中考语文阅读句段批注-句段作用（含答案）

PAGEPAGE10阅读批注句段批注·句段作用（内容）作用批注典型设题形式：本文首/尾在全文中有何作用？本文结尾段在结构和内容上有何作用？文中多次出现……有何作用？……（句/段）看似多余，可否删去？请说说你的理由。？（用意需区分概括题还是作用题）句段作用题的考查角度：1句子的作用；2段落的作用。【互动】下列选项中考查的不是句段作用的一项是（ ）简要分析第9段在文中的作用。由。66段有何作用？第4段采用了哪种表现手法，请简要分析。谈方法：“为什么题”“为什么要这么说题”跟着一起画：记叙文的“四边形”谈方法：句段作用题的基本批注角度再谈方法：句段作用题中的“内容”事——谈方法：句段作用题的基本批注角度再谈方法：句段作用题中的“内容”事——人（物）——环——情——问：文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？批注1：直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨。接自然。内容作者写了什么/想表达什么/情感是什么/交代了什么？结构这里和其他部分有何关联/这里和全文有何关联？手法用没有手法？有啥表达效果？主旨这句话跟主旨有没有关系？点明？暗示？升华？揭示？读者吸没吸引读者兴趣？引没引起读者思考？批注角度常用批注用语内容事件（交代）起因/经过/结果/背景（概括情节）人/物（塑造/突出）形象/特点/品质/心情环境（烘托/渲染/描绘）氛围/画面/场景情感表达了作者/文中人物……情感/奠定情感基调批注任务1：按要求完成批注。在动物园中，达利为了看蛇，把挡在前面的哈利狠狠地推倒在地上。批注要求：说说上面这段文字在内容上有什么作用？批注任务2：按要求完成批注。《走一步，再走一步》（节选），一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样?爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”“我不行我会掉下去的我会摔死的!”我大哭着说。“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的”批注要求：选文第一段，在内容上有什么作用？事——人——环——情——批注巩固3：按要求完成批注。《快手刘》很近的那个街口，去看快手刘变戏法。到一只茶碗下边去了。想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”““在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块（看完全文后，你猜画线的句子在结构有什么作用）（我觉得你应该背下来）走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。（试试从两个角度赏析画线语句）⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“看客只是寥寥无几的孩子。“可这些稚气“球在这箱子上呢！”瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边“孩子们问我。“不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。批注任务：从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。批注巩固1：按要求完成批注。《樟树下，外婆家》（2021·重庆·中B）乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。命中的特殊意义――外婆家。简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱，外婆给了你一张共卧的床铺，获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。你瘦弱，敏感，胆小，之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。⑤外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。了长征路上，1934“扩红[1]第一村”的旗帜。子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗。⑨若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？是一排红色大字：“幸福，都是奋斗出来的。”仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。（选自《民族文学》20208）[1]扩红：扩大红军的力量。本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。①②樟树下的红色故事。③请结合全文，谈谈你对第⑥段画线句中加点词的理解。号，也丰满了几代人的记忆。提示：先“为什么”，再“是什么”请结合全文分析第⑤段的作用。（从内容跟结构角度）阅读批注句段批注·句段作用（内容）批注示例分析文章内容的角度：事、人、环、情事-什么事？人-什么形象？什么特点？体现人物什么心情？环-什么景？什么氛围？情-什么情感？什么态度？批注任务1：这一段在内容上的作用是：交代了达利因为要看蛇推倒哈利的事，批注任务2：事：交代了夜幕降临，天越来越黑的背景；人：烘托了“我”恐惧害怕无助的心理；批注任务3：①结构上：承上启下（或：过渡作用，1分）为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（意近即可，1分）。②内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，以及对他过去表演的怀念（1分）。批注巩固1：13①念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋。(答成“外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱”也可)②现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。):村庄名叫“樟树下”。“几代人的记忆”;当年樟树下百姓投:我读书前外婆家生活艰辛的年代:如今脱贫致富的生活。15.①交代外婆去世的信息（事），表达了对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想（情）。②独立成段，起强调作用。（可不答）③是对第4段内容的承接和收束。（结构作用，下节课你就会了）9段形成呼应。（结构作用，下节课你就会了）13．式进行概括。你到门口屋坪趁黑吃掉”可以概括成：念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋；在这片红色土地上拉开声一日比一日爽朗”可以看出人们的生活变好了，综合概括为：现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。14．符号的意思是象征、代表、标志等意思。“村庄的符号”意思就是这五十六棵香“樟树下”“几代人的记忆”结合文“几代人了人们心中永久的记忆。15．婆十几年前已长眠于村后的一座山冈”交代了外婆已经去世多年，那么疼爱自己PAGEPAGE10第⑨段“若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？”相照应。阅读批注句段批注·句段作用（结构）前情提要：句段作用题的考查角度：1句子的作用；2段落的作用。题目标志词：作用/用意/目的/能否删去/能否替换/为什么写【互动】请在题型后面的“考查角度”框内打对钩题型内容结构手法主旨读者概括题赏析题理解题作用题【互动】下列题目中，是作用题的是（ ）A.本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。B.赏析文中第③段画线波浪的句子。理解。D.文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。【互动】下列题目中，是作用题的是（ ）的相关内容谈谈你的理解。第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果如何？（品析句中加点词语的表达效果）D.请从描写角度赏析“故事一”中画横线的句子。PS：最后一段写到了在人生面临困境时,要学会创造美好,温暖和照亮生活。写纸花、木花是为了写制作纸花和木花的人们,赞美了他们乐观的人生态度和纯洁美好如花的心灵，能更好的突出文章主旨。【互动】下列题目中，是作用题的是（ ）A作者说，这一瞬间自己的“黄河一掬”“绝对值得”B.文章没有交代花脸猫的下场和去向，这样写有什么好处？C.文章题目“父母之舟”的含义是什么？D.文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。再谈方法：句段作用题中的“结构”再谈方法：句段作用题中的“结构”向上看向下看全文看位置常见答题术语（一定要结合原文，不要只答套话）开头上看开篇点题，照应标题下看总领全文/引出下文/为下文埋伏笔/为下文做铺垫中间上看承接上文……/照应前文下看引起下文……/呼应后文/为下文只铺垫/埋伏笔结尾上看总结全文/收束全文/照应前文/首尾呼应下看没有线索全文看文章线索，使文章结构严谨，浑然一体PS：再记一个最容易遗漏的——与XX内容做对比【互动】对于句段作用题答题思路和用法说法不正确的一项是（ ）PS：再记一个最容易遗漏的——与XX内容做对比句段作用题答题基本思路要从内容和结构两方面作答，再答其他。常见内容方面作用有交代背景、塑造人物、表达情感等。D.句段作用题作答时只需要答出术语即可，不用结合原文内容。批注任务1：按要求完成批注。今天早上，天气晴朗，万里无云。我背起书包高高兴兴去春游。——小学生作文大赏《记一次愉快的春游》文中的开头第一段在内容和结构上有什么作用？批注任务2：按要求完成批注。那年生日上突然消失的玻璃，一度是达利很多年的噩梦。在动物园中，达利为了看蛇，把挡在前面的哈利狠狠地推倒在地上。这个举动让哈利很生气，并产生了一个严重的后果。吓得尖叫。达利也是从那次消失的玻璃开始，意识到自己不能无所顾忌地伤害别人。引起下文哈利用魔法让玻璃消失/为下文哈利用魔法让玻璃消失这一情节做铺垫。批注要求：划线句子，在结构上有什么作用？批注巩固3：按要求完成批注。《玉白菜》（2018·浙江台州）取名“玉白菜”。第一段结构作用：情节发展白菜”来。第二段结构作用：“玉白菜到周边几个县。“玉白菜桌子上。“老杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？看在我们往日的情分上，你在难处急用钱，我给你顶码价，五千。”⑤杨石头的脸，立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却了心结。此后，那个“玉白菜”，他再没侍弄过。第五段结构作用：个“杨哥”，直喊得杨石头脑袋发蒙。“玉白菜“赵德茂掏出放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好久。“杨哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好看的玩意儿，成色不错。而且‘玉白菜’，就是‘遇百财’，五万，怎么样？”第七段结构作用：“玉白菜“但看在往日的情分上，可一定得卖给我！”哦“好（为后文给儿““头也罢，我决定不卖了。”⑩赵德茂失望而去。⑪三天后，杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城，费了一番周折，“⑫“玉白菜里面是一份没来得及送出的厚礼。向父亲报告喜讯。⑭窗外一抹阳光洒进屋子，照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉白菜（点明主旨）那字迹，熟悉的人一看就知道，是杨石头刻碑常用的魏碑体。“头上的那一片旱烟雾，久久不散。批注任务：第③段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容，有什么作用？请简要回答。批注巩固1：读完《玉白菜》按要求完成批注。请根据⼩说主要情节填空。（1）杨⽯头偶得彩⽯并取名“⽟白菜”（2）（3）杨⽯头拒绝赵德茂⾼价购买“⽟白菜”（4）结合语境，品味⽂中画线的句⼦，回答括号内的问题。玉白菜⼀惊⼀笑撂桌⼦上。(句中加点词有什么作⽤?)子写出了杨⽯头怎样的⼼理?请简要分析）10.⼩说为什么以“⽟⽩菜”为标题?请结合全⽂进⾏探究。批注巩固2：按照要求完成批注。丰子恺（2021·北京101·八上中）不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧。口角上表出慈爱的笑容。可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。向她缠绕不清的。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的莱蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。白渐渐转成银白了。世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像-一眼睛了严肃的光辉口角上表出慈爱的笑容她是我的母亲同时又是我的父亲。之职而训诲我、抚养我，从我呱呱坠地的时候直到三十二岁不直到现在陶渊明诗云昔闻长者言掩耳每不喜我也犯这个毛亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中① 母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分②_ ，光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。（文章有改动）请结合文章内容，在文末的划线处选择合适的词语。①A.瞻仰 B.敬仰②A.激动 B.感激下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）作者在第③段虽用大量笔墨描写“西北角里的八仙椅子”强、能干、内外兼顾的形象特点。第④段结尾“天生成有四班人向她缠绕不清的”中“四班人”分别指工人们、店伙们、父亲的朋友和亲戚邻人。第⑧段引用的陶渊明诗句“昔闻长者言，掩耳每不喜”容易犯“不全部接受长辈的训诲”的毛病。纵观全文，母亲的形象总是和“西北角里的八仙椅子”一起出现，可见这张“八仙椅子”已经成为母亲为了彰显家庭地位的专属座椅。请赏析第⑤段中的画线句子。上表出慈爱的笑容”，请结合全文分析这一神态描写的作用。阅读批注句段批注·句段作用（结构）批注示例悦的心情（人）；结构上：总领全文、引出下文作者的春游、为下文介绍作者春游的经历做铺垫。批注任务2：（或为下文哈利用魔法让玻璃消失这一情节做铺垫。批注任务3：到县长办公室送礼这一情节作铺垫。批注巩固1：第一段结构作用：照应标题，设置悬念第二段结构作用：引出下文赵德茂卖玉白菜的情节第五段结构作用：承上启下第七段结构作用：为后文赵德茂送礼做铺垫卖给赵德茂来给老伴治病。(4)杨石头把“玉白菜”送给儿子。【解析】本题考查对文章情节的把握。通读全文，理清情节，按照“人+事+结果“玉白菜;第②到⑤段写杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病;第6到⑩段写杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜;第⑪玉白菜81惊玉白菜笑“撂写出了赵德茂掩饰自己的惊喜,想压低玉石价格的心理,写出了他的不讲情谊、唯利是图。“玉白菜赵德茂，还是送给刚回来当县长的儿子。1“是理，分析其性格特征。(2)分析人物的心理要抓住人物的动作。10.“玉白菜”是贯串全文的线索。“玉白菜”隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为“玉白菜”寓意“招财纳宝”,想用高价买来送人牟利;“白菜’代表做人要“清白坚贞,两袖清风”，决定送给当县长的儿子,好官。小说以此为标题,表达了对为官清廉的美好期盼。【解析】本题考查标题的作用。标题的作用主要有:充当线索，贯串全文;概括文章的主要内容或主要事件;揭示或暗示文章的中心:奠定文章的感情基调:激发读者阅读兴趣等。就本文来看玉白菜”是贯串全文的线索，暗示文章的中心,结合文章结尾中杨石头在“玉白菜”上刻的“清白坚贞,两袖清风”,标题，表达了对为官清廉的美好期盼。批注巩固2：【答案】21.①A②B22D“关照我起居饮食一切的纸事”的操劳忙碌情形，表达了对母亲对即将远行的儿子的关爱、担忧、惦念之情（或隐含了我对母亲的怀念）。（情）表达了对母亲的赞美、感恩和深深的怀念之情。【解析】【21考查根据语境补齐句子。敬仰：敬重仰慕。此时母亲已经去世。故应用“瞻仰”A。联系前文“对于她口角上的慈爱的笑容”可知此处应用“感激”B。【22D．根据第三段中的“因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾”“西北角里的八仙椅子”D。【23“她给我……；她给我……；她给我……；她给我……”这是排比的修辞。联系前句“口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细景。联系“口角上表出慈爱的笑容”可知，此处排比表现了母亲对我的关爱、担的怀念之情。【24及文章主题表达方面来进行分析。人物形象更加鲜明突出。从结构上：文章一开头写母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”“于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动”形成了首尾呼应，更突出这样的母亲的线索。PAGEPAGE10中，透露着我对她深深的怀念之情。阅读批注句段批注·句段作用（其他）说：一个技巧——不断地问自己有没有这方面的作用。再说：正常情况下，如果你遇到让你从“内容”和“结构”角度来回答的句段作用题，你得把内容、结构、手法、主旨、读者都答上。因为有的地区会把“手法、主旨、读者”也算在“内容”里。谈方法：句段作用题中的“读者”读者感受，就是写给谁的？读者读完了文章有什么感受。1.1.散文中环境描写开头——让人身临其境，增强文章感染力。①徐州南关尹小桥的广大北巷十七号，是李可染的旧居。大门坐南朝北，镶穿过圆门往右折，一座旧式的四合院出现在眼前。2.文章开头你没读懂2.文章开头你没读懂/比较大的冲突——设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。刚登上三楼，就发现我家的门大敞大开着。……东山当初的形象使躺在被窝里的沙子大吃一惊。3.3.文章结尾你没读懂——引发思考，留下回味空间，言有尽而意无穷，耐《快手刘》的结尾：此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。刘慈欣《命运》的结尾：“”眼间，我们由大功臣变成了罪犯。爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白垩纪晚期”颗小行星。“”沿原航线驶去。谈方法：句段作用题中的“主旨”（常见作用）点明主题/中心是在前面的行文过程中作者没有明确提出中心（即主题）,而在结尾处正式提出,即点明。深化（升华）主旨/谈方法：句段作用题中的“主旨”（常见作用）点明主题/中心是在前面的行文过程中作者没有明确提出中心（即主题）,而在结尾处正式提出,即点明。深化（升华）主旨/主题是作者在前面的行文过程中已经提出过中心,在结尾处在本文中心的基础上进一步深入探讨中心能给我们带来的感受和启发。例：(转折处点题，突出主题)许走遍天涯海角也难再寻到，唯有在外婆身边才能真切品尝它。（真正主题——对外婆的思念）33.暗示主旨暗示文章主旨,一般用在文章的标题/开头/末尾,通常情况下全文没有明确写出文章主旨,让读者去深思,去领悟。《白杨礼赞》（节选）白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！…………的朴质，坚强，以及力求上进的精神。去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！批注任务：文章最后一段，有什么作用？《快手刘》节选⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我“孩子们问我。“”不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。【互动】不可能是最后一段作用的选项是（ ）写出了由于没有人传承，快手刘不得不自己出来卖艺养家的情况。写出了快手刘由于年老手慢，晚年凄凉的境遇。暗示主题，引起读者思考，使文章言有尽而意无穷。直接点明主题，鲜明地表达了作者对传统文化匠人的热爱、敬佩。批注练习1：按要求完成批注。《雪莲花儿开》她昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。一眼，没有再提出异议。几度，是一座据说连鸟儿也无法飞跃的“孤岛”。裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。“不容辞的责任”⑥今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这“战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目呢?”““别胡说！”老班长急忙打断他的话，“你忘了这是在海拔四千米的雪山上?气温零下二十度呢！”这个战士自觉失言，不禁红了脸。⑧吃完饭，战士们集体集合站到了外面，腾出宿舍给女兵们作化妆间。看着。“稻花香两岸，我家就在岸上住”清澈嘹亮的歌声，飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆俨然一株乍开似开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开⑬战士们愣了愣，继而掌声雷动、傲然盛开！⑮【乙】战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了花儿般旋转着的杨灿灿的脚所有的战士们全都脱下了自己的棉大衣，恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边⑯风静止了，雪静止了，整个天地都静止了——齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开！杨灿灿六岁的儿子，因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。批注任务：小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处?批注巩固1：读完《雪莲儿花开》按要求完成批注。小说围绕杨灿灿的故事展开叙述，如果按照时间先后顺序来安排情节，应该是（2分）（1）杨灿灿第一次到月牙巅慰问，大男孩们拿出宝贝招待她（2） ① 。（3）演出队出发时她不听新队长劝告，坚持再到月牙巅慰问（4） ② 。文中画线的语句描写很生动 请你从【甲】【乙】两处语句中选择一处进行赏析。（3分）答：批注巩