2025届海南省天一联考高三二模考试语文试题

2025届海南省天一联考高三二模考试语文试题

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中国古代诗歌，很多是可以入乐，可以被之管弦的，不入乐的也一定可以吟诵，所以

很讲究节奏，那是音乐性上的节奏。小说的节奏主要是结构上的节奏，就是张弛徐疾的变化，

叙述和描写的调配。长篇小说艺术上要丰满，不但内容不宜过于集中，情节不宜过于单纯，

就是情节推进的速度也要多有变化。小说家们常用的情节延宕技巧，歌德肯定过其“戏剧价

值”，就是说，它容易造成戏剧性的效果，造成节奏感。《水浒传》里时迁偷甲一回，细写徐

宁家丫环折叠各种衣服。容与堂本评点者对此不很满意，说“《水浒传》文字巧处亦在太密，

琐处亦在太密金圣叹则持不同意见。他一再赞赏这一回闲细之笔，分析了细写衣服产生

的艺术作用。小说家的目的不是最终向读者交代情节的结局，他还要设法求得文笔的跌宕。

情节延宕，结构便摇曳生姿。

小说的节奏要激起读者心理、情绪上相应的节奏，两个方面的应和就是共鸣，使读者

感觉愉悦。金圣叹对武松打虎一回批语说：“奔过乱林，便应跳出虎来矣，却偏又生出一块

青石，几乎要睡。使读者急杀了，然后放出虎来，才子可恨如此。”情节延宕造成读者的期

待与紧张，读者引发的好奇心愈盛，其后也就得到更大的满足。

在情节发展过程中，某一细节、某一对话或场面反复出现，也是造成节奏感的常用技

巧。反复，如同音乐演唱或演奏中打拍子，是小说节奏的明显标志。茅盾说茹志鹃的《百合

花》富于节奏感，很重要的原因就在这个六千多字的短篇竟有三个细节在其中反复出现。例

如，通讯员肩膀处衣服的破口，写了三次。这个细节几次出现，把作品分成几个乐章，又构

成乐曲的主旋律。它每出现一次，就使作品的思想和情感升到新的梯级，最后深深地打动读

者。反复就形成前后呼应，在一条主线上产生由弱到强的变化。

结构的形式美中很重要的一项是多样统一。反复不能是简单的重复，有反复还要有对

比。毛宗岗说，《三国演义》一书有笙箫夹鼓、琴瑟间钟之妙。他正是拿音乐上的节奏来类

比小说的节奏，说的是情节与场面的紧张和轻松、意境和风格的刚和柔，应该交替、配合。

当代小说家姚雪垠讲到他对长篇小说美学的思考和探索，特别讲到各部分的衔接要峰回路转,

转换境界，他用来表达他的追求。这也可见节奏在小说家心中的重要地位。

（摘编自王先需《小说的节奏》）

材料二：

中国古典小说作为中国传统叙事文学的杰出代表，节奏是其美感传达的重要途径。它

既能够通过刺激读者的注意力来长时间保持读者的阅读兴趣，又能通过其表现形态来反映独

特的古典式叙事意趣。

节奏最初作为音乐的主要元素出现，它在音乐领域的解释是时间流程中规律性出现的

强弱长短现象，中国古代传世典籍中有关节奏的集中论述最早见于《乐记》。节奏是随着对

音乐整体的探讨而被推向理论前台的，因此，在构建中国古典小说节奏理论体系时，我们不

妨以音乐理论中关于节奏的种种界定为参照系。

音乐节奏体系有三个基本要素，即节拍、速度、力度。节拍是音乐大厦的基石，它是

指音乐中每隔一定时间重复出现的强音与弱音的组合，它们按照一定的次序反复出现，形成

规律性的强弱变化。在小说中，由于相似的情节一而再、再而三地出现，我们也能够找到某

些重复性的因素，例如《三国演义》中的“三顾茅庐”“七擒孟获”，《水浒传》中的“三打祝家

庄''等。基于艺术门类之别，类似音乐节拍的重复可以在音乐、舞蹈、建筑等表现性艺术中

明确发挥作用，而对于小说这类再现型艺术而言，则很难找到施展的空间，故此从节拍的角

度切入中国古典小说节奏研究并不合适。

在音乐节奏构成三要素中，真正与小说节奏关系密切的是速度与力度。小说的时间可

以分为素材时间和叙述时间两种。既然是时间艺术，那么小说节奏的运行必定会与时速密切

相关。孤立地考虑素材时间并没有太大的意义，只有将素材时间与叙述时间作对比，从两种

时间的长、短、快、慢对位中发掘作者的艺术匠心，并体悟其中的深意，才是研究者真正需

要做的。因此，在中国古典小说节奏速度测量体系中，素材时间与叙述时间的比例大小就是

我们确立的评价坐标。

此外，还有另外一个评价体系不容忽视，那就是心理学的评价体系。小说时间是主观

与客观的统一，也是生理与心理的统一，其审美效果的传达离不开读者感情与思想的参与。

以小说节奏论，叙述运动在读者心理上引起的情绪波动才是节奏感生发的源泉。悬念和冲突

造成紧张的情绪，悬念的打开和冲突的平息使人情绪变得松弛，心理紧张与松弛的交替行进

就构成了情绪节奏的一种表现形式。若论实际的审美效果，情绪节奏也许比时间节奏来得更

为重要，中国古典小说跌宕感的产生亦多得力于此。

小说节奏构成中另一个重要组成部分就是力度。在小说中，随着情节的推进，矛盾冲

突一个接一个发生，又一个接一个解决，接受者的情绪会在冲突的结与解中有规律地上下波

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动。中国古代小说明显的叙事特征在于一贯崇尚构设起伏蜿蜒、如怒蛇出穴一般天矫难测的

情节，特别注重以"奇''与"曲''的审美风范吸引人、打动人、感染人。考索中国的传统文论，

可以找到一个与节奏力度比肩的理论范畴，这就是“文势音乐节奏中，音调上行则节奏力

度渐强，音调下行则节奏力度渐弱；在小说节奏表现中，文势蓄积的高与低、泄势的疾与缓，

就在很大程度上标识了力度表现的强与弱、力度变化的快与慢。喜极、怒极、悲极、乐极等

一系列极端情绪的获得，都离不开作者对文势的精心营构，它是控制小说节奏力度表现的有

力手段。

（摘编自邓百意《论中国古典小说节奏理论的体系构建》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.中国古代的诗歌和小说都讲究节奏，但是这两种节奏的内涵并不完全相同。

B.中国古典小说从传世典籍《乐记》中汲取有关节奏的理论，取得了杰出的成就。

C.小说是时间艺术，处理好素材时间与叙述时间的比例关系，小说就能取得成功。

D.中国传统文论中有“文势”的概念，这是中国小说节奏论起源较早的有力证明。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.小说家各具匠心，通过多种方法来营构节奏感，这样可以激起读者心理和情绪上的

反应。

B.对于某种写作技巧在小说中的运用，不同学者看法各异，可见文学评论具有一定的

主观性。

C.材料一引用毛宗岗评《三国演义》“笙箫夹鼓、琴瑟间钟”之语，旨在表明该书注重节

奏感。

D.文势的高低、疾缓可以标识小说力度的强弱、快慢，是作者在小说中控制节奏的重

要手段。

3.下列选项，最适合出现在材料一第四段画线处的一项是（）

A.前路纵横山影峨，笑将秃笔舞婆娑。

B.暮年不减风云趣，百万雄兵彩墨中。

C.山根道路随流转，岭上烟云共翠浮。

D.方看惊涛奔急峡，忽随流水绕芳坡。

4.两则材料在论述时都谈到音乐的节奏，作用有何不同？请简要概括。

5.桅子花文学社的小刚同学打算创作一篇微型小说《遛狗》，向校报投稿。小说讲述王阿姨

因遛狗而与小区邻居发生纠纷，最终和解的故事。请结合材料，为小刚同学提供三条使小说

具有节奏感的策略，并设计相关情节加以说明。

阅读下面的文字，完成下面小题。

乡居

艾青

我搬到乡间来了，住在一个农人家里，我的隔壁是一个猪栏。

房间是低矮的，站起来，伸手可以触到瓦片。在倾斜着的屋顶中间，嵌了两片明瓦，

整天，阳光从这透明的洞里射进来，直到微湿的泥地上，成了两片浅黄色，于是，时间就以

无比悠闲的脚步，移动着……

房子的四壁是泥墙，上面遗留着已经破烂的白报纸，在这白报纸上，有着许多上黄的

条纹，显然，这是被雨水冲化了的墙土流到上面所留下的痕迹。

那唯一的小窗，从倾斜着的顶屋的最低部分垂直下来，占了最矮的一面泥墙的中上部，

恰好占了那泥墙的六分之一的空间。而窗子外面是小天井，对面是被柴烟熏得乌黑了的厨房。

当我来租这房子的时候，这房子原有的房客已搬走了，但还留下一副电话机，而屋瓦

的上空也还横着一条未曾拆去的电话线。房东告诉我说，那房客是在航空机关里做事的，随

时有电话来报告敌机的袭击情形，所以，房东说，如有警报，总是先知道的。

房间里充满着的，是何等强烈的猪栏的奇臭啊。这气味，是如此辛烈，如此复杂，如

此放任地蒸发着而没有一刻停止啊……

而我终于住下了，同时，我还很安谧，好像只有这样，我才能和生活抱得更紧一点，

我的情感也显得更伏贴，像那些畜生之于土地一样。

我的房东是一个农夫，他的妻子和他的弟媳在坐着捡毛芋，他的两个孩子就匍匐在那

铺在地面的席子上。

那个六七十岁的老妇是他的母亲，今天只有她一个人在家时，我去讨开水，和她谈起

来了，她告诉我，她有三个儿子，第三个出门十年了，打仗去了，已经两三年没有消息了，

她说这话的时候竟那么平静，像述说一只鸡死掉一样，似乎在她的观念里，战争是一种再平

凡不过的，而且是宿命的事。

房东指给我一个解手的地方，离他的房子十丈多远，石块堆成两尺多高的短墙，粪坑

就朝天仰开着，而当我在方便时，前后竟毫无遮蔽。

但是，这究竟是何等奇异的变动啊，这一切都滞留在最粗陋的条件里的村庄，这原是

只有几代都生长在这里的人居住的村庄，现在已增加了十倍以上的村民了，而这些村民，来

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自如此不同的遥远的地域，有着如此不同的身份，战争把他们捣散了，却又重新把他们汇集

在一起。黄昏的时候，树下坐着一些男女，他们口音的繁杂所给我们的感觉真是何等怪异

啊...

柚子树结出的果实已经很大了，在那些树枝与树枝之间，搭着一根一根的竹竿，上面

飘晒着无数杂色的衣服，那么多的西装衬衫，那么多的女子的旗袍和一些零乱的布片啊...

而在较远的处所，那更长的一根竹竿上，却很整齐地飘晒着几十件中国兵士的草黄色的军服。

那些留声机唱片的声音，从混合着植物的气味和动物的气味的空气里飘散开来，一曲

《西班牙的恋歌》之后，接上了那到处都可以听见的《璇宫艳史》里的歌片，及其他的等等，

我好像看见那些旋律与音韵，它们从那石阶拾级而上，转进了星布着畜粪的石铺的小巷，在

那一头母牛啮草的空地盘旋一圈，就向田野与空旷消逝了。

这些原是只能听见几种家畜的单调鸣叫的中国的小村庄，现在已由于那些异邦的名歌

而富有现代风味了。

昨天我来这村庄找房的时候，看见在一座房子的中堂①里铺了很多床铺，军用毯是那

么整齐而又平妥地放在一边，而那些钢盔——这些每次看到时都使我肃然起敬的东西，就压

在每条军用毯的中央，静寂而又坚定。

早晨，我走在村边，有着两群士兵在田堤上，散乱而沉默，有的用望远镜在凝视远方

的山峰，有的用测量器在测量那些山和田野的地形他们显得如此肃穆，像在举行着一个

比结婚与送丧更庄严的礼节。

有人劝告我不要在这村庄停留，我追问了他的理由，他终于说这村的背后是我们的高

射炮阵地，但这消息竟如此蛊惑了我，我是应该安然地，比任何地方比任何时候更安然地住

在这里了，我并且愿望着敌机的到来——我想，在那些树荫浓密的地方，在那些田野上，将

会发出舒泄了中华民族的愤恨的，任何力量也难于压制的暴叫声来。

如今，我更能欣赏中国的风景了，我似乎在每条河流的边上，每一个山峰里，每个树

林的深处，都看到了一些东西。这些东西像是蛰伏着的，它们蛰伏着，像死了一样的静寂，

却没有一秒钟不以可怕的惊觉去等待那使它们突然跃起，或是突然嗥鸣起来的一刹那，那一

刹那所发出的美丽是亘古未有的。

如此，我在中国的土地上生活着，而感到无比的幸福。

一■九三九年八月

（有删改）

【注】①中堂：正中的厅堂；厅堂的中央。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.第一段开门见山，直接入题，简洁明了；“我的隔壁是一个猪栏”设置悬念，能够激发

读者的好奇心，使人想要一探究竟。

B.老妇人对于第三个儿子的一去不返已经木然、无动于衷，因而在讲述他出门当兵的

事情时，“竟那么平静，像述说一只鸡死掉一样”。

C.“西装衬衫”和“旗袍”说明了村庄中某些避难者的身份，他们在国难当头还携带留声机,

听靡靡之音，这是令作者感到不满的。

D.村庄中汇集了不同身份、地域的人，村庄的背后又是“我们的高射炮阵地”，可见这里

是十分安全的，“我”可以“更安然地住在这里”。

7.对文中写到“房子”的几个段落，下列说法不正确的一项是（）

A.从对“房子”的相关描述中可以看出，战时农村的衰败、落后给了“我”很深的印象。

B.“时间”被赋予了人的情感和动作，它的“无比悠闲”暗示了“我”此时的心情。

C.房东介绍房间电话机与警报的信息，可能是认为，这有助于让“我”下定决心租住。

D.房子低矮、潮湿而又破旧，但“我”仍然租住下来，这能使“我”更接近生活。

8.有人说，场景是文学的画布。本文的画面感是通过哪些场景体现出来的？请加以概括。

9.文章结尾说“如此，我在中国的土地上生活着，而感到无比的幸福”，你认为作者为何“感

到无比的幸福”？请结合文本简要分析。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

人与敌战，若地利已得，士卒已阵，法令已行，奇兵已设，要当割弃性命而战，则胜。

若为将临阵畏怯，欲要生，反为所杀。法曰:“幸生则死。”

春秋时，楚子伐郑，晋师救之，与战于敖、鄢之间。晋赵婴齐使其徒先具舟于河，欲

败而先济，故将士懈，卒不可胜。

（节选自《百战奇略•生战》）

材料二：

田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。‘'田单日：“臣以五里之城，

七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？“上车弗谢而去。遂攻狄，

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三月而不克之也。

齐婴儿谣日：“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能，下垒枯丘。‘‘田单乃惧，问鲁仲子日：

“先生谓单不能下狄，请闻其说。‘'鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织菁，立则丈插，为士

卒倡目：“可往矣！宗庙亡矣！云日尚矣①！归于何党矣！”当此之时，将军有死之心，而土

卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此再多破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有

蓄上之虞，黄金横带，而驰乎淄、港之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。‘'田单日：

“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所及，援枪鼓之，狄人乃下。

（节选自《战国策•齐策六》）

材料三：

韩信与张耳以兵数万，欲东下井隆击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井隆

口，号称二十万。信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗,

鼓行出井隘口，赵开壁击之。于是信、张耳曾弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。

赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所苴

奇兵三壬第去便赵室璧逛利则驰A赵璧安汉赤怩三壬。赵军已不胜，不能得信等,欲还归壁,

壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于

是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君派水上，禽赵王歇。

（节选自《史记•淮阴侯列传》）

【注】①云曰：魂魄。尚，同“丧”，丧失。

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

信所出奇兵A二千骑B共候C赵空壁D逐利E则驰入赵壁F立汉G赤帜二千。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.凡，凡是，与《项脊轩志》“轩凡四遭火”的“凡”意思不同。

B.谢，告辞，与《鸿门宴》“哙拜谢，起，立而饮之”的“谢”意思相同。

C.所以，……原因，与《生于忧患，死于安乐》“所以动心忍性”的“所以”意思不同。

D.详，通“佯”，与《屈原列传》“乃令张仪详去秦”的“详”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.晋国军队去救郑国时，预料到会失败，就预先在河边准备好了渡船，这一做法让军

心产生懈怠，最后果然没有取胜。

B.齐国童谣说田单不能攻下狄国，而且会伤亡惨重，田单听后感到害怕，去找鲁仲子，

向他请教不能攻下狄国的原因。

C.战胜燕国后，田单东面有租赋之奉，西面有游观之乐，腰带装饰着黄金，驾车驰骋，

沉于享乐，没有赴死的决心。

D.和赵国交战时，韩信、张耳使用计谋引诱赵国军队出兵追击，并派人进入赵军营垒，

然对其进行夹击，大败赵国。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若为将临阵畏怯，欲要生，反为所杀。

（2）信建大将之旗，鼓行出井险口，赵开壁击之。

14.材料一说：“要当割弃性命而战，则胜。”材料二、三中哪些内容体现了这个观点？请简

要概括。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送马朝请①使广西

孔平仲

海水扬波今合清，秋风千里使华②行。

言皆有道非徒发，事若无心③更不生。

谈笑从容怀远俗，琴书潇洒寄高情。

伫闻静胜诸蛮服，何必楼船十万兵。

【注】①朝请：官名，即奉朝请。②使华：借指使臣。③无心；没有成见。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前两句点明了送别的背景和时间，友人在秋风中踏上千里征途，具有画面感。

B.从“言皆”句来看，马朝请平日出言慎重，议论都合乎道义，不会妄言谬语。

C.颈联“谈笑从容”“琴书潇洒”写出诗人送别友人时的温馨场景，表现了他们情趣的高

雅。

D.本诗融议论、抒情于一体，以质朴易懂的语言表达了对马朝请的欣赏、赞美。

16.本诗为送别诗，诗中表达了诗人对友人的哪些期待之情？请结合诗句简要分析。

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四、名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)班会上，张老师引用《〈论语〉十二章》中的“,—”两句，告诫同学们

在学习和生活中，既要善于向他人学习，也要经常反省自己。

(2)演奏《二泉映月》时，当如泣如诉的乐音暂时消歇，听众于无声中仿佛领略到

更多的韵味。这种情境，与白居易《琵琶行》中的“_____,一”两句何其相似。

(3)张华创作写景散文，想引用视听结合的写景诗句，同桌告诉他，“,—”

两句就很好。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

对于中学生而言，有两种好习惯，即阅读的习惯和写日记的习惯。一旦养成，就终身

受益。这里只说一说写日记的好处。

每个人都只有一次人生，你如果热爱人生，就一定会无比珍惜自己的经历，珍惜其中

的欢乐和痛苦，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾的是，这一切不可避免地会随着时

间的流逝而失去。(A),很多人会选择用摄影和录像保存生活中的若干场景。(B),

文字的容量要大得多，所以，我认为写日记是更好的留住自己经历的办法。通过写日记，我

们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，往事便①，仿佛刚刚

发生。

人活在世上，(C),比如，上学时和同学交往，而且要过内心生活。

你读到了一本使你感动的书，你看到了一片使你淘醉的风景，你遇到了一件使你高兴

或伤心的事，在这些时候，你心中也许有一些不愿或者不能对别人说的感受，只能把它们锁

进灵魂秘室，你就用笔对自己说。当你这样做的时候，你是在写日记，同时也就是在过内心

生活了。有的人只习惯于与别人共处，和别人说话，自己对自己却②，一旦独处就难受得

要命。然而，人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能遂渐形成一个较有深

度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。

我们在人世间不能没有朋友，真正的友谊使我们在困难时得到帮助，在痛苦时得到慰

藉。不过，请不要忘记，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日

也在某种意义上，它是你的最忠实的朋友。没有人——包括你最亲密的朋友——是你的专

职朋友，唯有日记可以说是。别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却

能随时听从你的召噢:，永远不会拒绝倾听你的诉说。

18.请在文中画横线处填入恰当的成语。

19.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

21.画波浪线的句子既说“所有的朋友”，又说还有“特殊的朋友”，这句话前后是否自相矛盾？

请简述理由。

22.下列各句中的破折号，和文中破折号作用不相同的一项是（）

A.我那时并不知道这所谓猿的是怎么一件东西一便是现在也没有知道一只是无端

的觉得状如小狗而很凶猛。

B.早些定了亲，也许不会出这岔子？——商会长是不是肯真心帮忙呢，只有恳求他设

法—可是林大娘又在打呃了，咳，她这病！

C.这种表达热情的方式一为死者缝好衣服上的破洞一正表现了农民的纯朴的思想

感情，而不是知识分子的感情。

D.夏洛克，人家都以为——我也是这样想——你不过故意装出一副凶恶的姿态，到了

最后关头，就显出你的仁慈恻隐来。

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

习近平总书记强调：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发

展。''如果说抢位是在时间坐标中敢为人先，错位则是在空间坐标中各展其长。不敢抢位，

就不好进位；不会错位，就容易失位。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

试卷第10页，共10页

《2025届海南省天一联考高三二模考试语文试题》参考答案

1.A2.C3.D4.

①材料一用音乐的节奏引出小说节奏，并与之类比，帮助读者直观理解小说节奏的概念。

②材料二简述音乐节奏的构成要素，从音乐节奏体系三要素的角度解读小说节奏，为构建中

国古典小说节奏理论体系提供参照。5.

①适时插入闲笔（情节延宕）。如在写王阿姨遛狗时，插入关于邻里日常琐事的闲笔，丰富

文章内容，在读者心中积累期待感。

②设计反复出现的细节。如多次出现狗狗脖子上的项圈，由崭新到松弛，再到断裂，不断推

进故事情节。

③设置多重冲突（一波三折）。如王阿姨与邻居之间因狗引发的冲突逐步升级，直至最终和解,

让读者紧张与松弛的心理交替行进。

【导语】本文分析了小说节奏的重要性，通过类比音乐节奏，探讨了小说结构的多样性和情

绪节奏的表现。材料一强调小说节奏在情节推进和读者心理共鸣中的作用，结合实例分析情

节延宕和反复的重要性。材料二则从传统节奏理论出发，细致探讨小说节奏的构成要素及其

影响，尤其是速度、力度和“文势”对小说跌宕感的贡献。

1.本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。

B.“中国古典小说从传世典籍《乐记》中汲取有关节奏的理论”错误，曲解文意。由材料二第

二段可知，文章的意思是传世典籍《乐记》中有关于节奏的集中论述，我们今天在构建中国

古典小说节奏理论体系时可以以此为参考。

C.“处理好素材时间与叙述时间的比例关系，小说就能取得成功”错误，过于绝对。根据材料

二第四段，恰当地处理素材时间与叙述时间的比例大小是作品成功的因素之一。五、六段指

出小说要想取得成功，还要看是否调动了读者的心理和情绪、小说节奏力度的控制情况等。

D.“这是中国小说节奏论起源较早的有力证明”错误。材料二只是说“可以找到一个与节奏力

度比肩的理论范畴”，并未说它起源的早晚。

故选A„

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“旨在表明该书注重节奏感”错误。材料一引用毛宗岗评《三国演义》“笙箫夹鼓、琴瑟间

钟”之语，旨在说明“结构的形式美中很重要的一项是多样统一”，而不是“旨在表明该书注重

节奏感”。

故选C。

答案第1页，共11页

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一第四段画线处强调“各部分的衔接要峰回路转，转换境界”。

A.展示了乐观精神以及对写作的热爱。

B.表示即使人到晚年，仍对文学充满热情。

C.写的是对自然景观的感受，也可暗示在文学创作中对意境的追求。

D.描绘自然景色的变化，喻指小说创作要在紧张和轻松之间自由转换，形成节奏感。

故选D。

4.本题考查学生对文中信息进行比较、分析和概括的能力。

①材料一谈到音乐的节奏，是将小说的节奏与音乐性上的节奏进行类比，如“小说的节奏主

要是结构上的节奏，就是张弛徐疾的变化，叙述和描写的调配。长篇小说艺术上要丰满……

就是情节推进的速度也要多有变化”，以说明小说节奏主要是结构上的张弛徐疾变化，同时

用“反复，如同音乐演唱或演奏中打拍子，是小说节奏的明显标志”，通过与音乐中打拍子类

比，说明反复是小说节奏的明显标志，从而阐述小说节奏的特点和营造方式。

②材料二谈到音乐的节奏，是将音乐节奏的基本要素节拍、速度、力度作为参照系，构建中

国古典小说节奏理论体系。如“在构建中国古典小说节奏理论体系时，我们不妨以音乐理论

中关于节奏的种种界定为参照系”,通过分析音乐节奏要素与小说节奏的关系，如“在小说中，

由于相似的情节一而再、再而三地出现，我们也能够找到某些重复性的因素……基于艺术门

类之别，类似音乐节拍的重复……从节拍的角度切入中国古典小说节奏研究并不合适”“在音

乐节奏构成三要素中，真正与小说节奏关系密切的是速度与力度”，来探讨中国古典小说节

奏的相关理论。

5.本题考查学生运用文中信息，探究某些问题并出自己的见解的能力。

①运用情节延宕技巧，适时插入闲笔。在写王阿姨遛狗这一主要情节时，插入邻里日常琐事，

比如描写邻里之间在楼道里的寒暄，在锻炼时为一点小事发生小摩擦等。这些内容看似和王

阿姨遛狗没有直接关系，但丰富了故事发生的背景，让读者感受到这个社区生活的烟火气和

真实感；在阅读主线情节时，这些闲笔会引发他们的好奇心，想弄明白这些琐事和主线情节

到底有什么关联，由此在读者心中积累期待感。

②设计反复出现的细节。如反复描写狗狗脖子上的项圈，形成一种呼应和暗示，强化读者对

其的印象。可以从崭新开始写起，到随着时间流逝，项圈变旧变松弛，为遛狗时狗狗挣脱绳

索埋伏笔，再到最终断裂，没有拴狗绳的情况下，王阿姨遛狗可能会引发矛盾，暗示着故事

即将进入一个新的阶段，从而不断推动故事情节的发展。

答案第2页，共11页

③设置多重冲突（一波三折）。在小说中设置多个层次的矛盾冲突，使情节不是一帆风顺地

发展。如王阿姨与邻居之间因狗引发冲突，一开始可能只是邻居抱怨狗狗叫声扰民，王阿姨

不以为然，这是冲突的初步显现；接着可能发展到邻居因狗狗在小区随地大小便而与王阿姨

发生激烈争吵，冲突升级；最后可能出现一些意外事件，比如狗狗救了邻居家的小孩，从而

使双方最终和解,冲突得到解决。这些冲突的逐步升级和最终解决，构成了情节的一波三折，

让读者的情绪随着情节的起伏而变化，紧张与松弛的交替行进，沉浸在故事之中。

6.A7.B8.①环境恶劣的房屋（条件粗陋的村庄）。

②晾晒衣服的柚子树。

③由留声机引发的联想。

④铺设床铺的中堂。

⑤散布士兵的田野。9.①作者尽管迁徙流离，生活条件极差，住在高射炮阵地前面的

村庄还存在生命危险，但没有成为亡国奴，他仍是生活在“中国的土地上”，因此“感到无比

的幸福”。

②作者在居住的乡村里，看到了热爱生活且坚韧的民众，忙于战争准备工作的士兵，亲身感

受到了凝聚的民族力量，他相信中国是有希望和前途的，因此“感到无比的幸福”。

【导语】《乡居》通过对乡村生活细腻朴实的描写，勾勒出一个战时背景下中国乡村的众生

百态。作者用富有画面感的场景展现农村的落后、战争的饱受冲击以及避难民众的杂糅光景,

将日常与非常态交织，形成强烈的对比与张力。与此同时，作者在平淡叙事中注入深沉的爱

国情感，透过中国乡土的安静蛰伏孕育出蓄势待发的力量,传递对生命的敬畏与家园的热爱。

6.本题考查对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力。

B.“老妇人对于第三个儿子的一去不返已经木然、无动于衷”错误。老妇人“说这话的时候竟

那么平静”，不意味着她对儿子毫无牵挂、毫不关心，只是“似乎在她的观念里，战争是一种

再平凡不过的，而且是宿命的事”。

C.“听靡靡之音，这是令作者感到不满的”错误。从作者对留声机、音乐的叙述和描写中看不

出“感到不满”。

D.“可见这里是十分安全的“错误。村庄背后是“我们的高射炮阵地”，说明这里是敌机侵袭的

必经之路，居住者并不安全。且“村庄中汇集了不同身份、地域的人”并不能给人安全感。

故选A„

7.本题考查对文本重要语段情感内容、艺术手法分析鉴赏的能力。

B“暗示了，我，此时的心胃，表述错误，当时正值战乱，“我”的心情不是悠闲的。

答案第3页，共11页

故选B。

8.本题考查学生理解文章内容、分析环境的能力。

①结合“房子的四壁是泥墙，上面遗留着已经破烂的白报纸，在这白报纸上，有着许多土黄

的条纹，显然，这是被雨水冲化了的墙土流到上面所留下的痕迹”“这一切都滞留在最粗陋的

条件里的村庄，这原是只有几代都生长在这里的人居住的村庄……黄昏的时候，树下坐着一

些男女，他们口音的繁杂所给我们的感觉真是何等怪异啊”可知，有环境恶劣的房屋和条件

粗陋的村庄。

②结合“柚子树结出的果实已经很大了，在那些树枝与树枝之间，搭着一根一根的竹竿，上

面飘晒着无数杂色的衣服，那么多的西装衬衫，那么多的女子的旗袍和一些零乱的布片

啊……而在较远的处所，那更长的一根竹竿上，却很整齐地飘晒着几十件中国兵士的草黄色

的军服”可知，有晾晒衣服的柚子树。

③结合“那些留声机唱片的声音，从混合着植物的气味和动物的气味的空气里飘散开来……

我好像看见那些旋律与音韵，它们从那石阶拾级而上，转进了星布着畜粪的石铺的小巷，在

那一头母牛啮草的空地盘旋一圈，就向田野与空旷消逝了“可知，有由留声机引发的联想。

④结合“在一座房子的中堂里铺了很多床铺，军用毯是那么整齐而又平妥地放在一边，而那

些钢盔一这些每次看到时都使我肃然起敬的东西，就压在每条军用毯的中央，静寂而又坚

定”可知，有铺设床铺的中堂。

⑤结合“有着两群士兵在田堤上，散乱而沉默，有的用望远镜在凝视远方的山峰，有的用测

量器在测量那些山和田野的地形”可知，有散布士兵的田野。

9.本题考查理解文本重要语句含意的能力。

①“如此，我在中国的土地上生活着，而感到无比的幸福”，句中“在中国的土地上生活着”,

暗示在战乱中，作者没有成为亡国奴，依然能够在充满生活气息的中国主导的土地上生活,

尽管“搬到乡间”，“住在一个农人家里”，房间里有强烈的猪栏的奇臭，“村的背后是我们的

高射炮阵地”，迁徙流离，生活条件极差，住在高射炮阵地前面的村庄还存在生命危险，但

他仍是生活在“中国的土地上”，因此“感到无比的幸福”。

②作者在居住的乡村里，听到房东说“她有三个儿子，第三个出门十年了，打仗去了”，看到

“不同的身份，战争把他们捣散了，却又重新把他们汇集在一起”的民众，还有“那些钢盔一

这些每次看到时都使我肃然起敬的东西，就压在每条军用毯的中央，静寂而又坚定”，“那些

田野上，将会发出舒泄了中华民族的愤恨的，任何力量也难于压制的暴叫声来”，民众热爱

生活且坚韧，士兵忙于战争准备工作，作者亲身感受到了凝聚的民族力量，他相信中国是有

答案第4页，共11页

希望和前途的，中华民族定会雪耻，因此“感到无比的幸福”。

10.BEF11.B12.A13.

(1)如果作为将领临到作战时畏惧胆怯，想要贪生，反而会被敌人杀害。

(2)韩信竖起大将的旗帜，敲着鼓走出井除口，赵军打开营垒攻击汉军。14.

①材料二中，田单和士卒有战死之心，攻破燕国；在攻打狄地时，田单又站在弓箭，石头能

打到的地方，不惧死亡，鼓舞士气，最后攻下狄地。

②材料三中，韩信背水一战，全军殊死战斗，最终打败赵国。

【导语】本文以三则材料展示了古代战争中的领导决策和士气对胜负的影响。材料一强调将

领勇气和生命割舍的重要性，通过楚子与晋战役的例子，揭示将领生死决断对军心的关键作

用。材料二和材料三分别描述田单和韩信善于利用策略和时机，证明胜利依赖于勇气与智慧。

整体表达了决心与谋略在战争中不可或缺的观点。

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：韩信派出两千名奇兵，一起等到赵军全部离开营垒去追逐战利品，就飞奔冲入赵军的

营垒，竖起两千面汉军的红色旗帜。

“信所出奇兵二千骑”中主谓宾结构完整，“奇兵二千骑”为定语后置，故在B处断开；

“共候赵空壁逐利”中“候”的宾语是“赵空壁逐利”这一情况，动宾结构完整，故在E处断开;

“则驰入赵壁”与前文“共候赵空壁逐利”是承接关系；“立汉赤帜二千”动宾结构完整，中间不

应断开，故在两句间的F处断开。

故选BEFo

11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。凡是/总共。句意：凡是与敌人作战时。/项脊轩一共遭过四次火灾。

B.错误。意思不同，告辞/感谢。句意：登上车子没有告辞就离开了。/樊哙拜谢后，起身，

站着把酒喝了。

C.正确。……的原因/用来……。句意：这就是您能够打败燕国的原因。/用来使他心里受振

动，使他性情坚忍。

D.正确。通“佯”，假装。句意：于是韩信、张耳假装丢弃了军旗和战鼓。/于是让张仪假装

离开秦国。

故选B。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“预料到会失败”错误，张冠李戴。从材料一“晋赵婴齐使其徒先具舟于河，欲败而先济，

答案第5页，共11页

故将士懈，卒不可胜”可知，准备好渡船是为了万一失败后方便逃跑。

故选A„

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“生”，求生，贪生；“为所”，表被动。

（2）“建”，竖立；“鼓”，击鼓；“壁”，营垒。

14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①材料二：田单在即墨时，“坐而织费，立则丈插，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣！云曰

尚矣！归于何党矣！’"，此时将军有死之心，士卒无生之气，大家听了他的话都挥泪奋臂想

要作战，所以能攻破燕国；田单在攻打狄地时，起初三月不克，后来在鲁仲子的提醒下，田

单“厉气循城，立于矢石之所及，援袍鼓之”，有了赴死的决心，激励士气，亲临战场，最终

攻下了狄地。这些都体现了将领和士兵有了不怕死的决心就能取得胜利。

②材料三：韩信和张耳与赵军作战时，背水布阵，“军皆殊死战，不可败”，士兵们都抱着必

死的决心进行战斗，加上韩信的策略，最终大破赵军。这体现了士兵们割弃性命而战，从而

取得胜利，符合“要当割弃性命而战，贝U胜”的观点。

参考译文：

材料一：

凡是与敌人作战时，如果已经占据了有利地形，士兵已经列好阵势，法令已经施行，

奇袭部队已经部署停当，此时关键的就应当是舍弃生命拼死战斗，这样就能取得胜利。如果

作为将领在阵前时畏惧怯懦，一心想要活命，反而会被敌人杀害。兵法上说：“心存侥幸企

求活命，就会死亡。”

春秋时期，楚庄王讨伐郑国，晋国军队前去援救郑国，与楚军在敖、部之间交战。晋

国的赵婴齐派他的部下预先在黄河边上准备好船只，打算在作战失败时率先渡河逃跑，因此

晋军将士心怀懈怠，最终没能取得胜利。

材料二：

田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲连。鲁仲连说：“将军您进攻狄城，是会攻不下来的。”

田单说：“我曾凭借五里见方的内城，七里见方的外城，率领着战败后残余的士兵，打败了

拥有万辆战车的燕国，收复了齐国的故地。现在进攻狄城却攻不下来，这是为什么呢？"（田

单）登上车子没有告辞就离开了。于是去进攻狄城，三个月却没能攻克。

齐国的儿童唱着歌谣说：“大帽子像簸箕，长宝剑撑着下巴，进攻狄城攻不下，士兵

们死在荒野垒下。'‘田单听后感到害怕，便去问鲁仲连说：“先生您说我攻不下狄城，请让我

答案第6页，共11页

听听您的说法。''鲁仲连说：“将军您在即墨的时候，坐着就编织草筐，站着就手持农具，为

士兵们做出榜样说：'可以出发上战场了！国家就要灭亡了！魂魄已经丧失了！我们还能回

到哪里去呢！，在那个时候，将军您有战死的决心，而士兵们也没有活着的念头，听到您这

样的话，没有一个不挥泪振臂，奋勇想要作战，这就是您能够打败燕国的原因。如今将军您

东面有夜邑丰厚的租赋收入，西面有蓄上的游乐，腰系黄金的带钩，在淄水、漫水之间驾车

驰骋，享受着活着的乐趣，没有拼死作战的决心，这就是您不能取胜的原因。”田单说：“我

有决一死战的决心了，先生您就等着瞧吧。“第二天，（田单）就振奋精神，巡视城防，站在

敌人的弓箭和石块能够射到的地方，拿起鼓槌击鼓，狄城终于被攻下了。

材料三：

韩信和张耳率领几万军队，想要向东攻下井隆关攻打赵国。赵王、成安君陈余听说汉

军将要来袭击他们，就在井邑口聚集军队，号称有二十万兵力。韩信就先派一万人出发，出

了井隆口，背靠河水摆开阵势。赵军远远望见这种情况，都大笑起来。天刚亮，韩信竖起大

将的旗帜，击鼓进军从井隆口出击，赵军打开营垒出营攻击他们。于是韩信、张耳假装丢弃

了军旗和战鼓，逃向水边的汉军阵地。水边阵地的军队打开营门放他们进去，然后又与赵军

激烈战斗。赵军果然全部离开营垒去争夺汉军的军旗和战鼓，追逐韩信、张耳。韩信、张耳

已经进入水边的汉军阵地，汉军都拼死作战，赵军无法打败他们。韩信派出的两千名奇兵，

一起等到赵军全部离开营垒去追逐战利品的时候，就飞奔冲入赵军的营垒，竖起两千面汉军

的红色旗帜。赵军已经不能取胜，又不能俘获韩信等人，想要退回营垒，却看到营垒上插满

了汉军的红色旗帜，于是大为惊恐，以为汉军已经全部俘获了赵王及其将领，军队于是大乱，

纷纷逃跑，赵军的将领即使斩杀逃兵，也不能制止这种混乱局面。于是汉军前后夹击，大败

赵军，在浅水岸边斩杀了成安君陈余，活捉了赵王赵歇。

15.C16.

①期待友人出言有道，做事公正无私，不存成见，恰当处理事务。

②期待友人在出使时，以从容态度与当地民众交流，安抚风俗，且以琴书展现高雅情怀。

③期待友人以文治让少数民族归服，不依靠武力征伐。

【导语】这首送别诗情辞恳切，涵义深远，展现了诗人对友人的高度欣赏与依依惜别之情。

诗中通过写朋友言行合道、有担当，期待其谈笑从容化解边地纷争，以文德胜于武功，表达

出诗人崇尚仁政的理想。

15.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“写出诗人送别友人时的温馨场景"错误。颈联“谈笑从容怀远俗，琴书潇洒寄高情”描绘的

答案第7页，共11页

是诗人想象友人马朝请前往广西任职后，与当地民众谈笑风生，从容地安抚远方的风俗，以

琴书相伴，潇洒地寄托自己的高雅情怀，并非是“诗人送别友人时的温馨场景”。

故选C。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①“言皆有道非徒发，事若无心更不生”，是希望友人说话都合乎道义，不空发议论，做事没

有成见，公正无私，这样就不会引发不必要的事端，表达对友人正直品质的肯定，及能够以

恰当的言行在广西顺利开展工作的期待。

②“谈笑从容怀远俗，琴书潇洒寄高情”，不仅是写友人情趣高雅，更是期待友人到广西后，

能够以谈笑从容的姿态与当地民众交流，谈笑风生中安抚远方的风俗，与他们友好相处，展

现出良好的精神风貌和文化素养。

③“伫闻静胜诸蛮服,何必楼船十万兵”,诗人期待友人能够凭借自己的智慧和能力，以和平、

文治的方式使广西的各个少数民族归服，而不是依靠武力镇压，表达了对友人能力的信任和

对和平治理的期望。

17.见贤思齐焉见不贤而内自省也别有幽愁暗恨生此时无声胜有声

风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（明月松间照，清泉石上流/蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：焉、省、幽愁、猿、啸、哀、渚。

18.①历历在目

②无话可说19.（1）“淘醉”改为“陶醉”；（2）“遂渐”改为“逐渐”。（或“秘室”改为“密室”）

20.A.为了留住它们

B.与图像相比

C.不但要过外部生活21.不矛盾。“所有的朋友”指的是生活中与我们交往的其他人，而

“特殊的朋友”指的是日记，日记扮演的是独特的角色，是专职的朋友。两者含义不同，因此

不矛盾。22.B

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

①根据语境“通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保

险柜，往事便……仿佛刚刚发生”，应填写形容往事清晰如在眼前的情景，因此可填“历历在

目”。历历在目：表示远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

②根据原文“有的人只习惯于与别人共处，和别人说话，自己对自己却……，一旦独处就难

受得要命”，由“却”可知有语意转折，与前文“和别人说话”相反，即没有话可说，因此应填“无

答案第8页，共11页

话可说”。无话可说：表示没有话可以说。

19.本题考查学生识记现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。

（1）“陶醉”表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，这里指看到一片令自己可以沉浸

其中的风景。应将“淘醉”改为“陶醉”。

（2）“逐渐”表示渐渐，表示程度或数量逐步缓慢增减，这里指的是人学会自己与自己交流，

才能渐渐形成一个有深度的内心世界。应将“遂渐”改为“逐渐”。

（3）“密室”指用于秘密活动的房间，房间多为密闭。这里指将心中那些不愿或者不能对别

人说的感受封锁进灵魂私密的地方。应将“秘室”改为“密室”。

20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A.根据前文所填写的人的经历都会随时间流逝而失去，以及后文“很多人会选择用摄影和录

像保存生活中的若干场景”可知，本处应填引出人们为了留住经历而采取的行动，因此应填

“为了留住经历（它们）

B.根据前文“很多人会选择用摄影和录像保存生活中的若干场景”和后文“文字的容量要大得

多，所以，我认为写日记是更好的留住自己经历的办法”可知，本处应填文字与摄影和录像

相比是更优的选择，因此应填“与图像相比”。

C.根据后文“比如，上学时和同学交往，而且要过内心生活”可知，本处应填“而且”的关联词

“不但”引导的句子，”与同学交往”且与“内心生活”相对，即“外部生活”，因此应填“不但要过

外部生活”。

21.本题考查学生正确理解句子，赏析句子的表达效果的能力。

根据前文提到的“真正的友谊”可知，“所有的朋友”指的是现实生活中的朋友，可以在困难时

帮助我们，痛苦时安慰我们，但不能总是专注于我们；而“特殊的朋友”指的是日记，根据“而

日记却能随时听从你的召唤”可知，它可以随时记录我们的心情和经历，成为我们最忠实的

倾听者，是由我们主导操控的。两者含义不同，属于不同的范畴，因此并不矛盾。

22.本题考查学生正确使用标点符号