中小学《火山》导学案

3/3火山【学习目标】1．知道火山的成因，了解火山喷发给人们带来的影响。2．通过分析火山的成因，培养学生具有一定的想象和推理能力，通过做模拟实验，明白要具备一定的动手能力。【学习重难点】模拟火山喷发，根据火山喷发的模拟实验推测火山喷发的原因。【学习过程】一、课前准备1．小组实验材料：番茄酱、泡沫板、打孔器、酒精灯、小铁盒、火柴。2．搜集有关火山喷发的资料。二、课堂助学探究1：研究火山的成因。我需要的材料：_____________________________________________。我的方案：_________________________________________________。实验现象：_________________________________________________。我的发现：由实验推知，火山是这样形成的，____________________________________。【达标检测】一、填空1．地壳越往深处_______越高，_______越大。_______像烧熔了的玻璃似的通过岩石缝隙向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会_______形成火山。火山有时会伴随_______。2．火山大致可以分_______、_______、_______。二、取出珍宝火山喷发物不包括（）A．浓烟B．火山灰C．灼热的岩浆3/3D．液态水三、简答简述火山喷发是怎么回事呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、简答简述火山喷发对人类生活的影响？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。五、我研究过研究火山形成的原因时，可用番茄浆做（），用土豆泥做（）。用酒精灯给放在铁盘上的这两种物质加热，会看到：当加热到一定温度时（）从薄弱的（）中喷出来，好似火山喷发，这种实验方法称为（）实验。六、拓展活动搜集资料，办一期《火山旅游报》。七、拓展资料火山喷发的利与弊：1．火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。2．火山喷发也会在地下形成铁、金刚石等矿藏。3．火山喷发会摧毁房屋，夺去我们的生命，同时也能形成一些矿物。4．有些火山喷发以后就再也没喷发过，被称为死火山。人们把这些死火山开发成旅游景点，供人们参观。所以说火山喷发并不是有百害而无一利的。当然还有一种火山是喷发比较活跃被称为活火山。还有一种是处于休眠状态的休眠火山。所以说火山大致可以分为三类：死火山、活火山、休眠火山。参考答案：学习过程略。达标检测一、填空3/31．温度；压力；喷出地表；发生地震。2．死火山、活火山、休眠火山。二、取出珍宝AD三、火山喷发：当地球内部有大量的岩浆，温度和压力非常大，当岩浆遇到薄弱的地表时，会从地表的某个地方发生爆炸性喷发，形成火山喷发。四、火山喷发对人类生活的影响：火山喷发对人们的生产和生活带来了极大的不便，有的甚至