2023一年级数学下册 一 逛公园-20以内的退位减法信息窗1 逛公园-十几减9的退位减法说课稿 青岛版六三制

2023一年级数学下册一逛公园——20以内的退位减法信息窗1逛公园——十几减9的退位减法说课稿青岛版六三制一、设计思路

本节课以青岛版一年级数学下册“逛公园——20以内的退位减法信息窗1逛公园——十几减9的退位减法”为教学内容，旨在让学生通过具体情境，掌握十几减9的退位减法运算方法。设计思路如下：

1.创设情境：以逛公园为主题，引导学生进入学习情境，激发学生兴趣。

2.基础知识：通过讲解和举例，让学生理解退位减法的概念，明确十几减9的退位减法运算步骤。

3.动手操作：设计互动环节，让学生分组进行计算练习，增强动手操作能力。

4.总结归纳：引导学生总结退位减法的运算规律，巩固所学知识。

5.拓展延伸：设置趣味性练习题，拓展学生思维，提高解决问题能力。二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数的认识和敏感度，能准确理解十几减9的退位减法概念。

2.算理：通过实际操作，让学生掌握退位减法的运算步骤，提升逻辑思维能力。

3.问题解决：训练学生在具体情境中运用退位减法解决实际问题，增强应用意识。

4.数学思考：培养学生通过观察、比较、分析，发现数学规律，发展数学思维。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握十几减9的退位减法运算步骤。

2.能够在实际情境中正确应用退位减法解决问题。

难点：

1.理解退位减法的概念，特别是退位的操作。

2.在运算过程中保持数的分解与组合的准确性。

解决办法：

1.通过具体物品的摆放和操作，让学生直观地理解退位减法中的“退一当十”原则。

2.采用直观教具，如计数棒或小卡片，辅助学生进行分解与组合的操作，强化对退位过程的理解。

3.设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中反复练习，巩固运算技能。

4.鼓励学生自主探索和同伴互助，通过合作学习解决难点问题，提高解决问题的能力。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、黑板、计数棒、小卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、数学教学软件。

4.教学手段：情境创设、游戏化学习、互动讨论、小组合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要从十几里面减去9的情况呢？这样的计算和我们今天要学习的退位减法有什么关系呢？”

展示公园游玩的图片，让学生观察并发现其中蕴含的数学问题。

简短介绍退位减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、运算步骤和原理。

过程：

讲解退位减法的定义，强调退位的含义。

通过例题演示，让学生直观地理解退位减法的过程。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的解题步骤和思路，让学生全面了解退位减法的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际意义，以及如何运用退位减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论退位减法在不同场景下的应用，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，以及如何运用退位减法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和应用退位减法的步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调退位减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写几个退位减法的应用题，并尝试解决，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书籍：《数学岛历险记》、《数学森林的奥秘》等，这些书籍通过有趣的故事形式介绍数学概念，适合低年级学生阅读，能够激发学生对数学的兴趣。

-在线数学游戏平台：如“数学乐园”、“智慧数学”等，提供各种数学游戏，帮助学生练习退位减法等基础数学运算。

-数学教育视频：如“数学小博士”系列视频，通过动画形式讲解数学知识点，适合一年级学生观看，增强对数学概念的理解。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读数学故事书籍，通过故事中的数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习退位减法。

-安排学生在家长的监督下，利用在线数学游戏平台进行练习，巩固课堂所学知识。

-建议家长与学生一起观看数学教育视频，共同讨论视频中的数学问题，增进亲子互动，同时加深学生对退位减法的理解。

-设计家庭作业，让学生尝试创作自己的数学故事，将退位减法融入故事情节中，提高学生的数学应用能力和创造力。

-鼓励学生在家中利用玩具或日常物品进行退位减法的实际操作，如使用小石子、玩具积木等，将抽象的数学概念具象化，增强学生的数感和运算能力。

-组织数学主题活动，如数学游戏日、数学故事分享会等，让学生在活动中学习数学、享受数学，培养对数学的热爱。

-提供一些数学谜题和脑筋急转弯，让学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维和数学推理能力。

-建议学生记录自己在生活中遇到并使用退位减法解决问题的经历，通过实际应用加深对知识点的理解和记忆。

-鼓励学生之间相互交流学习心得，分享学习退位减法的经验和技巧，共同进步。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了生活化的情境，如逛公园，让学生在具体的场景中感受数学问题的存在，这样的做法能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更快地进入学习状态。

2.在小组讨论环节，我鼓励学生自主探究和合作学习，通过小组间的互动，学生不仅掌握了退位减法的运算方法，还提升了沟通协作能力，这是培养学生综合素质的有效途径。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者是学生之间的互动引导不够。

2.教学方法方面，我在讲解退位减法概念时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作和体验，导致学生对概念的理解不够深入。

3.教学评价方面，我在课后评价时，主要关注了学生的运算正确率，而忽略了学生在解决问题过程中的思维方法和情感态度。

（三）改进措施

1.对于教学组织方面的问题，我将在下一次课上调整分组策略，确保每个小组都能均衡参与，同时加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.在教学方法上，我计划增加更多的操作活