一年级下册道德与法治全册教案

一年级下册道德与法治全册教案一年级下册道德与法治教案第一单元我的好惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整2、培养学生爱整洁的良好惯。教学重点：引导学生懂得什么叫整洁，为什么要整洁，在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好惯。教学难点：树立学生爱整洁的意识，培养学生爱整洁的良课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)、脸盆。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课1、师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子....)2、很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫并保持它们的整齐清洁吗?今天，我们就来研究《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。3、板书课题：1、我们爱清洁1、在家爱整洁。(1)出示课件，领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得如何?我们说：这个书包不干净、不整洁。很整洁。(2)了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的惯。(3)提问：起床后，你做些什么事?如何做的?1一年级下册道德与法治教案(4)讲述：我们所做的这些事都是环绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整洁，××同学的手、脸洗得真干净，×x的头发梳得真整洁…...他们真整洁。(5)除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们该当自己的事自己做。(看投影片或录像片)①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。(1)清扫教室的步骤是怎样的?(2)为何要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不如许做会如何?步骤颠倒又会如何?为何?(3)老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。(1)为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?(2)怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)(3)小结全课研究内容。三、文明礼节渗透：反应检测1、游戏：比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说如何才算整洁?你做得如何?2、我们有精神教学方针：1、养成良好的生活惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。2一年级下册道德与法治教案教学重点：引导学生养成良好的生活惯，乐于珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。教学难点：引导学生产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌，懂得有精神、面貌好，才健康。教学准备：教师筹办：(1)教师精神的照片及故事。(2)课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。学生筹办：完成课前小调查，筹办一张自己认为最精神的近期照片。教学过程：第一课时一、绘本故事《谁精神?》1、导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神?2、出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt,出现绘本内容(第6页中1图2图，第7页中3图4图)。3、反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神?分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精4、小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一反应指导：学生交流，“精神”的我是什么样?将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。2、讨论：大家一起看一看，从哪儿能够看出她(他)很精神呢?的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。3一年级下册道德与法治教案3、请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神?可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受?4、生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗?5、为何国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢?是因为他们是大人吗?是因为他们平时经常锻炼自己表现出来最佳的精神面貌吗?与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的见地。6、除了在升国旗的时候，我们要心里和表面都很精神，还有哪些集体活动也需求我们表里同一的有精神的表现呢?集体集会时的“有精神”是什么样子的?请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。7、除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常研究和生活中，要不要有精神呢?有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢?8、怎么样才干一向保持很有精神呢?寻找日常糊口中的很“精神”的感觉，采访一下他(她)是怎么做到的。(板书：我们真精神)9、小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和研究中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。三、我的照片故事1、出示任务：晒照片你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢?4一年级下册道德与法治教案2、反应指导：提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的隐秘吗?请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身旁有精神的小伙伴。3、出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图片。4、小结：看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。(板书：有精神有自信)第二课时一、故事续编(1)XXX是个研究非常努力的孩子，可是晚上老是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下(2)XXX最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了研究。课间XXX闷闷不乐地趴在课桌上，你会....。(3)XXX是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会…....。小结：良好的作息和充分的休息，能够有助于我们保持有精神的状态。积极面对波折和失败，拥有强大的心理素质，才能够让我们成为表里都精神的小学生，加油吧!你一定行。2、有精神才好(1)导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩(2)出示任务：出示ppt,第8页的两张坐姿和站姿的比(3)反应指导：讨论：你从这两张对比图中发现了什么?说说有精有哪些好处?3、小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。5一年级下册道德与法治教案(板书：有精神才好)二、绘本故事《投票》1、导语：很多小动物都认为自己很有精神，能够成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢?能够说说你的阐发和理由吗?2、出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。(1)谁来说一说，你们今天这么精神，清晨起来都做了些什么?想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才干让自己变精神?还要经常做什么呢?(2)看来你们平时的生活惯很好。制作“伶俐分享卡”,把自己能够保持有精神的诀要，制作成分享卡，并送给你的好同伙。(3)说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分4、小结：在这个活动中信赖你一定发现了有精神的诀要，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而如许的微笑要发自心里，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们持久保持有精神的面貌，自信快乐的糊口和研究。三、我们天天有精神1、导语：通过研究，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么,怎样才可以做到天天都有精神呢?请大家讨论一下。2、出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做3、反应指导：各组小同伙互相帮忙检查一下，自己精神吗?同桌小同伙精神吗?不整洁的话，能够整理整理。4、小结：有精神不单单是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种气，让糊口中的每一天都充满活力，每一个活动和糊口研究场景里，都有6一年级下册道德与法治教案我们精神抖擞的投入。四、绘制动作表格1、导语：我们给自己制作一张动作表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格响应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。3、反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励、康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自教学方针：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓2、教育学生学会有计划、抓紧工夫来研究和糊口，开端养成良好的糊口、研究气。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到研究时就要认认真真地研究，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧工夫的常识和技能。4、通过讨论、体验和向别人研究等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧工夫的快乐，学会珍惜工夫。教学重点：教育学生学会有计划、抓紧时间来研究和生活，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学难点：通过讨论、体验和向别人研究等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体会到抓紧工夫的快乐，学会珍惜工夫。课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。教学过程：一、故事屋1、今天，XXX送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一7一年级下册道德与法治教案起打开礼物盒。(课件1:闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图及题目)。2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小同伙都认真的听完了，那不幸的寒号鸟为何会在半夜里冻死了?3、学生交流(往拖拉上引):因为寒号鸟没有珍惜工夫造好新房，,.4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为(板书：做事拖拉),所以末了才被活活冻死了!5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。(课件2:出示《明日歌》)明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。6、生读儿歌。7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?并指名生说8、我们要大声对XXX说“不”引出课题，板书课题：3、我不拖拉学生齐读课题。1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!2、第一张(课件3:出示救人图)(1)你看到了什么?(生交流图意)(2)老师匡助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。(3)提出假设：假设这时医生拖拉，可能会有什么结果?(讨论交流)3、再看第二张(课件4:出示救火图)(1)看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起重视)(2)老师再次匡助陈述活泼画面(点图):是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情形真是非常——(生：危险、紧8一年级下册道德与法治教案急)(3)再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能如何呢?(讨论交流)4、接着看第三张(课件5:出示种田图)(1)老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是怎样?(2)讨论交流。5、课件6:三张图片同时出示，并用一句话总结：工夫就是生命，工夫就是胜利，工夫就是丰收。(1)过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?(生：想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么?(2)播放中午放学排队拖拉短片视频。6、课件7:师：小同伙看得那么认真，你们看出什么了吗?学生交流、汇报7、师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁?8、学生交流，教师适时评判。三、课堂小结教学过程：其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。教师引导：让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细9一年级下册道德与法治教案想一想：今天，你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流：剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁获得的小兔子最多。二、比赛场。想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏(出示小游戏：“看谁快又好”)强调快又好。1、连线：这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。(掐时)学生连点，比比谁做得快。2、展示成果：请做的最快的5名同学下台交流经历(教师相机对学生作品进行评判)(1)首先向这些同学透露表现祝贺颁布“又快又好小将士”奖章。(2)此时此刻你们的心情怎样?(3)做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗?(谈感受)边谈边总结。做事用心抓紧时间讲究方法3、现在你们还有无勇气再接受老师的挑战?下面咱们再①师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!(生停止动作，举起拿出的数学书。)师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除。师：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?师：你的速率慢了，你知道原因在哪吗?其他同学也把工具整理一下。②我们再来一次。取出书包里所有的工具，整理好放在桌上。开始!③游戏继续。把所有的工具整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到一年级下册道德与法治教案讲台前来。开始。三、课堂小结师：今天，我们大家在课上听了XXX的故事，读了《明日歌》,看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢?生：谈一谈自己的收获。4、不做小马虎1、明白研究、做事时的草率害处大。2、知道要从小培养认真、细心的好气。3、做一个研究、做事不马虎的好孩子。教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良的惯，掌握克服不良惯的本领。教学难点：在平时糊口中养成良好的研究和糊口气，做一个研究、做事不草率的好孩子。教学准备：图片、课件。教学过程：一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》1、听歌曲《粗心的小画家》2、提问：这首歌中的XXX是个如何的孩子?有个孩子比他还要草率呢?二、认识“草率”1、他的名字叫做XXX,XXX今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图，谁来讲讲这个故事?你认为XXX是个如何的小同伙?2、像XXX如许，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是草率，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗?因为它做事太草板书：小草率1、同学们，其实XXX这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时一年级下册道德与法治教案候吗?结果怎么样?2、老师汇集了一些大家草率的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小同伙说些什么呢?3、XXX不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。请两位同学起来说说你们作业中的XXX。4、大家想一想，XXX如果一直没改掉自己的XXX,慢慢地他长大了，成了“大马虎”,他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样.....四、马虎危害大1、是啊，草率不仅影响自己，还会危害别人。2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了.....不仅如此，XXX甚至还会付出。1、同学们，听了这个故事，你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗?2、怎样才能在平时不马虎呢?请大家在小组里讨论。3、结合学生讲话板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的匡助…..4、其实啊，在我们身旁就有好多做事认真的小同伙，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。六、练认真1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。2、玩游戏：传悄悄话，找毛病3、儿歌克草率七、告别小马虎同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把XXX的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把XXX全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马一年级下册道德与法治教案虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。第二单位我和大自然5、风儿轻轻吹教学目标：1、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。2、通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。3、培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。教学重点：感触感染风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在糊口中的感化以及人们对风的使用。教学难点：培养学生热爱大自然的情绪，增强保护大自然的认识。活动筹办：预要求：观察糊口中与风有关的一些糊口征象，了解并体会风在糊口中的感化及人们对风的使用。教学过程：1、师：小同伙，我们一起做个游戏好吗?大家看，这是什么?(羽毛)对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。2、请两位学生上台比赛。3、师：小同伙，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的?(风)对，这就是风。今天，老师把XXX请到了我们的课堂，让他和我们一起研究、一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起研究《风儿吹呀吹》。板书课题：5、风儿轻轻吹一年级下册道德与法治教案生齐读课题。二、感受风，发现风。1、师：风娃娃天天和我们在一起，但XXX可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗?(能)2、出示课件师：老师看见XXX把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到XXX了，就在旁边画颗*。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗?(能)好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在那里?②集体交流，指名学生说。生：XXX在小同伙的头发和衣服那儿，因为小同伙的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。3、师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生：旗杆上的国旗在飞舞，说明有风。生：风把窗帘吹动了。生：小同伙在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。师：小同伙们真了不得。XXX决定带我们一起到大自然中去感触感染风。(用课件让学生欣赏风)4、小同伙，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的?(眼睛)听竹林和海浪的声音，是用什么听见的?(耳朵)小同伙，我们除了能够用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢?一年级下册道德与法治教案①师：(师喷香水)同学们闻到香味了吗?是用什么闻到的呀?(鼻子)②师：看，这是什么?(扇子)师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风呀?(皮肤)三、探究风的成因。师：你们真是细心聪明的孩子，XXX很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧!1、请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。2、师：这些变化是由什么引起的?(风)我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。(师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受)刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢?(凉凉的)。3、师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，能够给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始使用一些工具制造人风了。小同伙，你们想不想制造风，跟XXX一起玩游戏?(想)今天老师就给大家筹办了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小同伙们等一下拿出来。XXX哪一个小组想的方法最多，好吗?(好)现在开始吧。1、学活泼手制造风，表现风。2、交流制造风的方法。5、风与我们的糊口师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢?1、四人小组讨论。2、小组汇报。生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。生：风可以帮助植物传播种子。生：我们能够使用风发电。师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。一年级下册道德与法治教案(课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片)师：小同伙们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗?(交流，让学生明白是乱砍树木造成的。)师：我们应该怎么做?生：我们要爱护花草树木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让XXX成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗?生：能!师：同学们，通过这节课的研究，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。1、课下继续寻找风，并把它画下来。2、准备好做小风车的工具和用品6、花儿草儿真美丽教学目标：1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。3、能够在与大自然相处时保护自己。教学重点：引导学生通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。教学难点：培养学生对自然界有好奇心、共在感，乐于探教学筹办：多媒体课件、视频。课时方针：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。一年级下册道德与法治教案2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探究大自然。教学过程：一、看图激趣导语：小同伙们，看看老师今天带来了哪些新同伙!出示任务：认识花草，感知美。反馈指导：1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。2、说说自己看完图片的感触感染。提问：你喜欢吗?大小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，XXX从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗?二、我爱花草导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗?出示任务：说说自己最喜欢的一种花(草),或者，讲一个自己与花草之间的故事。1、出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。3、击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。如果说不出来，也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗。4、齐读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽.....小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯一年级下册道德与法治教案子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子.....花草树木多么惹人爱啊!三、看看爬山虎的脚导语：小朋友们，有谁见过爬山虎?谁知道爬山虎的“脚”是什么样?出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。反馈指导：1、说说观察结果。2、播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。3、说说自己受到了什么启发。小结：大自然里藏着很多的微妙，不仔细观察，很难发现哦!我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。四、走，看花看草去导语：小同伙们，想走出课堂，走进校园，仔细观察校内的植物吗?出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发反应指导：1、提示：找你喜欢的一栽种物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、外形，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。2、我是优秀观察员，回班交流自己的新发现。板书：我发现….小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。第二课时课时目标：1、欣赏大自然的美，亲近大自然的同时，学会遵守社会2、能够在与大自然相处时学会保护自己。教学过程：一年级下册道德与法治教案一、议一议导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。出示任务：出示教材24页右上图。看看图中的人物都说了什么?你觉得谁的想法正确，谁的想法错误?为什么?反馈指导：1、评议：出示课本24页三张图，给图中人物的行为打“√”或“X”。2、讨论图中某人的行为为何对，为何错?设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、踩时的感触感染。3、播放视频《爱护花草从我做起》小结：大众场合的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其别人就无法欣赏到美景了。如果每个人都如许做，结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花踩草就即是褫夺了植物的生命，不是真板书：爱护花草二、想一想导语：你是否看到过不爱护花草的行为?出示任务：在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢?1、说一说自己见到的破坏花草的行为。2、演一演，如何劝阻破坏花草的人。3、想一想：自己有没有做过破坏花草的事呢?今后该怎4、做一做：设计一个爱护花草的提示牌。小结：花儿、草儿是有生命的，如果你损伤了他们，他们会流泪；我们每个人要紧记：“草木绿，花儿笑，空气清爽环境好。”不仅自己爱护花草树木，并且还要阻止别人损伤花草三、看图感悟导语：花花草草、桃红柳绿会给我们带来美的享用，但是，如果不小心，花草也会给我们带来损伤哦!出示任务：出示25页插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。一年级下册道德与法治教案反应指导：1、结合课文插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。2、糊口中，你看过、听过或者经历过类似的工作吗?3、我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害?4、观看视频，说说看后学到了哪些知识。板书：远离危险小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!我们小同伙与花草相处时，要注意保护自己。1、不能吃轻则咽痛，重可致命；2、不能摸轻则瘙痒，重则肿胀；3、不离得太近去闻浓烈花香会引发不适。总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。导语：有位小同伙，用自己的动作和花草交同伙。想认识他吗?出示任务：学生自由阅读《我和小树》。反应指导：1、说说你最喜欢哪幅图，为何?图一到图四：画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法；图五：“我”和小树共成长；图6、图七：对不爱护小树具体行为的指导；图八：展望“我”和小树的未来…....2、说说你准备向强强研究什么?3、齐读儿歌红的花，绿的草，五彩缤纷真热闹；不采摘，不践踏，花草树木对我笑。不乱碰，不乱咬，欣赏花草身体好，你栽树，我种花，我和花草一起长大，大人小孩乐哈哈，乐哈哈!一年级下册道德与法治教案小结：3、行为与气1、主人公XXX是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物，所以去栽种小树。春季，他为小树浇水；炎天，为小树搭架；秋天，为小树扫去落叶；冬天，帮小树保暖。当他看到那些不爱护小树的行为，就及时制止。小树一天天在长大，主人公也一天天在长高，不单单是身体长高，爱护小树的本领也在增长。2、看绘本最后一幅图，想象多年以后，主人公会怎样?小树又会怎样?(枝繁叶茂，甚至开花结果)5、课外实践：种一两种自己喜欢的花草，用拍照、笔墨记实、图画等方式记实花草的成长过程。7、可爱的动物教学目标：1、知识与技能(1)走进糊口，了解熟悉的小动物的特点。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2、情感与态度(1)懂得爱护小动物。(2)唤起保护动物的认识和责任感。养成爱护小动物的良好行为惯。4、过程与方法(1)通过寓目视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情绪，主动去保护小动物且制止自己遭到损伤。教学重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，制止遭到动物的无辜损伤，树立安全认识。一年级下册道德与法治教案教学难点：主动去保护小动物，树立安全认识，制止自己遭到损伤。教学筹办：教师筹办1、搜集小动物的叫声。2、课件。学生筹办1、提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2、跟家长交流我跟小动物的故事。一、猜谜导入1、小朋友喜欢猜谜语吗?看谁听得仔细，猜得快。2、出示谜语一：说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。(孔雀)3、出示谜语二：说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，能背屋子走。(蜗牛)4、教师引导：聪明的小同伙，想想刚才猜的这些答案，有什么不异的中央?(它们都是动物)接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。5、板书课题：7、可爱的动物6、学生齐读课题。二、认识动物(1)在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有无你认识的同伙?你认识谁?(指名说、小组说)(2)今天，我也带来了一些动物，想看吗?如果你看到了老同伙，就亲切地叫叫它，如果你看到了新同伙，就记一记，好吗?(课件播放图片)(3)多出色的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺....它们像把戏师一样，幻化出五彩多姿一年级下册道德与法治教案的动物世界。在那么多动物朋友中，你最喜欢谁?为什么?(4)刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗?你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来?(5)学生表演后指名猜，问：你了解这位动物同伙吗?对这类动物，你知道多少?(6)给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流。2、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。现在，咱们来玩个游戏—找朋友，你觉得谁和谁是朋友?请好朋友拉起手来。三、保护动物1、动物是我们的朋友，可你们知道吗?就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看——2、课件播放图片，教师配乐旁白：黑猩猩穿上了漂亮的红裙子，在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，可你们知道吗?为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀!可爱的小鸟，蓝天赋是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。是谁在河里丢了如许一个铁夹?它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。油船上400吨燃油泄露到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛遭到损伤，如果不及时洗去，它们很可能被冻死，也可能不再能下水捕鱼。河水被污染了，不计其数的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法快乐地游了。看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想：人啊，人类啊，为何如许看待我们动物，我们难道不是同伙吗?3、教师引导：同学们，看了这些，你想说点什么吗?4、当你看到我们身边有这样的情况时，你会怎么办?请你来说一说。四、总结保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美好!一年级下册道德与法治教案第二课时一、怎样才是真喜欢导入：通过上节课的研究，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事28页《我和小蜻蜓》。(1)想一想，我那么喜欢蜻蜓，为何又把它放掉?我们该向小男孩研究什么?(2)学生交流反应，明白动物需求自由，“爱它就要保护2、师：如何做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良、不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这类饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的中央；要经常换水；看到XXX没有家了，要主动给XXX搭个窝。3、师小结：糊口中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的豢养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。二、别让自己受伤害1、课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!图二：看到成群的马蜂，要绕行。图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。2、学生看图说出自己的见地，老师给予一定。3、师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好同伙，了解了如何豢养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比方，不能用手间接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打搅它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。4、万一受伤了应当怎么办呢?如果被猫狗咬伤，或者抓伤应该立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处，可以用双氧水，碘酒进行消毒，然后到医院进行治疗，千万不能大意。三、课堂总结一年级下册道德与法治教案教师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了：1、小动物是我们的好同伙。2、我们要善待小动物，不能虐待它们。3、我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。4、如果遭到损伤要及时的处理，不要大意。总之，我们要做到爱护小动物的同时保护好自己。8、大自然，谢谢你1、知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。2、情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。3、行为与惯(1)能积极地投人到研究活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的惯。(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。4、过程与方法通过小组交流、课件展示、观看视频资料，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情绪，体会大自然的美，增强环保认识。教学准备：教师筹办：多媒体课件、大自然的视频资料光景。学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。动手制作献给大自然的礼物。一年级下册道德与法治教案教学过程：一、故事导入，激发研究兴趣1、师：孩子们，你们喜欢听故事吗?(喜欢)下面我们就来听故事吧。边听边想这里讲的故事通知了我们什么呢?(出示视频资料：香九龄能温席的故事)谁来告诉老师这个故事告诉了你什么?(孝顺感恩父母)2、师：是啊，父母是生养我们的亲人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对我们的关心和照顾，让我们轻轻得说声：爸爸妈妈，谢谢您!父母生育了我们，我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存的环境，我们应不应该对大自然也说声：谢谢呢?(应该)3、提示课题：8、大自然，谢谢你4、孩子们用自己喜欢的方式轻轻地和大自然打个招呼吧(大自然，谢谢您)二、大自然的礼物1、师：孩子们，我们生活在大自然中，无私的大自然给了我们丰厚的礼物，接下来就让我们享受自然风景，感受一下自然之美!猜一猜大自然给了我们什么呢2、(课件展示画面)画面一：课本第30页图一、图二、图三3、指导：师：你知道画面告诉我们什么了吗?生：农民伯伯在稻田里插秧。生：农民伯伯收获稻谷。生：稻谷变成香甜的米饭。师：是啊，春种一粒粟，秋收万颗子，我们每天吃的香喷喷的米饭都是农民伯伯在田园辛勤劳作的结果啊，那我们应该怎么办啊?(珍惜粮食)孩子们，不要忘了是大自然提供了阳光空气水，才能让庄稼有生存的环境，我们更不能忘了农民伯伯的辛勤付出，当我们就餐时要时刻记住；谁知盘中餐，粒粒4、(课件展示画面)画面二：教材图四、图五、图六师：这几幅图又告诉我们什么呢?一年级下册道德与法治教案生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸师：我们穿的衣服，用的被褥都离不开大自然，师：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报。师：接下来播放一组资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!6、视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。师：看完视频后积极睁开讨论，说出建造房屋的材料有泥师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木料建成的。大自然给勤奋的人们丰厚的回报。师：我们继续看。7、视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的生果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的生果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的生果以及人们勤劳奋作的8、师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。三、课堂小结第二课时一、大自然中的快乐1、师：请同学们追念一下，在大自然中有哪些快乐呢?2、课件展示课本第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。生1:玩蒲公英。生2:跟小同伙一起光脚在草地上玩耍。生3:给小树浇水，在树下嬉戏。生4:在草地上野餐。生5:在大自然中作画。生6:给美丽的光景拍照。生7:河边玩耍。一年级下册道德与法治教案生8:夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边生9:收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。3、师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!二、品读诗歌播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。2、师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!学生自己品读诗歌。3、师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?生：春季大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开4、师：大自然带给我们很多的快乐，大自然带给我们太多的礼物。就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。5、师：现在以小组为单位说一说大自然给了我们哪些礼物呢?除了这些还有哪些大自然的礼物送给我们呢?汇报讨论结果，到前面贴小草花朵6、师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。学生分小组活动，向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。教师利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻松自由的氛围，使学生入情入境。要认真倾听，等他介绍完了，可以提问题，也可以和大自然朋友说说悄悄话。7、大自然的声音师：听，大自然又在说悄悄话了。播放课件师引读，师读前两句，生读后两句：只要人和自然和谐相处，我们的糊口就会变得更加美好。一年级下册道德与法治教案三、请向不文明行为说不1、师：现在我们来看看这些人在做什么?出示图片，引导学生看一看，说一说。2、教师小结：这些行为是对大自然的破坏，我们小学生坚决不能如许做。看，我们班的环保宣传队来了，请欣赏情景剧《爱护环境》(表演之后教师相机板书：爱护环境人人有责3、师：他们表演的怎么样?孩子们掌声在那里?大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它，让我们的大自然阳光更明丽，空气更清爽，河水更明澈，孩子们，让我们都争做一名环保天使吧!请我们去亲亲大自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记实下来，和大家一起分享吧!1、师：孩子们用你们的巧手来创造美好的大自然吧，每个小组的同学要团结合作，我们来比比看哪个组做的又快又好。2、出示课件：儿歌《地球的孩子》3、请把做好的手工作品展示到前面来。五、课堂总结孩子们，我们是地球的孩子，我们是大自然的宠儿，神奇而美丽的大自然为我们人类提供了生存的前提，我们应当XXX大自然，(指板书)让我们大声地读出来：大自然，感谢您让我们蜜意的读出来：大自然，感谢您让我们心怀XXX之情读出来：大自然，感谢您第三单元我爱我家9、我和我的家1、开端感知“家”的寄义，知道家庭成员的组成及家庭成员的称呼、关系。2、通过了解讲述家庭糊口中的亲情故事，培养表达本领和构造语言本领。3、通过了解家庭成员的组成和相互关系，以及家庭成员的工作、快乐喜爱和气，萌发对家人的敬爱之情。4、能够自己的事情自己做，养成整洁的好惯。教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成同的构成、称呼、关系，了解一年级下册道德与法治教案家人的工作、快乐喜爱、气。通过讲述亲情故事，感触感染家庭糊口的温馨。教学难点：引导了解家庭成员的组成和相互关系，通过讲述亲情故事，感触感染家庭糊口的温馨。教学准备：课件、音频资料。教学过程：一、聆听歌曲，导入新课1、师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)教师引导学生给这首歌取名字学生听歌曲并给歌曲取名字教师提示：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。2、师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况发言3、师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同交流，了解家庭1、聊聊“我的家人”教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?学生来回答：爸爸的爸爸叫爷爷。学生之间相互问答师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每一个人都很重要，我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。三、寻找家人的影子师：刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼，那么在我们自己身上有哪些地方可以找到家人的影子呢?请小朋友们在自己的身上找家人的“影子”,并跟自己的同桌交流一下。学生在同桌中分享请学生在班内分享师：请同学们想一想，为何我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由讲话四、让爱住我家一年级下册道德与法治教案游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。师：在这么温馨的家庭里，一定经常发生一些有趣的工作，请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表讲话。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的工作。师小结：我们的家何等可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)10、家人的爱1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。3、知道感激，并引导学生以自己的实践动作回报家人的教学重点：引导学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。教学难点：知道感激，并引导学生以自己的实际行动回报家人的爱。活动准备：教师：教学课件、录像、图片、采访家长等。学生：照片、小玩具、汇集亲情故事等。一、看一看，说一说，揭示课题。1、出示课件：播放家人关爱孩子的故事。2、让学生说说自己的感触感染。3、揭题：孩子们说的可真好!是啊!父母对我们的关爱是真诚而无私的。一年级下册道德与法治教案其实，在家里还有爷爷奶奶，兄弟姐妹也同样关爱着我们。提示课题：10、家人的爱二、话亲情，感触感染家人的爱。导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。1、师展示照片讲父母养育儿女的故事。2、学生拿出带来的照片、玩具等进行同桌交流。3、请学生上台讲照片背后的故事。(板书：养育。)小结：看着这一张张充满爱意的照片，让我们感到家人养育我们是何等的辛劳啊!三、品亲情，体会家人的爱。导语：家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些事都可以化作一个字，大家说是什么呢?(爱)叶弹出"“品亲情”。2、学生边摘果子边答题。①说说自己名字的寄义。②从出身到现在家人给你做的饭菜有多少，你算得清吗?③这么多年爸爸妈妈每天叮嘱你“上课要认真，过马路要3、播放采访录像。(家人解答给自己孩子取名字的含义)(板书：期望)教师小结：一个小小的名字，一顿顿可口的饭菜，一句句温馨的话语都渗透了家人浓浓的爱，我们在爱的阳光下成长，是多么幸福啊!4、出示课件：在日常生活中家人培育自己孩子的小片段。 (板书：培育)小结：这一幅幅画面，饱含着家人浓浓的亲情，家人对孩子的培育真是费尽苦心。这样的事在我们的身边也有很多很多，你们能互相说说吗?5、学生小组交流家人培育自小结：孩子们能把家人的爱点点滴滴记在心里，这让老师感动，相信你的家人也一样会感动的。一年级下册道德与法治教案6、现场采访小结：多好的家人啊，为了我们的健康成长，他们付出了心血，操碎了心，孩子们就让我们配合朗读一首诗《家人的爱》来表达我们心里的感激吧!7、师生XXX:《家人的爱》四、感激、回报家人的爱。导语：同学们，你们的真情很让老师感动，相信你的家人3、教师总结孩子们正是因为有了家人无私的爱，所以我们才能愉快的生活，真是因为有了家人辛勤的养育和精心的培育，所以我们才能健康地成长，孩子们我们可不能辜负家人对我们的期望啊，让我们用实际行动去感激、回报家人的爱吧!11、让我自己来整理教学目标：1、懂得整理生活、研究用具的小要领，锻炼多方面的能2、愿意尝试自己动手，乐于自己的工作自己做，并能体会到成绩感。3、培养学生糊口自理本领，培养基本研究气，能为父母做一些力所能及的事。教学重点：1、培养生活自理能力，整理生活用品能力。2、懂得整理生活、研究用具的小要领，养成良好的研究、生活惯。教学难点：培养学生生活自理能力，培养基本研究惯，能为父母做一些力所能及的事。教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生筹办：家庭的相片。活动一：XXX和他的“小伙伴”一年级下册道德与法治教案1、师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是XXX呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”,就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些研究、生活用品)3、师：这些“小伙伴”在我们的研究和生活中发挥了什么作用呢?4、生讨论总结，并在全班交流。5、师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙6、师课件出示教材上面的2个谜语。7、同学们一起猜一猜。8、教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。(视频展示一个小学生在混乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)2、师生配合寓目视频。3、师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4、生分组讨论。5、师生配合汇报，全班同学一起交流。6、师引导学生思考：为何会出现如许的情形呢?7、生自由发言，师借机引导。8、师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是恰是因为我们的同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现如许的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，,找到自己的家。1、师：今天，老师给大家放置了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”,把它们送回自己的家。2、游戏放置：师拿出事前筹办的各种糊口、研究用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面放置2~3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的一年级下册道德与法治教案家，有生活用品、研究用品、卫生用品等。3、学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。4、末了比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5、全班总结游戏结果。6、师：这些物品都是我们的“小伙伴”,短少了哪一个，我们的研究和糊口都会遭到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”,明白它们的家在那里。活动四：养成整理好惯1、师：我们今天认识了一些新的“伙伴”,也有些是老同伙也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的气。老师这里也有两个小同伙，我们一起来看看这两个小同伙做得对不对?(课件出示：课本上的两幅图)2、学生积极回答这样做得对不对。3、师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4、师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门5、请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意研究，师寻机指导。6、师生共同整理总结。7、师：怎样才能养成整理的好惯呢?请同学们跟老师一起研究教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好惯。8、师生一起读儿歌，并进行分析。9、师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好气。老师预祝大家都能养成如许的好气，成为一个爱整洁的好孩子。12、干点家务活一年级下册道德与法治教案教学方针：1、爱护家庭环境卫生，学着做家务2、用自己做家务的动作透露表现对家人的爱，感触感染做家务的乐趣，体会卖力任、有爱心地糊口的美好。3、通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。教学难点：用自己做家务的行动表示对家人的爱，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。教学准备：多媒体课件、扫帚、碗、洗洁精、盆等教学过程：一、家务劳动情形小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手1、请有前提的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，说话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家4、引导学生观看视频(家务日),提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?一年级下册道德与法治教案三、我们一起合作1、师：(家务日)中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为XXX不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以研究的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予和肯定。环节四：我是家庭一员，家务有我一份1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的XXX套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。3、角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动研究做家务的方法与技能。学着做，保持做，能为家人分担家务。4、教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办?”小组讨论，全班交流，教师点评引导。第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。3、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。教学重点：引导学生主动融入大家，了解与人交往的方式、方法，了解共同玩耍对生一年级下册道德与法治教案活和情绪的影响。教学难点：培养快乐玩耍、积极游戏的情绪。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。教学准备：课件、各种游戏的道具。一、情境导入，感知情感师问：请同学们想一想自己在什么时候玩得最开心，和谁一起玩的?生1:和我们邻居一起砌长城。生2:和同学玩跷跷板。生3:和好朋友们玩堆沙子。....师：你们玩得高兴吗?生：高兴。师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。师：为什么呢?生1:因为一个人玩没意思。生2:因为人多在一起很热闹，非常有趣。二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?学生回答。师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1:我和XXX一起写作业。生3:我和同学们一起丢沙包。师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手下台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1:开心。一年级下册道德与法治教案生2:激动。生3:快乐。师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?生1:我感觉会孤独。生2:我感觉会寂寞、无聊。师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?生1:我们折纸的时候，XXX给我更多的方法，我感觉自己进步了。生2:丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自生3:我们玩踩报纸游戏的时候，多亏XXX拉着我，我师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的交情，让我们一起快乐地玩耍吧!三、活动明理，体验快乐课件出示：一次体育课上，几个小同伙正在打篮球，旁边的XXX同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?生思考，讨论，小组交流。师：那么我们大家说应该怎么办呢?生1:我们要鼓励他，和他一起玩。生2:我们能够先教他。师：你们讨论的结果令人非常满意，那么,你从这件事情中明白了什么呢?生1:有朋友一起玩会很快乐。生2:大家一起玩的时候，应该互相帮助。生3:和别人一起玩的时候不能只顾自己。师：大家说得都非常有道理。那么,你们在一起玩的时候有无发生过不舒畅的工作呢?生1:我们在玩跳皮筋的时候，XXX同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。生2:我们在踢足球的时候，XXX不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。生3:我们玩下跳棋的时候，XXX老是悔棋。师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?一年级下册道德与法治教案生1:我非常生气，都不想和他一起玩了。生2:我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起师：那么,我们应当怎么做才干玩得很高兴呢?师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?生：对，我们会遵守游戏规则。能准守规则呢?生：能。(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!14、请帮我一下吧教学目标：1、帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。3、使学生懂得不仅要接受别人的匡助，懂得XXX,也要学会匡助别人，让友好与合作精神获得通报。教学重点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向别人求助，磨炼其求助技能。教学难点：帮助学生学会求助的基本技能，并使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学准备：课件、视频《小马过河》、歌曲《爱的奉献》一、创设情境导入一年级下册道德与法治教案1、教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一向在讲台上翻找着什么?XXX,几名学生忍不住问：“老师，您在找什么?”老师有些不美意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我遗忘带胶带了。”“我有，我有!”孩子们抢先恐后地把胶带递给老师。教师自然引出课题并板书课题：14、请帮我一2、视频《小马过河》”它遇到什么困难?它是怎样解决的呢?小结：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像XXX一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。二、研究探究活动一：大家都会有困难1、教师首先向学生讲述一个自己在生活中和研究中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分：2、课件出示教材第54页：看看图上的小同学都遇到了什么困难?(1)研究上的困难：这个字我不(2)生活中的困难：总是系不好鞋带....(3)游戏中的困难：篮球...3、你遇到过什么困难，怎么解决的?4、学生在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及解决的办5、小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的活动二：我要求助吗1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，2、课件出示第55页儿歌：教师读儿歌：有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，7、读儿歌一年级下册道德与法治教案是不是都要求匡助?学生说一说：小咕噜遇到了哪些困难?(丢衣服、不会跳绳、迷路、毽球上树、着火、爆炸....)3、这么多的困难，是不是都要求帮助?(出示儿歌最后一句。)4、谁愿意帮XXX解答一下是不是所有的事情都要求助呢?学生交流讨论，并说出各自的理由；5、小组讨论：遇到这些情况怎么办?如果着火了怎么办?(拨打“119”)如果需要去医院怎么办?(拨打"120")如果家里门锁坏了，打不开怎么办?(找开锁公司)如果迷路了，怎么办?(能够问警察叔叔，能够问路上的行人)6、温暖的接力棒出示书中的情境，学生之间互相匡助的图片生拍手齐读儿歌：请让我来匡助你，就像帮助我自己；请让我来关心你，就像关心我自己。这世界会变得更美丽。小结：我相信每一个人都是善良的，我们大家都希望把温暖传递下去，把爱心传递下去。所以当我们遇到困难的时候，想想自己能否解决，不能解决的要想办法去求助他人。帮助别人，快乐自己。让温暖滋润每一个人的心田。(播放歌曲《爱的贡献》)15、分享真快乐一年级下册道德与法治教案教学目标：1、匡助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情绪。2、引导学生研究分享的方法与技巧，在生活中会与人分3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。教学难点：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学准备：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课第一课时教学目标1、故事浏览，开端理解分享的意义；2、操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情绪。教学过程：一、教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么?想吃吗?生：这是XXX在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：(小结)我们虽然没和XXX一起去过海南，但我们和他一起品尝了本地的美味，这就叫分享。读绘本，匡助学生理解什么是分享。教师通过引导学生浏览绘本，匡助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的糊口经历，不断明晰分享的概念。二、分享阅读更有趣1、猜谜语。(谜面课本P59的儿歌，稍有窜改。)他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，通报给大家；把一个人的办法，一年级下册道德与法治教案变成大家的办法。请你猜猜它是什么?指名猜。(1)猜出。(间接过渡到绘本故事)(2)没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)2、教师带领学生浏览课本中的绘本故事。(课本P58)3、说说读懂了什么?故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。4、小结：在分享中获得的快乐真不少呀!板书课题：15、分享真快乐5、说说自己类似的分享经历。(1)指名交流。(2)同伴交流。预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。7、小结：与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少!板书：物品三、分享的魔力1、过渡：分享在我们的糊口中到处可见，不单单是物品能够分享，还有什么也能分享呢?2、借助教材，说说还能分享什么?(1)借助课本P59页图片，同桌讨论。(2)指名交流。一年级下册道德与法治教案3、操作演练，体会分享的快乐。(1)研究方法分享—24点操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。(教师事前筹办好得当学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法)(2)随机采访完后的感触感染，说说有什么收获。(3)游戏分享——玩新游戏操作办法：请一位学