（部编版）六年级语文下册课外阅读题专项训练五

部编版六年级语文下册

阅读专项训练五

1.课外阅读。

瓦特发明蒸汽机（节选）

瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。

有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和

纸，地上有许多画过的图。他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发

宝贵的时光了。''父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿

子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦

特才刚好6岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水

的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着......他想：这蒸汽的力

量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会

比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？

为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。他13岁开始学习几何学，

15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。此后，他真正投入了蒸汽机的研制

和发明，一发而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施

和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。这些都给瓦特

提供了极其有利的条件。1769年，瓦特在大量试验的基础.匕经过了无数次失败之

后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。

（1）从父亲的“莞尔一笑''中，可以体会到他的心情可能是o

（2）“一发而不可收'’的意思是

指。

（3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是,二

是,表现了瓦特

的品质。

（4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。

2.阅读短文，完成练习。

①美国哈佛大学前任校长拉里・萨莫斯在清华大学演讲时，有过一段极为精彩的讲

话：“在哈佛，一个刚进大学的新生可以对校长说‘你错了'，这就是哈佛的文化：思想

胜于权威。”

②思想胜于权威，靠的是科学与真理。16世纪波兰著名的天文学家哥白尼，以毕

生精力写成了不朽著作《天体运行论》，向延续了一千多年的“地心说'’发起了颠覆性的

挑战，教会为之震怒，世界为之震动。坚信科学与真理的哥白尼，以一句“我不会在任

何责难面前退缩下来”做了回应。哥白尼的“日心说”理论亳不留情地终结了被中世纪封

建神学奉为至宝的“地心说”理论的地位。歌德说：“哥白尼的学说撼动人类意识之深，

自古以来无一种创见、无一种发明可与之相比。‘‘哥白尼以的思想和学说，将人类的世

界观整个颠倒了过来。

③思想胜于权威，靠的是理想与激情。美国《独立宣言》的起草者托马斯・杰斐逊

面对强大的英国殖民势力，在人类历史上第一次把“人人平等''写入《独立宣言》，被美

国第二届大陆会议一致通过，并以此作为美国国家的立国之基、独立之魂。它像照耀

黑暗王国的一线光明，点燃了美国人民的激情之火。诚如马克思所说：“这是人类历史

上第一份人权宣言。”

④思想胜于权威，靠的是胆略与勇气。曾经因闭关锁国而危机重重的日本，至19

世纪中叶，决意“维新”求变。1868年，明治政府发表维新誓文，昭告天下：万机决于

公论，破旧有之陋习，求知识于世界。日本以这种胆略与勇气，将维新成为全民的统

一意志，绝处求生，走出灾难，迈上了观代强国之路。

⑤思想胜于权威，究其因果，这思想实质上是一种积极进取的新思想、大思想、科

学思想，代表了真理，代表了进步，代表了创新。而权威败于思想，这权威看似强

大，似乎不可一世，实际上代表了传统，代表了落后，代表了守旧。权威在思想面前

最终败下阵来，则是必然的，也是历史的规律。

（1）本文的中心观点是什么？请以此为题写在文前的横线上。

（2）短文第①段引用美国哈佛大学前任校长的话，其作用是（）o

A.使文章首尾呼应，结构严谨

B.使文章显得更加生动形象

C.引出本文的中心论点，增强论点的权威性

（3）为了说明本文的中心观点，作者通

过、

和这三个方面来进行论述。

（4）结合你在学习与生活中的经历，举出一个支撑文章观点的事例。

3.快乐阅读，完成练习。

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什

么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让

座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最

有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，

会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在

你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，（A.热烈B.

酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老

人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，

太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开

水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽

皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背

后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜

开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩

子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利

索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我

呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔

跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一痛一拐地追着。我跑一段就向他举

举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻

柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、

鸽子也从草地」.翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔

跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一痛一拐的追着。

我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃

过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然

在一痼一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别

的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不

放弃口就会追上我的□一定会追上我的口

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影（A.

阻挡B.影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但

马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将

瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜

跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又

将西瓜放回原地，转过身一痛一拐地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原

野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瓶一拐的身影。

（1）在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

（2）选择恰当的词语把序号填在横线上。

（3）给段前有“☆”的段落加上标点。

（4）什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

（5）文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风

的世界。”表达的意思

是：。

（6）文中多次出现了老人一痛一拐追赶的行动描写，它的作用

是：。

（7）你认为老人为什么执意追赶“我”？

（8）从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

4.课文阅读。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时

候，他们」一的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、

喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一

样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

（1）“玛琪叹了口气，去上课了。”可以看出玛琪：

（2）新式学校孩子们够到一处去上学，只能在家里面,他们

面对的老师是,做作业互相帮助，有问题互相讨

论。

（3）对选段表达的情感分析正确的一项是（）

A.主要表达了玛琪对爷爷的思念之情。

B.主要表达了玛琪对老式学校生活的向往之情。

C.主要表达了玛琪对孩子们的喜爱之情。

（4）托米他们的上学方式和现在有什么不同?（）（多选）

A.孩子们都集中一个地方学习

B.孩子们在不同的地方学习。

C.每个孩子根据自己的智力，学习不同的课程。

D.老师是机器人。

5.阅读

选个机器人（节选）

【美】阿西莫夫

杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。他在两个箱子中间挤过去，挪

开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。那里面的机器人似乎并不好，但看起来是

他唯一能支付的东西。

事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。当然，它肯定是个机器人，因为

静置箱就是干这个的。所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。如果正电子脑

被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。

让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，杰夫想。“这里面是什么？”他问。

店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。“它不适合你，

年轻人，你会失望的。”

“它肯定是个很破的机器人，”杰夫说。箱子里的东西像是个60厘米高的金属桶，

上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。帽子有个圆

形的帽檐和凸起的圆顶。

杰夫把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。

那的确是个铁桶，破烂不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。标签上写着“诺

比的钉子”。杰夫还看到一个圆孔，大概里面会伸出胳膊来。

“别管它了，“店主用力摇着头说，那是个老古董，早该进博物馆了，如果还有博

物馆要它的话。它不是卖的。”

“可这是什么？它真是个机器人吗？”

“它是个机器人。非常古老的R2型号。如果你确实感兴趣，关于它还有个故事。

它本来是一堆碎片，后来有个老宇航员买了它，又把它修好了......”

（选自《机器人诺比》接力出版社

（1）"破烂不堪'’的意思是？弥能写出多少与它意思相反的词语？试一试吧。

（2）根据文章的内容，下面选项意思正确的是（）（可多选）

A.杰夫想要选一个便宜的机器人，因为他的钱不够多；

B.杰夫想要选一个古董机器人，因为会升值；

C.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它是坏的；

D.店主巴不得把这个机器人卖给杰夫，因为没人买它。

（3）通过这段描写，你感觉杰夫是个怎样的人？

（4）铁桶上的标签上写着“诺比的钉子“，由此你可以推断出什么呢？

（5）如果你来续写的话，你会让店主将这个机器人卖给杰夫吗？为什么？

6.快乐阅读，完成练习。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想

打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车

到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处

一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条

毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞

丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失

望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有

发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些

大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去

就要挨处（精）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学

习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有

用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我

三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生

心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!''小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有

牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（16ng）o多尔先生不愿意过早

去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认

出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强

加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是

认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞

丐会买。

“一束万寿菊。“小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'，下面再写上，祝妈妈生口快乐!”'

“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里也啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都

磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地

接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩

下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓

缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公

墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的

眼前模糊了。

（1）加下划线的字注音或写汉字。

S.__________脏单遵_________蒸16ng处伍

（2）写出近义词。

思忖_虔诚_

（3）用“横线一个比喻句，并体会其作

用。

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？

（7）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。

是什么强烈冲击着多尔先生？"模糊''说明了什么？

7.阅读短文，回答问题。

驼鹿花纹的秘密

在寒冷的西伯利亚，生活着一种奇特的驼鹿，它们的腹部布满了不规则的花

纹，异常美丽。因此，动物学家把它们命名为花腹驼鹿，当地人管它们叫“西伯利亚丛

林勇士

一个偶然的机会，几个猎手遇到了一只受伤的母花腹驼鹿，他们将它带回村里

攀券()。次年春天，驼鹿产下了一窝您用J.L()<,猎人们发现，那些鹿

崽儿的腹部并没有花纹，原来花腹驼鹿腹部的花纹并不是先天就有的。

鹿崽儿渐渐长大，可是，花纹还是没有出现。一直等了四年，这些鹿崽儿长成

成鹿，依然没有看到花纹，这让猎人们有点百思不得其解。

这一怪事引起了动物学家的注意。经过跟踪研究，他们终干发现：每年秋季来

临，母鹿都会带领小鹿找一个荆棘丛生的地方，然后群鹿依次跳跃着穿越大片荆棘

丛。因为幼鹿个子矮，所以每只小鹿的腹部都被划出了一道道渗血的伤痕。

因为受了伤，小鹿觅食时即使吃得已经够饱，也不能躺下休息，那样会扎痛伤

口。所以，它们只好一直站着吃草。这样拼命进食的好处是，在酷寒的西伯利亚冬天

来临之前，每只小鹿都储存了足够御寒的营养和能量。一只鹿需要经历三个被荆棘刺

伤的秋季，直到它成年。而那些美丽的花纹，其实就是这些伤痕留下的印记。

动物学家们明白了在西伯利亚山林里，每年冬天因体弱而冻死的各种动物中，

为什么唯独没有花腹驼鹿。

纵横的伤口都能形成美丽的花纹，这不能不让人称奇。在人生漫长的旅途中，

人和小鹿遭遇的环境极其相似，当苦难来临，心存胆怯地回避，很可能是致命的，与

其回避，倒不如勇敢地去正视它，迎击它。很多时候，哪怕命运刺了你一刀，你只要

有足够的勇气去面对和搏击，伤口同样能绽放出另一种美丽。

(1).给加点的词语注音。

(2).联系上下文理解词语。

豢养一_________

百思不得其解一___________________________

(3).花腹驼鹿腹部的花纹是天生的吗？它是怎么出现的？

(4).花腹驼鹿为什么会被称作“西伯利亚丛林勇士”？它们这样做的原因是什么？

(5).最后一自然段“另一种美丽”指什么？

(6).作者通过花腹驼鹿的经历获得什么感悟？

8.快乐阅读

“平台”，书面语中新热点

时下，“平台”一词成了人们书面用语中的新热点，日渐流行开来。“信息平

台”“交易平台”“技术平台政务平台''等举不胜举，似有“忽如一夜春风来，千树万树梨

花开”之感。

“平台”一词并非新造词，古已有之。古人说的“平台”指的是供休憩、眺望等

用的露天台榭。而时下流

行的“平台平台"是什么意思呢？

“平台”原先也是电脑中的专业术语。这个“平台”在电脑行业中运用最广泛，

如：”构筑这数字化的多彩生活立台，需要一种强有力的介质来实现和高科技生活接

入的方式，那就是网络接入和支持平台。”

如今，“平台”的运用范围日益宽泛，扩展到电脑业以外的许多行业。同时

它的意义也从“电脑操作系统”扩大到“一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层

面在物流业，“上海构建国际物流运输平台”；在科技界，“西门子运用Java技术平

台为手机用户开发多种无线服务”；在文化艺术界，“上海、巴黎架起交流平台卫星双

向传送音乐会将举行“，‘“阳光新浪’并购共建国内最大跨媒体平台”：在工商界，“共

建企业电子商务智能平台”：在卫生、教育界，”国内外中医药共建平台”，“为孩子们

提供平台

电脑的普及促使了“平台”在许多领域中的流行。由于它简洁又形象，渐渐成

了书面语中的新热点。

(1)快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。

本义：____________________________________

电脑业：____________________

其他行业：___________________________________________________

(2)文章以时间为说明顺序，主要运用了和的说明

方法。

(3)有关电脑术语，除了文中提到的“菜单”“因特网”“点击”“平台”之外，请你再写

出两个。

9.课外阅读。

爱因斯坦小时候

爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、

花气力才能做好的事情。

爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来

摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一

看，什么也没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了兴趣爱好。

爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不太喜欢他。

有一天，上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃

娃、蜡水果等作业中，拿出了一个很不像样的小板凳，生气地问：“世界上还有比这个

更糟糕的板凳吗？“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，他站起来小声地说：

“有的。”

同学们_____惊奇奇怪地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的

小板髡一摆在桌子上一说一老师—这是我第一次和第二次做的—交给您的是我第

三次做的—老师看他这样认真—从此改变了对他的态度―

(1)选择恰当的词语。

兴趣爱好

他开始对科学产生了O

惊奇奇怪

同学们地看着爱因斯坦。

(2)在短文中找出下列词语的反义词。

讨厌一渺小一

(3)老师不太喜欢爱因斯坦，是因为后来，老师改变了

对他的态度，是因为_______________________________________________________________

(4)在短文最后一个自然段加上标点。

同学们奇怪地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳

摆在桌子上说老师这是我第一次和第二次做的

交给您的是我第三次做的老师看他这样认真从此改变了对他的态

度_________

(5)“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头”，你知道这是怎么回事吗？

(6)你觉得爱因斯坦能成为伟大的科学家，最根本的原因是

A.爱因斯坦从小就喜欢做手工。

B.爱因斯坦从小喜欢钻研问题，动手实践。

C.爱因斯坦从小很少说话，不喜欢与同学交往。

10.阅读短文，回答问题

世界杯的来历

现代足球起源于英国，随后风靡世界，由于足球运动的发展，国际比赛也随之

出现。1896年，第一届现代奥运会在希腊举行时，足球就列为正式比赛项目，丹麦以

9：0大胜希腊，成为奥运会第一个足球冠军。因为奥运会不允许职业运动员参加，到

了1928年(第九届奥运会)足球比赛已无法持续。

1928年奥运会结束后，国际足联召开代表会议，一致通过决议，举办了四年一

次的世界足球锦标赛。这对于世界足球运动的进一步发展和提高起到了积极的推动作

用。最初这个新的足球大赛称为“世界足球锦标赛1956年，国际足联在卢森堡召开

的会议上，决定易名为“雷米特杯赛”。这是为表彰前国际足联主席法国人雷米特为足

球运动所作出的成就。雷米特担任国际足联主席33年(1921——1954),是世界足球

锦标赛的发起者和组织者。后来，有人建议将两个名字联起来，称为“世界足球锦标赛

一雷米特杯于是，在赫尔。基会议上决定更名为“世界足球锦标赛一雷米特

杯”，简称"世界杯”。世界杯赛的奖杯是1928年，国际足联为得胜者特制的奖品，是

由巴黎著名首饰技师弗列尔铸造的。其模特是希腊传说中的胜利女神尼凯，她身着古

罗马束腰长袍，双臂伸直，手中捧一只大杯。雕像由纯金铸成，重1800克，高30厘

米，立在大理石底座上。此杯为流动奖杯，谁得了冠军，可把金杯保存4年，到下一

届世界杯赛前交还给国际足联，以便发给新的世界冠军。此外有一个附加规定是：谁

连续三次获得世界冠军，谁将永远得到此杯。

1970年，第九届世界杯赛时，乌拉圭、意大利、巴西都已获得过两次冠军。因

此都有永远占有此杯的机会，结果是巴西队捷足先得，占有了此杯。为此，国际足联

还得准备一个新奖杯，以发给下届冠军。1971年5月，国际足联举行了新杯审议会，

经过对53种方案评议后决定采用意大利人加扎尼亚的设计方案，两个力士双手高擎地

球的设计方案。这个造形象征着体育的威力和规模。新杯定名为“国际足联世界杯

该杯高36厘米，重5公斤，当时价值2万美元。1974年第十届世界杯赛，西德队作为

冠军第一次领取了新杯。这回，国际足联规定新杯为流动奖品，不论哪个队获得多少

冠军，也不能占有此杯了。

(1)目前，我们所说：“世界杯”，它的全称是什么？它的前身又叫什么名称？

(2)第一届奥运会在哪个国家举行？谁摘走了第一个足球冠军皇冠？

(3)第九届，第十届世界杯，荣誉为谁所得？

11.阅读课文片段，完成练习。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时

候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、

喊啊，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样,

这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

而且他们的老师是真人……

机器老师正在屏幕上显现出这样的字:“我们把力和%这两个分数加在一起一”

玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那

时候多有趣啊！

（1）下列说法不正确的是（）

A.玛琪不喜欢家里的机器老师。

B.机器老师通过屏幕和学生交流。

C.玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校

D.玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

（2）“他们那时候多有趣啊!”具体是指什么时候？

（3）”而且他们的老师是真人…”这句话单独成段,体现了什么？

（4）根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处？

12.阅读欣赏，回答问题。

格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”

了。

那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满

脸通红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成

绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名

学生中排倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：“我相信你想成为科

学家，但以你目前的学业表现,这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本

不可能成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。”

拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一

间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，

这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至

注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展

着，虽然艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的

毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶吗？

于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一

段时间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。

这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两

年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用

实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大

学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之

父”；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。

(1)“惨不忍睹”的意思是<,在文中表现在哪些地

方？用横线画出来。

(2)加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？

(3)用简练的语言概括故事的主要内容。

(4)第四自然段的主要内容用一个词语总结就是,用波浪

线在文中画出对该词语的解释。

(5)格登的成功靠的是什么？

(6)读了短文，你明白了什么道理？

13.阅读短文回答问题。

要善于折叠自己

陈大昊

①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但如果有一张足够大的白纸可

以折叠51次，厚度竟然可以超过地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好

比白纸一般，如何折叠自己，决定着人生的厚度、事业的成败。

②折叠是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的得意之笔四渡赤水，最初的作战计划

并非如此。红军因为急子一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽

东的指挥下声东击西，穿插辽回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人

的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为

“走’之'字路线实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似折叠曲的“之''字路线，

往往是达到最终目的的最佳路径。像河流一样折叠蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，

实现波浪式前进。

③折叠是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在重复昨天的故事，但

并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是

原地转圈。法国作家罗曼•罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这

个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。“书圣王羲之的

《兰亭序》，被公认为天下第一行书，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了

不同形态的处理。在折叠中创新，在创新中重复，坚持不作寻常重复，进行生动的重

复，方能书写精彩华章。

④折叠是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%,反

复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴

石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直折叠

下去，就能撕小口打大仗、积小胜为大胜，把简单做成不简单，使平凡成不平凡。

⑤折叠是折磨的叠加。有人提出过坎理论，就是要过关卡，二台阶，好比爬山越

岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前

进，最快的脚步是负重，因为挑担子的比散步的走得快。走不出自己的舒适区，就是

倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长

进。吃得苦中苦，方能有所成。

⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好折叠的学问，付诸有

力的行动，就能成就精彩人生。

（1）.文章

从、、、

四个方面述了折叠的内涵。

（2）,引用名人名言是写作表达的好方法。下面这段话最适合放在第自然

段。

正如英国名小说家安东尼•特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持

去做，就能胜过那些艰难的大事。”

（3）.第④自然段中加点的字词“仅”“竟然”能否删去？为什么？

（4）.对于本文的理解，下列说法不正确的一项是（）

A.第②自然段通过四渡赤水的例子来说明要想成功就必须走"之’'字路线。

B.第③自然段通过引用名人名官和举出事例的方法未说明观点。

C.第③自然段罗•罗兰话语中“死”的意思是没有创新，缺乏新的生命活力。

D.第⑤自然段画横线的句子要表达的意思与“生于忧，死于安乐'’是一致的

（5）.我们如何把握好折叠的学问，让人生更加精彩？

14.课外阅读

我们都是成功者

①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤

的壮举，才算是成功的举动：有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是

成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧一

后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。

②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。

如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都着做是一次成功，都认认真

真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外

地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应

当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应

当感到高兴。在更多的时候,成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要

把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。

③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失

败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己

的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？不也应该感

到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困是，我们就会望而却

步。

④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取

动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

（1）.本文的中心论点是O全文围绕中心论点，从

两个方面来论证的。

（2）.文中画线的句子运用了（）方法来论证说理。

A.道理论证B.举例论证C.比喻论证

（3）.第①自然段中，”这实在是一种可怕的自卑”中“这”指的

是。

（4）.第③自然段”这种种经历和感受”中“经历”和“感受”能否互换？为什么？

（5）.第②自然段“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地

丰富和生动”的原因是什么？

15.阅读短文，完成练习。

如果麦子没有考验

①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累

累，感到非常（开心高兴）。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，

说：“仁慈的上帝呀，您终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着您的降

临，您终于来了。”

②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”

③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要

干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是无论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要

一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年

的时间？”

⑤上帝说：“好吧！明年如弥所愿。”

⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风、暴雨、烈日与灾

害，麦穗比平常多了一倍，农夫,欢喜地等待收成的那一天。

⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

⑧农夫找到了上帝，问道："?”

⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的（考验风雨），麦子就变

得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，

蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果

没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”

（1）.在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。

（2）.用划去括号里不合适的词语。

（3）.想一想，下面这段话应加在第（）自然段和第（）自然段

之间。

上帝回答：我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蛭虫和鸟雀，我创

造的是不能如所愿的世界。

（4）.联系上下文，在第⑧自然段的横线上填上一句合适的话。

（5）.读完本文后，你受到启示是什么？

16.阅读下面的短文，完成练习。

昙花终于怒放

我爱昙花。

三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，

精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！

不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日口松土，

不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，

一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三

枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花

开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以

To

今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就

大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低

首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便

开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼⑹部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之

花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊！

过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画

家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今

夜如您以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！

这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人

在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何

胜利可言，挺立就意味着一切。“此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于

怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲地不畲，就能开花结果。

昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满

足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！

我爱昙花。

（1）.联系上下文理解加点词语。

如愿以偿：_____________________________________________

锲而不舍：___________________________

（2）.仔细阅读短文，理清作者心情随昙花的生长而发生的变化：

（3）.文中画线的语句运用了的修辞手法，这样写的好处

是O

（4）.作者对昙花充满了感情，是因为（）。（多选）

A.昙花是好朋友送的，所以“我”很珍惜。

B.昙花三年后才怒放，鲜活美丽，让从未见过昙花的作者如愿以偿。

C.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

D.昙花不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。

（5）.短文最后一个自然段和第1自然段的关系是，作者这样写进一步

抒发了昙花的感情，并使文章结构严谨。

17.阅读短文，完成练习。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡

人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上

再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香

草''被留下了；嫩芽一根接一根被断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永

不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化

的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊？我们

的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好

时光？对于我们周围的世界是否分得清嫩芽和“土香草”？特别是羊吃草那种一丝不

苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学完了，对于那些不

理解或消化不透的"草根草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消

化为止？

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨过上面这些问题。要是我们

在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么学不好呢？

(1)给下列字选择正确的读音。

扯(chichc)®i草茎(jingjing)反复(fuu)琢

(zuozhu6)磨

(2)写出描写羊吃草的句子，

(3)文中写羊吃完草后，不停地“翻草”，在学习知识时，“翻草”和“草根”分别指什

么？

18.阅读下面材料，按要求答题。

表里的生物(节选)

①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，()也没有机器的声音。我那时

以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，

夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，

有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲

人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

®()父亲怀里的表有时放在桌子上，()它的秒针会自己走动，()

它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉

鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

③他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对

于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想；

表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

（1）.把下列关联词依次填入文中括号中。

不但所以而且可是

（2）.第①自然段是围绕着哪句话写的？把它摘录下来。

（3）.文中“我”对于父亲表的“秒针会自己走动”“会发出清脆声音”的原因下的结论

是0

（4）.节选部分表现了我是一个、的孩子。

19.课外阅读。

从臭气弹到原子弹

费米小时候十分调皮，他常常拿出许多时间去玩耍和恶作剧。他和同伴爬到楼

顶用盛水的桶相互战斗；和女同学开玩笑，选举其貌不扬的女同学当“五月皇后”,然

后大肆鼓噪，使那位被推选的少女啼笑皆非；他偷偷把一盆水放在虚掩着的门上，让

第一次走进的人浇个落汤鸡，等等。然而，这对费米来说还不算够，他又闹到课堂上

来了。

有一次，教授正在课堂上讲课，费米和他的朋友拉赛蒂却交头接耳，他们玩弄

着自己设计制造的臭气弹，只听得“砰”的一声，臭气顿时充满了整个教室。教室里一

片惊叫，课被搅乱了，老师愤然离开教室，把费米恶作剧的事情在全校通报批评，许

多老师纷纷向校方建议：“把肇事者费米永远开除学籍！''

这时，费米的实验老师卢吉•普齐安站出来大声为费米辩解，他说，费米搞臭气

弹固然不对，但他是因为精力旺盛得不到知识的满足，老师的责任应该是引导他，并

教他丰富的知识。普齐安老师深知费米出奇的聪明和才干，他担保说:“这个小伙子将

来是个X丕越的人才。”就这样，费米的学籍被保住了。

在日后的学习中，普齐安十分注意帮助和保护费米。他和其他的老师不同，自

认是一位才疏学浅的人。他对学生的帮助不是多给学生知识和予以指导,而是反过来

向学生求教，以此促进学生的深入思考。他了解到，费米已经全部掌握了自己现有的

知识。于是，他要费米教他理论物理学，他谦虚地说：“费米，我才疏学浅，你博闻强

记，请你给我讲•些物理学方面的新知识吧。”见老师诚心以待,费米毫不犹豫地答应

了，并给老师开了一门爱因斯坦相对论的课程。

普齐安对费米的爱护和激励成为费米后来考入大学深造的极大推动力量。1922

年7月，费米以优异的成绩获物理学博士学位。1926年，25岁的费米担任罗马大学第

一任物理学教授，并在居里夫人研究的基础上发现了慢中子铀的人工衰变的现象，由

此获得了诺贝尔奖。

由于受意大利墨索里尼法西斯统治的迫害。费米1938年举家逃往美国。他在

芝加哥大学参加并主持了第一个原子反应堆的设计和试验。随后，他又参加了“曼哈顿

计划”，终于试制成功了世界上第一颗原子弹。

（1）.选择下列引号的用法，在括号内填上正确的序号。

A.表示引用的部分。

B.表示重要的、着重指出的部分。

C.表示特定的含义。

D.表示否定或讽刺。

文中画波浪线的三个句子中的引号用法依次是：

（2）.请在第4自然段中找出与画横线部分相照应的句

子：;从画出的句子中看出普齐安是一

个、的老师。

（3）.对文中画横线的句子理解正确的一项是（）

A.普齐安老师很有自知之明，他知道自己没有学生聪明。

B.普齐安虽然才疏学浅，但他非常虚心。

C.普齐安老师并不才疏学浅，他向费米请教理论物理学的目的是要调动费米学习

的积极性，让他把多余的精力用到深入的学习中去。

（4）.普齐安对费米的爱护、激励产生了哪些影响？

20.非连续性文本阅读。

【材料一】民法典诞生!

/司旷、期俄更

/A同侵权贵总、

民法典物建

’人格权继承/

野姻家里

2020年5月28日下午，第十三届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行

闭幕会。会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律自2021年1月1日起

施行。被誉为“社会生活的百科全书''的民法典，是中华人民共和国第一部以“法典”命

名的法律，覆盖一个公民生老病死的全部生活。作为新时代人民权利的“宣言书”，民

法典充分体现了时代特色。

【材料二】“画”说民法典

在租期内突然被通知房子卖了，必须立刻搬家

租赁物在承租人按照租赁合同占有期限内发生所有权变动的，不影响租赁合同的效

力。

一民法典合同编

高空抛物坠物

禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他

人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明

自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用

人补偿后，有权向侵权人追偿。

——民法典侵权责任编

未成年人充值打赏

不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行

为。

—民法典总则编

(1).阅读材料一，写出两条你从中获取的信息。

(2).小冰租了一套房子，租期到2022年10月。2022年3月的时候房东突然过来说

房子已经卖掉了，让小冰赶快搬家。结合材料，小冰（）

A.需要按照房东的要求立即搬家。

B.不可以拒绝房东的一切要求，需搬家。

C.可以根据合同继续居住，不必搬家。

D