京滦水初三第一次调研测试）“这道目光就像一把锋亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令

你无法动弹，无法躲避。”茨威格描写托尔斯泰的目光，让比喻带有夸张的色彩。请选择身边某一个人的外貌或动作，

用同样的方法写一句话。（不得出现真实的校名、人名）

四、写作

15.阅读下面文字，按要求作文。

大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围清冷;向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳

光，我们便常拥有春天般的生活。

请以“向阳春常在”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求:①文体自选;②不要套作，不得抄袭:③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，

运用正确的方法加以区别，并及时积累。A项“梁”应写作“粱”，“刻”应写作“恪”；B项“籍”应写作“藉”，

“筹”应写作“酬”；D项“厅”应写作“庭”。

2、B

【解析】

ACD三项正确。B项错误。黄发：老年人头发由白转黄，旧时长寿的象征，后常用指老人。垂髻：古代男子成年要加冠,

而童子未冠者头发下垂，后常用指孩童。

3、D

【解析】

D：靳尚则是极力保护屈原的正面人物表述有误。是靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。故选D。

4、D

【解析】

D项表达不得体，“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己。

5、B

【解析】

A选项应为“销声匿迹”；C选项应为“孺子牛”；D选项应为“松弛”。

6、（1）C（2）小明同学，常言道：“凡事让三分，无理也是理。”同学之间应多点包容之心，遇事好商量，心宽

一点，淡定一点，没有啥解决不了的问题。若为了这点小事而生气，既影响情绪，更有损感情，真是得不偿失呀！（3）

①开展批评也好，提出建议也好，表明观点也罢。②不③重视尊重

【解析】

试题分析：（1）C项说话不得体，称姨妈为“你家大人”不妥。故答案为C。（2）语言表达题，首先要有称谓；其次

写清劝说的原因或理由（注意要用上题目中的俗语“凡事让三分，无理也是理"）；第三要注意说话的对象，语言要符

合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多元的。（3）［A］

句“提出批评也好，开展建议也好”搭配得不合理，可改为“开展批评也好，提出建议也好"。［B］句"要不选择恰当

的说话方式，从而取得理想的效果”表意不明确，可将“不”字去掉。［C］句”使用婉言能够体现对对方的重视”中的

“重视”使用不当，可改为“尊重”。

7、（1）归雁洛阳边（2）日暮乡关何处是（3）断肠人在天涯（4）浊酒一杯家万里

【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无

误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“雁、暮、涯、浊”

字的书写。

8、（1）生死簿（2）林冲（3）讹诈银子、骗银子、赖掉船费（选一个即可）（4）示例1：鲁智深的“闹

是《水浒传》里的侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以

势压人的官府。他还大闹野猪林、大闹五台山……爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇，他代表了《水浒传》

中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。示例2：严贡生的“闹”则是受封建思想毒害的人

性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的死，还要大闹

分产……他是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。

【解析】

（1）要求学生结合《西游记》中孙悟空大闹阴曹地府的情节。美猴王在花果山和山上众妖和众猴饮酒醉了。然后睡梦

中，魂魄被地府鬼差黑白无常带到地府。美猴王一到地府很是差异，之后见到阎罗王，很是无礼，又很是愤怒。阎罗

王料想它小小猴王能有何本事，然后想打压它一下。没想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差

点砸了地府，然后逼问阎罗王为何如此对它。阎罗王无奈说明美猴王阳寿已尽（的确如此），美猴王偏偏不干，然后逼

迫阎罗王拿来生死簿，将自己以及花果山众猴的阳寿全部修改注意要求填物品名。孙悟空因改生死簿，被阎王告上天

庭。（2）要求学生根据鲁智深大闹野猪林的情节。鲁智深与八十万禁军教头林冲结为好友.太尉高俅之子高衙内为霸占

林冲的妻子陷害林冲.林冲被刺配沧州.高衙内暗地里给了押送林冲的公人些银子，令他们在途中杀掉林冲.行至野猪林,

二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿.林冲劝鲁智深饶了他们性命.原来鲁智深早料到这二人不怀好

心，一路跟踪至此.而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。（3）要求学生根据大致的故事情节，写清前因后果即可。严贡

生是作者着重刻画的一个反面典型。作者刻画这个人的丑恶，一直刻到他的骨头里去了。严贡生于回乡途中装疯，到

岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任，威胁要将船家送官，结果讹诈银子。（4）要求学生结合故事情节和人

物的身份、性格分析“闹”的效果。三个不同的“闹”任选一个即可。如：孙悟空的“闹”折射强烈的反叛精神。他

大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师傅去西天取经，不断地与妖怪抗争，例如大闹黑风山等……他的斗争出于

本心，不畏艰险，不畏强权，活泼热烈地斗天斗地；在斗争中，他不断地成长。

二、阅读

9、（1）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景

象。

（2）杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推

己及人、忧国忧民的博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。

【解析】

（1）此题考查的是炼字，主要从炼意象方面考虑。“阴阳割昏晓”，写近望中所见泰山的巍峨高大的形象。山前向日

的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。

这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，突出泰山遮天蔽日的形象。

（2）此题根据题干“心胸气魄”的提示，结合本诗中所描绘的泰山雄伟磅礴的气象可知，这首诗热情赞美了泰山高大

巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱之情以及自己胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；《茅屋为秋

风所破歌》是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首古诗。叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，

抒发了自己内心的感慨，体现了诗人推己及人、忧国忧民的崇高思想境界。

【点睛】

炼字的题目注意从炼意象、炼手法、炼情感、炼结构等角度进行分析。如是写景的诗句往往有炼意境。炼手法主要是

修辞手法和表现手法。炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如照应、转折、过渡等。答题时先答

出字的意思，然后从以上几个方面分析效果。

10、1.司马迁太史公

2.（1）往（2）离开（3）停止（结束）（4）没有官职的人

3.（1）《史记》以“太史公曰”的形式，对所记的历史人物或事件加以评论，一般称为赞。赞，文件名。

4.读孔子的书想象他的为人；到鲁地看到他的遗物和教风不忍离去；用天下君王贤能对比（反衬）孔子对后世影响深

远；称赞孔子为“至圣”。

5.孔子做学问，讲求学习方法和学习态度，为人谦虚好学，有宽广的胸怀、高尚的品德和强烈的社会责任感。。

【解析】

1.考查对文学常识的理解。《孔子世家赞》是西汉文学家司马迁写的一篇赞。太史公:司马迁的官名，用以自称。

2.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“去”：

离开。“适”：往。“布衣”：古今异义词，古义是没有官职的人。

3.赞：文体名。《史记》一百三十篇，每篇最后都以“太史公曰”的形式，对所记的历史人物或事件加以评论，一般

称为赞。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。《孔子世家赞》开篇借用《诗经•车帝》里的两句诗，云:巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以行

走。自己虽然不能到达那里，但心中对它却充满向往。赞语又云：“余读孔氏书，想见其为人。”对于司马迁来说，

读孔子书即如面对孔子本人。“适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家。余低回留之，不能去云。仲尼

虽逝，然其遗物依然，其遗教犹在司马迁面对这一切，恍若重逢故人，不忍离去。天下君王、贤人众矣，他们生前的

荣耀与其自身的生命一起完结;孔子身为平民百姓，可其思想学说在后世却一直广为流传，从天子王侯到其他所有研究

六经的人，都以孔子的学说为准则。正是在这种意义上，司马迁给孔子无以复加的赞誉，即孔子“可谓至圣矣”。概

括时语言要简明。

5.考查知识的迁移与拓展。第一章提出以学习为乐事，做到人不知而不愠，反映出孔子注重学习方法和自身的修养，

严格要求自己的主张。第二章“三人行，必有我师”，“择其善者而从之，其不善者而改之”体现孔子虚心好学的态

度和精神。第三章体现孔子尊老爱幼思想，一代圣者的慈悯之心。

【点睛】

译文：太史公说：《诗经》有这样的话:“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。“尽管我不能回到孔子的时代，

然而内心非常向往。我阅读孔氏的书籍，可以想见到他的为人。去到鲁地，观看仲尼的宗庙厅堂、车辆服装、礼乐器

物，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我流连忘返以至留在那里无法离去。天下从君王直至贤人，是很多很多了，生

前都荣耀一时，死后也就完。孔子是个平民，传世十几代，学者尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以

孔夫子为标准来判断是非，孔子可说是至高无上的圣人了！

11、1.制造悬念，激发读者阅读兴趣。

2.不是。人们之所以排着队去吃面，一是因为卖汤面的小摊主在部队参加抗洪抢险时负过伤，现在生活有困难，大家

想通过吃面的方式来帮助他；二是他原来是炊事班长，手艺真的好。

3.脑袋瓜灵活，爱耍小聪明；但为人善良、乐于助人。

4.示例：第②段中写“小摊主的头上总是戴着一顶草帽，从没有摘下来过。”这是优笔；而在第⑦段中交代小摊主受

伤后头上留下一块难看的大疤，则是对上文的照应。

【解析】

1.考查文章开头情节设置的作用。此文开头写开头用甘城夏天热得古怪烘托草帽面走这件稀奇事，具体描写草帽面热

销的场面，激起读者阅读的兴趣，引出下文故事的叙写。

2.考查对句子的理解。阅读文章，整体感知，结合文章内容可知，草帽面虽是普通的葱花肉丝面，因为是手工制作，

人人都说有上世纪六七十年代的老面的香味儿。引发了人们的好奇心。草帽面摊主的头上总是戴着一顶草帽，是他做

生意的象征。烤羊肉串儿的纳闷和老吃面的人的解释印证了这一原因。激起了人们的敬佩之情。草帽面摊主原来是复

员军人，在部队里参加过抗洪抢险，脑部受伤才带着草帽出来摆摊。人们敬佩他的牺牲精神，进而关注并喜爱上了他

的草帽面。

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：”板车篷架上挂

着一张旧招牌，写着三个并不漂亮的毛笔字：草帽面。小摊主的头上总是戴着一顶草帽，从没摘下来过。”用“草帽

面”来吸引顾客，表现他的机智聪明，脑袋瓜灵活；”他是个复员军人，在部队是炊事班班长。有一次抗洪抢险，他

差点被洪水冲走，幸亏被一块大石头挡住，才保住性命。”侧面衬托出他甘于付出的牺牲精神。

4.考对伏笔和照应的理解。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；

后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照

应。如，“小摊主的头上总是戴着一顶草帽，从没有摘下来过。”与后文“有一次抗洪抢险，他差点被洪水冲走，幸

亏被一块大石头挡住，才保住性命。可他的一块头皮，却被什么东西旋走了，从此留下一个很难看的大疤。”相照应。

12、1.（1）救起小鸟（决心给小鸟养伤）（2）坚强

2.一是指受伤的小鸟在男孩的救助下，一定会再次奋发振翅的飞翔。二是指小男孩没有让艰难困苦留下阴影的乐观向

上的生活。

3.表达了作者对小鸟和男孩的境况的牵挂，寄寓了作者对小鸟和男孩（特别是男孩）的未来的美好祝愿。

4.议论。这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男

孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。

我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考

验。

【解析】

1.根据表中的提示，阅读作品，概括情节，抓住各情节中人物表现，从人物的性格和思想品质方面分析概括。如一空，

第8段、第10段写小男孩救起小鸟并决心给小鸟养伤。二空，可提取第10段的“刚强”作为答案。

2.考查文章题目“永不受伤的飞翔”的含意。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能

确保答案的准确无误。注意作者对“受伤的小鸟”和男孩的描写，从两者行为表现来分析说明。“受伤的小鸟”：在

男孩的救助下，一定会再次奋发振翅的飞翔。“小男孩”：没有让艰难困苦给自己留下阴影，乐观向上地顽强生活。

3.考查写作者的梦境的作用。首先要读懂梦境的内容，然后结合上一题的解答，了解“小鸟”与男孩的遭遇，从作者

的叙述描写中体会作用对小鸟与男孩子表达的情感与希望来概括说明。

4.考查对文章重要语句表达方式的类型及深刻内涵的把握。“一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都

会为他让路”明显是一句议论。深刻内涵可从依靠坚强的意志才能战胜困难这个意义的角度同时结合文中的内容具体

说明即可。还要答出小男孩的顽强乐观的精神对我们当代中学生的意义。

13.1.逻辑地球大气层中氧气总量有限（或“那点氧气，引爆整个木星是不可能的，只能引燃木星的局部”“这

点速度变化很难让地球摆脱木星巨大的引力束缚”）

2.“即便……也……”表示假设关系，说明地球大气全是氧气只是一种设想，强调地球氧气总量有限，不够点燃整个

木星。如果改为“虽然……但是……”，说明地球大气全是氧气是客观存在的，这与事实不符。体现了说明文语言的

准确性。

3.C

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。本文说明的是“点燃木星不能把地球推出轨道”的事理，采用了逻辑顺序，文

章主要运用列数字的说明方法，指出地球大气层中氧气总量有限，不能完全点燃木星，释放出的能量最多只能把地球

的速度改变5.2米/秒。这点速度变化很难让地球摆脱木星巨大的引力束缚。据此概括可作答。

2.试题分析：考查说明文语言的准确性。语句“即便地球大气都是由氧气组成的，也完全不够点燃整个木星”中的“即

便……也……”表示的是假设关系，说明地球大气全是氧气只是一种设想，并非是真实情况，强调地球氧气总量有限,

不够点燃整个木星。如果改为“虽然……但是……”，表示的转折关系，是先确定了地球大气全是氧气这个情况是客

观存在的，这与客观事实不符。“即便……也……”这一关联词语的使用，体现了说明文语言的准确性。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第4段中的“随着大气高度的增加，氧气的浓度也会随之降低”可知,

C项“大气高度不会影响氧气的浓度”的理解是错误的。故答案为C»

三、语言表述

14、妈妈黑色的长发如瀑垂肩，每当红润的双唇露出一丝笑意，两个小小的酒窝便微微泛起，释放出无人可以抗拒的

魅力。

【解析】本题考查学生的语言表达能力。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。所给出的句子运用

比喻和夸张的修辞来描写“目光”，所以解答时也要运用这两种修辞手法。可抓住人物的某一个外貌特征或某个动作

来进行描写。围绕“妈妈黑色的长发”或“爸爸又短又硬的胡子”或“爸爸抽烟时的样子”等方面来描写即可。注意

语言流畅、生动即可。

四、写作

15、范文

向阳春常在

疏篱，幽径，闲云，清风，三两丛绽放的秋菊，几树落叶飘零的红枫，季节，总是以不同的姿态展现在我们的面

前。如一幅幅浓淡相宜的水墨丹青，入了眼，润了心，韵味悠远。纵使空气中已经流溢着淡淡的薄凉，那又有何妨。

季节正是因为更迭和流转而美丽，岁月正是因为易逝才让人愈加懂得珍惜。人生，也因为或明媚或苍凉的经历才更加

精彩，才会让我们由粗浅、浮躁走向睿智、从容。

时光匆匆，流年如风。脚下的路没有人能代替你行走，岁月的风霜没有人能代替你品尝。再艰难的行程也要微笑

着走完，相信总会有柳暗花明的时候。这世间，没有比脚更长的路，没有比人更高的山峰。