2024-2025学年五年级语文全课预习单

课题白鹭时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1________idn_Q1

鹭嫌黛嗜

2.工整地抄写下面的词语。

嫌弃嵌入

镜匣仙鹤

3.联系上下文或借用工具书理解下面的词语。

嗜好：

恩惠：

预习

字词

铿锵：

预

学美中不足：

内

容

内容本文通过对_______和________、________、________的比较，

感知衬托出_______的形体“适宜”及自然美的特点。

资料1.搜集郭沫若的资料。

搀集

2.搜集白鹭的相关信息。

1.例：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

课题落花生时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.写出或补全词语中加点字的音节。

mfa1

一亩吩咐榨油石榴高臻

2.重点写一写，下面的生字要注意“一点”。

“一点”不能多…浇，“一点”不能少一奉，

3.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

便()空()

静习4.看谁选得准。

岸词固然虽然既然居然

(1)()你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。

预

(2)没过几个月，我们()收获了。

学

内(3)花生的好处()很多，但是有一样最可贵。

容

课文是按顺序来记叙的，围绕“花生”写

内容

了种花生、—_、___________，重点写了

感知

资料

搜集许地山的资料。

搜集

1.例：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的

阅读人。”你对这句话怎样理解？

质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

课题桂花雨时间建议10〜15分钟

熟读课文带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。

1.选出加点字的正确音节，画“，再大声读两遍。

篁筐（lu6lou）杭州（hdnghan）

2.工整地抄写下面的词语。

外婆懂事

沉浸茶叶

3.读课文，试着理解下列词语，完成填空。

观赏品尝欣赏

小时候，我无论对什么花，都不懂得（）o

预习字词（1）

（2）我去公园（）美丽的杜鹃花。

预

（3）我（）了妈妈做的红烧鱼，味道真是好极了。

学

内4.我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。

容家乡（）寻觅（）认真（）

担忧（）赶忙（）姿势（）

本文以__________为咏叹对象，寄寓了作者__________

内容感知

的思想感情。

1.搜集琦君的资料。

资料搜集

2.搜集与桂花有关的名句。

1.例：为什么作者那么喜欢桂花？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

课题珍珠鸟时间建议10〜15分钟

熟读课文带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

m____y____x_________ei____aji____m____

蔓幽享陪趴睑眸

2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字

的词语圈出来，大声地读两遍。

预习字词待.

3.读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。

流泻不动声色

预（1）不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形

学

容态度镇静。也形容轻而易举，不费力气。（）

内

（2）（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。（）

容

课文主要通过描写“我”对珍珠鸟的悉心照顾和真切关

内容感知爱，道出全文的核心：

O

资料搜集搜集冯骥才的资料。

1.“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

课题搭石时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.先认读本课的生字，再判断对错。

(1)“绰”的读音是cud。()

(2)“衡”的偏旁应该是F"。()

(3)“访”的最后一笔是，。()加淑信提供更多更瓜小学贵料

2.工整地抄写下面的词语。

预习字词汛期懒惰间隔

3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。

间()

预

学

内1.写出文中的一句俗语。

容

2.我能根据课文内容填空。

⑴的抬起脚来，的紧跟上去。

内容感知

的声音，像;

清波漾漾，人影绰绰，给人o

们一故或?小路，，乡亲们美京的

情感。

资料搜集搜集刘章的相关资料。

1.例：本文的中心句是哪句话？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

课题将相和时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

i11qrdo

时一三飞

2.工整地抄写下面的词语。

预习

字词

3.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词

语圈出来，大声地读两遍。

划

预

学

内

容

1.课文中的“将”指的是，“相”指的是

，”和“在这里是的意思。全文

的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为

O后来将相又和好是因为O

2.课文讲述了、和三个小故事。

司马迁是西汉伟大的家、家、

家。他创作的中国第一部纪传体通史，被

公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“”。

1.例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？

阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

课题什么比猎豹的速度更快时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.把词语中加点字的音节补充完整。

t___y____h____

鸵鸟输赢浩瀚

2.重点描一描，下面的生字要注意“一横”。

“一横”不能多圈

“一横”不能少署

预习字词

3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“J”选出

来。

冠(gudnguan)

4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

浩瀚：

预

学难以置信：

内

容

本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________o

____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶

的汽车的速度的___________倍。_____________的速度比

____________还要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工

内容感知

具，那就是____________，但__________________________

的速度是它的6倍多。科学家认为____________的传播速度

是最快的。

《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作

资料搜集

家_______________o

1.例：本文用到了哪些说明方法？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

课题冀中的地道战时间建议10〜15分钟

熟读课文带着自豪感朗读课文三遍。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

1g___________a

垒搁岔

2.先认读本课的生字，再判断对错。

（1）“堡”是多音字。（）

（2）“丘”的部首应该是“一”。（）

预习字词

（3）“陷”的第一笔是“1”。（）

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

不计其数无穷无尽隐蔽迷惑荆棘

预⑴花园里的鲜花（）o

学（2）这条路很不好走，布满（）。

内（3）海洋中有（）的宝藏。

容

L地道的作用：一是（），二是（）。

内容感知

2.冀中的地道战是我国（）的一个奇迹。

1.搜集作者周而复的资料。

资料搜集

2.了解抗日战争。

1.例：为什么要开展地道战？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

课题猎人海力布时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.选出加点字的正确音节，画“J”，再大声读两遍。

誓言（shisi）谎言（hudnghang）

预习字词

感激（）崩塌（）

4.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

飞禽走兽震天动地千真万确原原本本

预

学震动了天地。形容声势浩大。（）

内形容情况非常确定，不容置疑。（）

容探求事物的原始，追寻事物的根本。（

飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指各种鸟兽。（

1.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事，具有（：

色彩。本文是按照（）的顺序写的。

2.思考故事的起因、经过、结果，分别用一句话概括出来。

内容感知

起因：____________________________

经过：____________________________

结果：____________________________

1.例：为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪?

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

课题牛郎织女（一）时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.把词语中加点字的音节补全。

____iang____e____aiy____

酝酿瞳睡筛子监武

2.工整地抄写下面的词语。

爹妈嫂子

预习字词

好歹结婚姐

3.在文中找出类似的词语。（写出三个即可）

晃晃荡荡：_____________、______________、

___________________________________________O

预4.写出类似的词语。无拘无束：_____________、

学

、O

内

容

在这个故事中，（）帮助了牛郎与织女相识。

牛郎的身份：

内容感知____________________________________________________________________O

织女的身份：

____________________________________________________________________O

资料搜集搜集叶圣陶的资料。

1.例：牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

课题牛郎织女（二）时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ionh____w____________uai

俭皇偎衰

____ai____iao____uang____iu

泰礁筐拗

2.照样子写一写。（拥有相同偏旁的词语）

预习

珊瑚（）（）（）（）

字词

3.填入关联词语。

（1）天上（）富丽堂皇，（）织女并不喜欢。

（2）织女（）挣扎，（）望着两个孩子大声喊：“快

去找你爹。”

（3）七月初七这一天地上的喜鹊（）少多了，（）它

们都到天河那儿搭桥去了。

预

学

内

容在这个故事中，（）和（）对情节的发展影响很大。

牛郎的特点：

内容O

织女的特点：

感知

O

牛郎成了（），织女成了（），阻隔他们的天河就成

了（）。

资料

搜集牵牛星、织女星的相关知识。

搜集

1.例：从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么？

阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

课题古诗三首时间建议10〜15分钟

熟读课文带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。

1.选出下列字的正确音节，画“J”，再大声读正j遍。

喑（yinan）擞（sdusuo）

2.重点写一写下面的生字。

预习字词一笔不能少：祭……；……乃…………熏

一笔不能多：哀……"…亥…"-…恃

预

学1.从《示儿》可以看出作者的_________情怀。诗中，表现

内诗人的遗憾的诗句是________________________，表现诗人

容的遗恨的句子是_______________，表现诗人的遗愿的句子

内容感知

是。

2.与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思类似的名句

是____________________________________________O

1.陆游，字（），号（），南宋著名（）

资料搜集人、（）人。

2.《己亥杂诗》的作者是（）代诗人（）o

1.例：三首诗作有什么共同点？

2.读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

课题少年中国说(节选)时间建议10〜15分钟

熟读

带着强烈的爱国情怀，朗诵课文三遍。

课文

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

预习

字词

故于则哉

预

学6()：所以。

内(2)()：表示比较，相当于“过”。

容闭():表示赞叹，相当于“啊”。

(4)()：连词，表示因果关系，就，便。

本文讴歌了祖国()的英姿及其()

内容

的前景，对肩负着建设少年中国重任的()寄予了无

感知

限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造社会的战斗中去。

资料

搜集梁启超的相关材料。

搜集

1.例：作者认为中国少年应该是怎样的少年？

阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

质疑

课题圆明园的毁灭时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.选出加点字的正确音节，画“J”，再大声读两遍。

剔透（titi）武陞春色（Unglin）

2.先认读本课的生字，再判断对错。

⑴“闯”和“唐”都是半包围结构。（）

⑵“毁”和“殿”的偏旁都是“殳”。（）

（3）“销”可以组词为“销灭”。（）

3.把词语补充完整。

不（）估（）举世（）（）

奇（）异（）

玲珑（）（）（）（）海北

预习字词众（）拱（）

金（）（）煌亭（）楼（）

田（）风（）

预诗（）画（）风景（）（）

学4.将下列词语按一定的顺序排列。

内⑴元清唐明宋

容

（2）圆明园皇家园林长春园园林

—

1.本文第4自然段第一句话起到（）的作

用O

内容感知

2.文中（）、（）、（）三个动

词概括了侵略者的罪行。

资料搜集搜集雨果对圆明园的评价。

1.例：为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

学生预学案设计

课题小岛时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.读一读本课的生字，把音节补充完整。

y___t____________do1________ao

域）艇矛咙舀

2.我能联系上下文或借用工具书理解下面的词语。

矛盾：

拘束：

预习

字词

沉吟：

预

学

内

容3.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字

的词语圈出来，大声地读两遍。

哼.

本文讲述了将军登上_______后发生的故事，通过对

内容____________________的生活描写，展现出驻边战士生活的

感知________，表达了作者对边防战士深深的_____________之

情。

1.例：将军提议把菜分给战士们时他们为什么纷纷躲开？

阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

课题太阳时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____e____1t____1____

摄殖炭疗

2.工整地抄写下面的词语。

..............■».............................................

粮食杀菌治疗........................i..........

3.重点描一描，下面的生字要注意“一点”。

预习字词一点不能少：抵［土一点不能多：氏

4.读课文，试着在文中找出相应的词语。

连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。（)

预学内容

本文是一篇（）文，文章采用了（）、

（）、（）等说明方法，介绍了太阳的有关

知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

内容感知课文内容分（）部分。第一部分分别从

（）、（）、（）三方面介绍了太阳

的有关知识；第二部分介绍了（）和（）

的密切关系。

资料搜集搜集太阳的其他称谓。

1.例：怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的

世界”这句话？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

—

课题松鼠时间建议10〜15分钟

熟读课文带着对松鼠的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

1.把词语中加点字的音节补充完整。

X____j____X_______ui

驯良矫健苔鲜锥形

2.工整地抄写下面的词语。

..f....f..

松鼠勉强

..1..

狭窄鸟窝

3.先认读本课的生字词，再判断对错。

预习字词

(1)“勉强”的读音是miGnqidngo()

(2)“鼠”的部首应该是“鼠”，共12画。()

(3)“珑”的最后一笔是“、”。()

4.在括号里填上合适的词语。

预学()的小动物()的小面孔

内容()的尾巴

()的夏天()的日光

()的爪子

课文介绍了()这种漂亮的小动物，它们

内容感知()、()、()，讨人喜欢，表达

了作者对松鼠的()之情。

资料搜集搜集布封的资料。

1.例：课文是从哪几个方面写松鼠漂亮的外形特征的？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

课题慈母情深时间建议10〜15分钟

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

p________uid____d____

魄颓耽兜

2.重点描一描，下面的生字学注意“一点”。

一点不能少：忍匚［脊FE］竟EE）酸…；…

一点不能多：抑,,［

3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“J”选出来。

预习字词

龟（guijun）

4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

龟裂：

数落：

预学

内容

失魂落魄：

震耳欲聋：_________________________________________

“我”很想得到一本（），去母

亲工作的地方，看到母亲那么辛劳，就买了（）给母

亲，母亲数落了“我”，但还是给“我”凑钱买了

内容感知

（）。全文抓住母亲的（）、（）、

（）、（）进行了描写，让读者体会到了

（）o

资料搜集搜集梁晓声的相关信息。

1.例：文中的母亲是个怎样的母亲？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

学生预学案设计

课题父爱之舟时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.把词语中加点字的音节补全。

____any.w____h__

客栈桂恍恍惚惚

___iao___ian___ao

踩（Wj跷前只嘲笑

2.工整地抄写下面的词语。

启迪

预习毕业

字词

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

朦胧恍恍惚惚嘲笑

预学上面的词语中表示“用言辞笑话对方”的词语是（）。

表示“（记得、听得、看得）不真切；不清楚”的词语是（

内容）。

本文作者以（）的形式回忆往事，文中（）

内容

次写到姑爹的小渔船，作者写父亲糊万花筒和买皮球是因为

感知

（）o

资料

搜集吴冠中的相关资料。

搜集

1.例：本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？

阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

“精彩极了”和“糟糕

课题时间建议10〜15分钟

透了”

熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.把下面的字的音节补全。

t___________ian____anx__________1j____

誉篇版祥歧谨

2.写出下列词语的反义词。

精彩一一谨慎一一平衡一一

预习字词得意一一鼓励一一赞扬一一

3.在括号里填入适当的词语。

美妙的（）谨慎地（）

糟糕的（）悄悄地（）

慈祥的（）努力地（）

预学精彩的（）牢牢地（）

内容

本文围绕父母不同方式的（）展开，通过对人

物的（）、

内容感知

（）、（）的描写展现了父母不同的

爱的方式。

资料搜集搜集巴德・舒尔伯格的相关资料。

1.例：作者成功的原因是什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

课

古诗词三首时间建议10〜15分钟

题

熟读

默读一遍，朗诵两遍，读通、读顺古诗词。

课文

1.把下列字的音节补全。

上下结构:寺

预习

词

字

3.读一读下面的多音字，把它在词中的读音写在括号里。

更（）

4.连线。

暝洗衣物的女子。

浣女日落时分，天色将晚。

预歇尽。

学

那畔声音嘈杂，这里指风雪声。

内

聒那边，这里指关外。

容

《山居秋暝》中“王孙”原指,此处指o

全诗表达了作者

_______________________________的满足心情。从表达方式看，这

内容是一首诗；从格律角度看，这是一首诗。

感知《枫桥夜泊》这首诗的前两句写了诗人的所见：

_______________________________________________________________O所闻：____________________O

丽感：O（用诗中的词语回答）

《长相思》一词中表达主旨的句子是O

资料

搜集王维、张继、纳兰性德的相关资料。

搜集

1.例：三首古诗词有什么相同点和不同点？

阅读

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

课题四季之美时间建议10〜15分钟

熟读课文带着对四季的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

1.读读本课的生字，给下面的字补全音节O

1___1______1

凛冽逸

2.工整地抄写下面的词语。

黎明.......4......红晕....I.........1.....漆里八、、

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

预习字词夜幕降临心旷神怡蒙蒙细雨

傍晚时分，天空下起（），我撑着雨伞

独自漫步在公园的小径上，一股芬芳渐渐飘来，我顿感

（）o不知不觉中已（）o

预学内

容

本文是按时间顺序描写景物的，其中春天最美的时间

是（），最美的景物有（）o

夏天最美的时间是（），最美的景物有

内容感知（）o秋天最美时间是

（）,最美的景物有（）。

冬天最美的时间是（），最美的景物有

（）o

资料搜集搜集清少纳言的相关资料。

1.例：本文的表达顺序是什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

学生预学案设计

课题鸟的天堂时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.把词语中加点的音节补充完整。

j________ang____id

船桨树旭应接不暇

2.工整地抄写下面的字。

一笔不能少：塔・・・；眉|•・

一笔不能多：暇；・・

预习

字词3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

展示缝隙颤动陆续留恋茂盛

应接不暇

表示前后相继，时断时续。（）裂开或自然露

出的狭长的空处。（）

预学内不忍舍弃或离开。（）清楚地摆出来；明显地表现

容出来。（）

（植物）生长得多而茁壮。（）短促而频繁地振动。

（）

作者第一次在（）时分经过“鸟的天堂”，只见

内容到高大茂盛、充满生机的（），没有见到（）。

感知第二次在（）经过“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的

热闹情景，感受到了鸟儿生活的（）0

资料1.搜集巴金的相关资料。

搜集2.了解《鸟的天堂》的创作背景。

1.例：作者是怎样表达对“鸟的天堂”的热爱和赞美的？

阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

质疑

学生预学案设计

课题月迹时间建议10〜15分钟

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.选出加点字的正确音节，画“J”，再大声读两遍。

袅袅(nidomiao)婶娥(chdngcang)嫉妒(jiji)

2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字

的词语圈出来，大声地读两遍。

累________悄^_______

预习3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

字词面面相觑：

倏忽间：

袅袅：

预学

内容嫉妒：

1.本文在描写月亮时采用动静结合的方法，请写出动态和静

态描写的内容各一句。

动态：

内容

静态：

感知

2.本文是按照

“()——()——()”的顺序展开

的。

资料

搜集贾平凹的相关资料。

搜集

读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读

质疑

学生预学案设计

时间建

课题古人谈读书10〜15分钟

议

熟读

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

课文

1.读读本课的生字，给下面的字补全音节。