《第15课 我们不乱扔》 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《第15课我们不乱扔》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《第15课我们不乱扔》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。二、教学目标

1.让学生理解不乱扔垃圾的重要性和正确的垃圾分类方法。

2.培养学生的环保意识和社会责任感。

3.通过讨论和实践活动，提高学生合作交流能力和实践操作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握垃圾分类的基本知识和方法：本节课的核心内容是让学生了解不同类型的垃圾（如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等）以及它们正确的分类和投放方法。通过具体的实物展示和图示，让学生能够识别并正确分类垃圾，例如区分塑料瓶和玻璃瓶应放入不同的垃圾桶。

-理解不乱扔垃圾的意义：强调不乱扔垃圾对环境保护的重要性，通过案例分享，如城市清洁工人的辛勤工作，让学生感受到保持环境清洁的必要性，从而培养良好的环保习惯。

2.教学难点

-环保意识的形成：学生可能难以理解个人行为对环境的影响，需要通过生动的实例和参与式的活动，如模拟垃圾分类游戏，让学生在实践中体会到环保行为的重要性。

-垃圾分类的细节掌握：学生对垃圾分类的具体标准可能存在误解，如不知道电池属于有害垃圾，或者不明白厨余垃圾的处理方式。教师需要通过详细的讲解和互动问答，帮助学生逐一澄清这些知识点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解垃圾分类的基本原则和方法，确保学生掌握必要的理论知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对于垃圾分类的看法和经验，增强实践感知。

-情景模拟法：通过模拟垃圾投放的场景，让学生实际操作，提高分类投放的技能。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT和视频资料，直观展示垃圾分类的过程和效果。

-互动软件：利用教学软件进行垃圾分类的小游戏，增加课堂互动性和趣味性。

-实物教学：准备各类垃圾样本，让学生亲手实践分类，增强体验感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段城市环境变化的视频，展示干净整洁的街道与垃圾遍地的场景对比，引导学生关注环境保护的重要性。接着提出问题：“我们能为保持环境清洁做些什么？”激发学生的思考，自然引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT介绍垃圾分类的基本知识，包括各类垃圾的定义、特点和分类标准。

-通过实物展示，让学生亲手操作，识别不同类型的垃圾，并尝试进行分类。

-教师引导学生讨论垃圾分类的意义，分享一些正面的环保案例，如社区垃圾分类的成功实践。

-通过互动问答，巩固学生对垃圾分类知识的理解和记忆。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组发放一些真实的垃圾样本和分类垃圾桶，让学生进行实际操作，将垃圾正确分类。

-在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

-学生完成后，教师组织小组间交流，讨论在分类过程中遇到的问题和解决方法。

4.小组活动（约15分钟）

内容：

-教师布置任务，要求每个小组设计一份垃圾分类海报，内容包括垃圾分类的标志、分类方法以及环保口号。

-学生分组讨论，分工合作，利用彩色笔、剪刀、胶水等材料创作海报。

-在创作过程中，教师提供必要的指导，帮助学生完善设计。

5.展示与分享（约10分钟）

内容：

-每个小组将完成的海报展示给全班同学，小组成员轮流介绍他们的设计理念和海报内容。

-其他同学认真聆听，对展示的小组提出建议或疑问，促进互动交流。

6.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性和正确的分类方法。

-学生分享自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中实践垃圾分类。

-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的垃圾分类情况，并在下一节课分享。六、教学反思

教学过程中，我发现学生对垃圾分类的基本概念掌握得较快，但在实际操作中仍存在一些困难。例如，对于一些特殊垃圾的分类，学生往往混淆不清。在今后的教学中，我计划增加更多实例和情景模拟，让学生在实践中加深理解。同时，我也意识到需要进一步加强家校合作，鼓励家长参与到孩子的环保教育中来，共同培养学生的环保意识和习惯。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的环保知识，要求学生完成一份“家庭垃圾分类计划书”。计划书应包括家庭垃圾分类的具体措施、预期目标和实施步骤。

-学生需记录一周内家庭垃圾分类的实施情况，包括分类的准确性、家庭成员的参与度以及遇到的问题和解决方案。

-学生还需撰写一篇关于“我家的垃圾分类实践”的短文，分享自己的实际体验、感受以及对环保的理解。

2.反馈方式：

-教师将认真批改每份作业，针对学生的垃圾分类计划书和实施记录，给出具体且建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的作业成果。这些学生将有机会向全班同学介绍他们的垃圾分类计划，以及实施过程中的心得体会。

-教师还会组织一个小型的讨论会，让学生们相互交流他们在实践垃圾分类过程中的经验，以及如何克服遇到的困难。

-对于表现突出的学生，教师将给予表扬和奖励，以激励其他学生积极参与到环保实践中来。

-教师会将所有学生的作业反馈整理成一份总结报告，反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，并鼓励家长在家中继续支持孩子的环保行为。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多方面的观察来评估学生的学习情况。课堂上，我会注意学生的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组讨论中的表现。作业方面，我会检查学生的完成度、理解的深度和应用的准确性。此外，实践活动的参与度也是我评估的重要内容，我会观察学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，确保教学内容更加贴近学生的实际需求。如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，我会在课堂上增加对该知识点的讲解和练习。同时，我会更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，我会提供额外的辅导和指导，比如安排课后辅导时间，或者提供一些易于理解的学习材料。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们深入研究，提供更多挑战性的任务，以保持他们的学习兴趣和动力。

我也会反思自己的教学方法，如果发现某种教学方法不够有效，我会尝试新的方法，比如引入更多的互动环节，或者使用游戏化的学习方式来提高学生的学习积极性。此外，我会定期与家长沟通，了解学生在家庭中