高等教育心理学练习题及参考答案

高等教育心理学练习题及参考答案一、单选题（共44题，每题1分，共44分）1."三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A、群体模仿B、社会惰化C、从众D、社会助长正确答案：B2.记忆过程包括()A、识记、保持、回忆或再认B、再认、重现和回忆C、识记、再认和遗忘D、识记、保持和遗忘正确答案：A3.在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于()阶段A、同一感对同一感混乱B、繁殖感对停滞感C、勤奋感对自卑感D、亲密感对孤独感正确答案：D4.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()A、个案研究法B、定量研究法C、定性研究法D、观察法正确答案：A5.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于()A、场独立型B、沉思型C、发散型D、场依存型正确答案：D6.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有()的特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、不平衡性D、发展的关键期正确答案：B7.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？()A、投射作用B、补偿作用C、升华作用D、否定作用正确答案：B8.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征A、动作B、表象C、命题和命题网络D、以上三者正确答案：C9.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的()A、自我实现B、自我强化C、内在动机D、自我效能感正确答案：D10.以下()需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理需要D、尊重的需要正确答案：B11.心理学是一门研究()的学科A、心理的发生、发展B、心理现象产生机制C、社会对心理制约D、人的行为和心理活动规律正确答案：D12.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A、教学效能感B、教学监控能力C、教育机智D、教学反思正确答案：B13.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到()A、教学相长B、循序渐进C、防微杜渐D、因材施教正确答案：D14.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术A、情感反应B、具体化C、澄清D、共情正确答案：A15.创造性思维的核心是()A、聚合思维B、常规思维C、经验思维D、发散思维正确答案：D16.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于()A、意义学习B、发现学习C、机械学习D、概念学习正确答案：B17."木桶理论"可以很好地说明品德发展的()A、个体性B、稳定性C、整体性D、道德性正确答案：C18.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的()A、恒常性B、选择性C、整体性D、理解性正确答案：C19."领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的()A、形象思维B、直觉思维C、发散思维D、辐合思维正确答案：C20.在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()A、观察法B、定性研究法C、定量研究法D、个案研究法正确答案：B21.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的()A、学习迁移B、理解C、操作D、形成表征正确答案：A22."杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、认知失调理论B、社会学习理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：B23.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A、行为主义B、人本主义C、存在主义D、认知主义正确答案：C24.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A、开放式提问B、具体化C、封闭式提问D、内容反应正确答案：A25.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A、倾听B、提问C、简述语意D、澄清正确答案：A26.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A、教育机智B、教学风格C、领导方式D、教学效能感正确答案：D27.大学生情绪情感发展最突出的特点是()A、具有境遇性B、具有外显性C、具有两面性D、具有稳定性正确答案：C28.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A、选择成功概率为10%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：B29.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A、教学风格B、领导方式C、教学效能感D、教育机智正确答案：A30.某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于()教学策略？A、分解性B、变式C、先行组织者D、复述正确答案：C31.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在()A、具体经验阶段B、重新概括阶段C、观察分析阶段D、积极的验证阶段正确答案：C32.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()A、焦虑B、强迫恐惧C、强迫观念D、强迫行为正确答案：D33.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术A、共情B、具体化C、面质D、情感回应正确答案：C34.认知发展心理学流派的代表人物是()A、弗洛伊德B、皮亚杰C、艾里克森D、格赛尔正确答案：B35.教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于()A、仁慈专断型B、强硬专断型C、民主型D、放任自流型正确答案：D36.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术A、简述语意B、共情C、具体化D、立即性正确答案：C37.道德品质形成和转化的前提与基础是()A、醒悟B、转变C、巩固D、遵从正确答案：A38."化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？()A、升华作用B、退化作用C、投射作用D、合理化作用正确答案：A39."两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是()A、群体模仿B、社会助长C、从众D、社会惰化正确答案：B40.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是()A、主观因素与客观因素B、认知因素与情感因素C、保健因素与激励因素D、认知因素与意志因素正确答案：C41.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是()学派A、认知主义B、存在主义C、人本主义D、行为主义正确答案：C42.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于()A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平正确答案：A43."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的()A、社会功能B、管理功能C、协调功能D、心理功能正确答案：A44.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()A、强迫症B、网络依赖C、情感障碍D、网络成瘾正确答案：D二、多选题（共38题，每题1分，共38分）1.品德的个体性特征具体体现为()A、品德在不同人身上的形成是不同的B、品德在不同人身上的表现不同C、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D、品德是可以自控的正确答案：ABCD2.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到()A、导之以行B、持之以恒C、动之以情D、晓之以理正确答案：ABCD3.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有()A、任务难度B、运气C、努力D、能力正确答案：AD4.以下描述中属于人本主义学派人性观的是()A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD5.学习动机对学习行为的动力作用表现在()A、行为的激活B、行为的强化C、行为的维持D、行为的定向正确答案：ABCD6.大学生人际关系不良的类型有()A、感到交往困难B、与别人难以相处C、社交恐惧症D、缺乏知心朋友正确答案：ABCD7.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到()A、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能D、认识到气质有好坏之分正确答案：ABC8.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()A、以学生智力和知识发展水平为基础B、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义C、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上D、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识正确答案：ABCD9.大学生积极情绪情感培养措施有()A、引导学生调节看法B、引导学生转移注意C、引导学生宣泄D、引导学生压抑不愉快心情正确答案：ABC10.行为主义流派的重要特点有()A、主张研究人的行为B、主张采用客观的实验方法C、主张内省D、强调以人为本正确答案：AB11.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？()A、顺应过程B、同化过程C、反馈过程D、调整过程正确答案：AB12.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、任务较容易时，最佳动机激活水平较高C、动机水平越高，学习效果越好D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等正确答案：ABD13.健康的传播效果包括以下几个层次？()A、知晓健康信息B、健康概念认同C、采纳健康行为D、态度转变正确答案：ABCD14.健康的含义包括()A、社会适应良好B、人体各器官发育良好C、无心理疾病D、没有疾病或病症正确答案：ABCD15.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的()A、认知因素B、期望值C、情感因素D、目标效价正确答案：BD16.影响大学生人际关系的因素有()A、互补性B、容貌与仪表C、相似性D、空间距离正确答案：ABCD17.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括()A、个体身心特征B、家庭环境C、同伴关系D、学校教育正确答案：BCD18.教师的教学监控能力是指()A、教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈B、教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制C、教师对自己教学活动的预先计划和安排D、教师把自己的教学活动与他人分享正确答案：ABC19.以下哪些属于网络成瘾的症状？()A、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感B、思维、情感、行为都被上网这一活动控制C、会与周围环境产生冲突D、不能上网时会出现烦躁不安正确答案：ABCD20.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？()A、角色信念阶段B、角色认知阶段C、角色转化阶段D、角色认同阶段正确答案：ABD21.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？()A、持之以恒B、导之以行C、晓之以理D、动之以情正确答案：ABCD22.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是()A、高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育B、大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导C、每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作D、高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育正确答案：ACD23.教师良好的意志品质主要体现在()A、充沛的精力和顽强的毅力B、明确的目的性C、处理问题的果断性和坚定性D、解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力正确答案：ABCD24.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？()A、可辨别性B、巩固性C、可利用性D、可组织性正确答案：ABC25.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()A、道德理想B、道德判断C、道德行为D、道德意志正确答案：CD26.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括()A、矫正功能B、教育功能C、预防功能D、治疗功能正确答案：BC27.大学生社会知觉的共同特征有()A、投射性B、显著性C、两极性D、选择性正确答案：ABCD28.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？()A、独创性B、稳定性C、流畅性D、变通性正确答案：ACD29.心智技能的特点表现为(??)A、简缩性?B、观念性C、客观性D、内隐性正确答案：ABD30.问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？()A、目的指向性B、操作序列性C、问题情境性D、认知操作性正确答案：ABCD31.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()A、抽象思维B、思维可逆性C、逻辑推理D、守恒性正确答案：BD32.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()A、激励因素B、情感因素C、保健因素D、认知因素正确答案：AC33.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A、归属与爱的需要B、精神需要C、自我实现需要D、尊重的需要正确答案：ACD34.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？()A、狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的B、以小人之心度君子之腹C、买了酸柠檬，却说柠檬很甜D、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。正确答案：AC35.印象管理过程中的两个重要因素是()A、社会环境B、与人交往C、社会身份D、自我观念正确答案：CD36.团体心理辅导的独特性体现在()A、特别适合于人际关系适应不良的人B、效果易巩固C、效率高、省时省力D、感染性强、影响广泛正确答案：ABCD37.以下描述中属于行为主义学派人性观的是()A、人要对自己负责B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为D、行为是学习的结果，而人受外在影响的制约正确答案：BCD38.下列属于元认知计划策略的是(????)A、阅读时对自己的注意状态加以跟踪B、产生待回答的问题C、设置学习目标D、考试时监视自己的速度和时间?正确答案：BC三、判断题（共45题，每题1分，共45分）1.由生理成熟而引起的心理变化称为心理发展A、正确B、错误正确答案：B2."一朝被蛇咬，十年怕井绳"的现象反映的是刺激泛化作用A、正确B、错误正确答案：A3.品德是个体先天的秉赋，不是通过后天的学习活动获得的A、正确B、错误正确答案：B4.实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动A、正确B、错误正确答案：B5.建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义A、正确B、错误正确答案：A6.学习是由反复经验引起的A、正确B、错误正确答案：A7.自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判A、正确B、错误正确答案：A8.人们一般认为，孩子更具有想象力，因此可以认为，创造性与知识之间没有太大联系A、正确B、错误正确答案：B9.热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础A、正确B、错误正确答案：A10."合群"是大学生人际吸引的较高层次A、正确B、错误正确答案：B11.生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一种表现形式A、正确B、错误正确答案：A12.根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生A、正确B、错误正确答案：A13.心理学主要研究个体内部心理活动规律，不关注个体的外在行为A、正确B、错误正确答案：B14.大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效A、正确B、错误正确答案：A15.大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关A、正确B、错误正确答案：B16.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映A、正确B、错误正确答案：B17.在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象A、正确B、错误正确答案：A18.大学时期是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的A、正确B、错误正确答案：A19.高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学A、正确B、错误正确答案：B20.在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式A、正确B、错误正确答案：B21."远亲不如近邻"指的是人际关系受距离因素的影响A、正确B、错误正确答案：A22.伤害他人的行为都称为"侵犯行为"，不论其动机和意图是什么A、正确B、错误正确答案：B23.进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值A、正确B、错误正确答案：A24.惩罚属于消极强化A、正确B、错误正确答案：B25.道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志A、正确B、错误正确答案：A26.高智商的个体一定具有高创造力A、正确B、错误正确答案：B27.如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望A、正确B、错误正确答案：B28.正向的自我表露是指心理辅导教师提出自己的优点和正向经验A、正确B、错误正确答案：A29.能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征A、正确B、错误正确答