2023三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 5 How Many教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握英语中数字的读法，并学会用英语询问和回答“有多少？”的问题。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中，提高英语口语表达能力。核心素养目标培养学生英语听力理解和口语表达能力，增强学生的跨文化意识，通过学习数字及询问数量的句子结构，提高学生的语言运用能力，同时激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作学习能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：数字的英语读法及询问数量的句型结构。

难点：正确运用数字和句型进行实际对话。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲活动，帮助学生熟悉数字的英语读法。

2.设计角色扮演，让学生在情景中练习询问数量的句型。

3.分组讨论，鼓励学生互相纠正发音和句子结构。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，增强学生的直观感受。

5.定期进行口语练习，逐步提高学生的实际运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响

-课程平台：英语学习软件或网站

-信息化资源：数字课件、英语教学视频、在线词典

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、图片、挂图教学过程1.导入新课

-老师手持一幅描绘学校的图画，引导学生观察并提问：“What'sthis?It'saschool.Doyoulikeschool?Why?”

-学生回答后，老师进一步引导：“Inthisclass,wearegoingtolearnaboutschoolandnumbers.Today,wewillfocuson'HowMany'.”

2.新课呈现

-老师展示数字卡片，逐一读出数字，并询问学生：“What'sthis?Howdoyoureadit?”

-学生跟读并回答，老师给予肯定和鼓励。

-老师继续展示更多的数字卡片，让学生练习读数，并逐步增加难度。

3.情境创设

-老师创设一个学校场景，邀请几位学生扮演老师和学生，模拟课堂情景。

-老师扮演老师，引导学生用英语询问：“Howmanystudentsarethereinthisclass?Howmanyteachersarethere?”

-学生回答问题，老师给予反馈和纠正。

4.互动练习

-老师分发数字卡片，让学生分成小组，进行“数数”游戏。

-每个小组选出一个代表，展示手中的数字卡片，并询问其他小组：“Howmany?”

-其他小组回答，并展示自己的数字卡片。

-游戏结束后，老师邀请几个小组分享他们的游戏经验。

5.角色扮演

-老师邀请学生分成小组，每组扮演一个学校场景，如教室、操场等。

-每个小组用英语进行对话，询问和回答“有多少？”的问题。

-老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

6.课堂小结

-老师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字的读法和询问数量的句型。

-老师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoureadthenumbers?Canyouask'Howmany'?”

-学生回答，老师给予肯定和总结。

7.课后作业

-老师布置作业：“请回家后，用英语和家人分享你在学校的一天，并询问他们有多少兄弟姐妹。”

-老师提醒学生注意数字的读法和询问数量的句型。

8.教学反思

-老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校图片集：收集不同学校的环境、设施和活动图片，用于扩展学生对学校生活场景的认识。

-英语歌曲《CountingSongs》：选取一些简单的英语数字歌曲，帮助学生通过音乐记忆数字。

-数字故事书：选择一些以数字为主题的英文故事书，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣。

-学校建筑英文介绍：提供一些常见学校建筑的英文词汇和句子，如“library”、“gymnasium”、“canteen”等。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长与孩子一起在家中用英语数数，如数家里的物品、家庭成员等。

-数字游戏：设计或寻找一些数字相关的游戏，如“数字拼图”、“数字捉迷藏”等，让学生在游戏中学习数字。

-角色扮演：在家中或社区中，组织学生进行角色扮演，模拟学校生活场景，如“课堂问答”、“图书馆借书”等。

-制作数字卡片：让学生自己动手制作数字卡片，并在家里进行分类和记忆，提高他们的动手能力和学习兴趣。

-数字故事创作：鼓励学生用英语创作简单的数字故事，如“我有5个苹果”或“学校里有10个孩子”，以此锻炼他们的英语表达能力和创造力。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中使用英语数字，如购物、点餐时，以提高他们的实际应用能力。

-英语角活动：参与或组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语，提高他们的口语交流能力。板书设计①本文重点知识点：

-英语数字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-常用询问数量的句型：Howmany...arethere?

②重点词汇：

-number(数字)

-student(学生)

-teacher(老师)

-school(学校)

-class(班级)

-library(图书馆)

-gymnasium(体育馆)

-canteen(食堂)

③重点句子：

-"Howmanystudentsarethereinthisclass?"(这个班级有多少学生？)

-"Thereare20studentsinthisclass."(这个班级有20个学生。)

-"Howmanyteachersareintheschool?"(学校有多少位老师？)

-"Thereare5teachersintheschool."(学校有5位老师。)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如学校环境、购物场景等，让学生在实际语境中运用所学数字和句型，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高他们的英语听力水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，参与课堂活动的积极性不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.语法教学过于单一：在讲解询问数量的句型时，我可能过于注重语法规则的讲解，而忽视了在实际语境中的应用，导致学生难以灵活运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富语法教学手段：在讲解语法知识的同时，结合实际语境，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语法规则，提高他们的语言运用能力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、家长评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，为他们的学习提供更有针对性的指导。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，共同营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展和提升。课堂课堂评价是确保教学质量的关键环节，以下是我对“2023三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany”一节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对数字和询问数量的掌握情况。

-提问内容包括：询问学生对数字的读法是否准确，是否能够运用正确的句型进行问答。

-对于回答错误的学生，我会给予适当的提示和纠正，鼓励他们再次尝试。

2.观察学生表现

-在角色扮演和小组活动中，我将观察学生的参与度、口语表达能力和团队合作精神。

-通过观察，我可以评估学生的语言实际运用能力，并针对存在的问题进行个别指导。

3.课堂小测试

-设计简单的口头测试，如让学生在限定时间内完成数字读法或回答“有多少？”的问题。

-测试结果可以迅速反馈学生的学习成效，为我调整教学策略提供依据。

4.学生自我评价

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括对数字的记忆、句型的运用和参与活动的积极性。

-学生可以通过自我评价认识到自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

5.小组评价

-在小组活动中，每组选出一名代表进行成果展示，其他组成员对其进行评价。

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