（2024年秋季版）七年级历史下册 第三单元 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国教学设计 北师大版

（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容（2024年秋季版）七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国

1.郑和下西洋的背景、过程、意义；

2.明朝的对外贸易；

3.闭关锁国的政策及其影响；

4.中国古代对外关系的发展。二、核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解郑和下西洋和闭关锁国政策的历史背景和影响，提升学生的历史解释能力。通过学习，学生能够认识到开放与封闭对国家发展的重要性，增强文化自信，培养全球视野和国际理解能力。同时，培养学生的批判性思维，对历史事件进行多角度分析和评价。三、教学难点与重点1.教学重点，

①郑和下西洋的规模、影响及其对中国与世界交流的意义；

②明朝实行闭关锁国政策的原因、主要内容和历史影响；

③通过郑和下西洋和闭关锁国政策，引导学生理解历史发展的复杂性，以及政策制定与国家兴衰的关系。

2.教学难点，

①如何准确把握郑和下西洋的历史背景，理解其在中国历史上的地位和作用；

②如何分析闭关锁国政策背后的深层次原因，以及其对后世的影响；

③如何引导学生从历史唯物主义角度，对郑和下西洋和闭关锁国政策进行客观评价，避免片面和绝对化的看法。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解郑和下西洋的历史背景和过程，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演郑和船队成员，体验航海的艰辛和交流的喜悦，增强学生的参与感。

3.利用多媒体展示郑和宝船的图片和视频，直观展示航海规模和影响。

4.通过小组讨论，让学生分析闭关锁国政策的历史影响，培养学生的批判性思维和合作能力。

5.结合历史地图，引导学生理解地理环境对闭关锁国政策的影响，提升学生的空间思维能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以PPT展示郑和宝船的图片和航程路线图，引导学生回忆已学知识，提出问题：“郑和下西洋是中国古代航海史上的重要事件，大家还记得它的背景和影响吗？”学生回答后，教师简要概述郑和下西洋的历史背景，引出本节课的主题“从郑和下西洋到闭关锁国”。

2.新课讲授

详细内容：

a.郑和下西洋的背景与过程：教师详细讲解郑和下西洋的目的、时间、路线、船队规模、所到之地及其影响，通过PPT展示相关历史资料和图片，使学生了解郑和下西洋的背景和过程。

b.明朝的对外贸易：讲解明朝对外贸易的发展，包括海上丝绸之路的繁荣、商品流通、贸易法规等内容，引导学生理解明朝对外贸易的背景和特点。

c.闭关锁国的政策及其影响：分析闭关锁国政策的历史背景、主要内容、实施过程及其对中国社会发展的影响，让学生认识到闭关锁国政策的利弊。

3.实践活动

详细内容：

a.角色扮演：学生分组扮演郑和船队成员，模拟航海过程中的交流、生活场景，增强学生的参与感和体验。

b.地图分析：学生利用历史地图，分析地理环境对闭关锁国政策的影响，如沿海地区的地理优势和内陆地区的封闭性等。

c.案例研究：教师选取相关历史案例，如“闭关锁国政策下的中国科技发展”，让学生分析案例，探讨闭关锁国政策对科技发展的影响。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

a.郑和下西洋的目的和意义：学生讨论郑和下西洋的目的是什么，对促进中外文化交流、友好交往有何意义。

b.明朝对外贸易的特点：学生讨论明朝对外贸易的特点，如海上丝绸之路的繁荣、商品流通的广泛等。

c.闭关锁国政策的历史影响：学生讨论闭关锁国政策的历史影响，如对科技发展、经济贸易、国际地位等方面的影响。

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调郑和下西洋和闭关锁国政策的历史背景、影响和启示。举例说明：

a.郑和下西洋展现了我国古代航海技术和对外开放的胸怀，对后世产生了深远影响。

b.闭关锁国政策虽然在一定程度上保护了国家安全，但也阻碍了社会发展，提醒我们要坚持改革开放。

c.历史发展告诉我们，要善于把握机遇，开放包容，推动国家繁荣昌盛。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-郑和下西洋的历史文献：《明史》、《郑和航海图》等，这些文献提供了郑和下西洋的详细记录，包括航程、所到之地、与当地人民交流的情况等。

-明朝对外贸易的历史资料：如《永乐大典》中的《外国列传》、《四夷考》等，这些资料记录了明朝时期的对外贸易情况，包括贸易路线、商品种类、贸易政策等。

-闭关锁国政策的背景分析：收集关于明朝闭关锁国政策的历史文献和研究成果，如《中国近现代史》中的相关章节，以及历史学家的论文和专著。

2.拓展建议：

a.阅读与郑和下西洋相关的历史文献，如《明史》中的《郑和传》，通过原著了解郑和的航海经历，分析其历史背景和影响。

b.研究明朝对外贸易的地理环境，通过地图和历史资料，了解不同贸易路线的特点和影响。

c.深入探讨闭关锁国政策的历史影响，包括对国内经济、文化、科技等方面的影响，以及对外关系的变化。

d.通过网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，了解郑和下西洋的历史文物和艺术品，增强对历史的直观感受。

e.观看与郑和下西洋相关的纪录片或影视作品，如《郑和下西洋》、《大明帝国》等，从不同角度理解历史事件。

f.组织学生进行历史角色扮演，模拟郑和下西洋的航海场景，体验古代航海的艰辛和交流的乐趣。

g.设计历史研究项目，如“明朝对外贸易对当地社会的影响”，引导学生进行实地考察和文献研究，培养历史研究能力。

h.通过小组合作，让学生分享各自收集的资料，进行讨论和交流，促进学生对历史事件的深入理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《郑和下西洋的传奇故事》选段，通过生动的叙述，让学生了解郑和下西洋的英勇事迹和航海过程中的有趣故事。

-视频资源：《郑和宝船》纪录片片段，展示郑和宝船的规模和航海技术的先进性，以及当时中外交流的盛况。

2.拓展要求：

a.阅读材料：鼓励学生阅读《郑和下西洋的传奇故事》选段，了解郑和下西洋的背景、过程和影响。要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己认为重要的历史事件和人物特点。

b.观看视频：组织学生观看《郑和宝船》纪录片片段，通过直观的影像资料，感受郑和下西洋的壮观景象和当时中外交流的活跃氛围。

c.小组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：

-郑和下西洋的航海成就有哪些？

-郑和下西洋对中外文化交流有哪些贡献？

-明朝实行闭关锁国政策的原因是什么？

-闭关锁国政策对中国历史发展有何影响？

d.个人作业：学生根据所学知识和讨论结果，完成以下作业：

-写一篇关于郑和下西洋的短文，内容包括郑和的生平事迹、航海成就和对后世的影响。

-设计一个关于郑和下西洋的科普小册子，包括郑和宝船的介绍、航海路线图、中外交流的图片等。

-撰写一篇关于闭关锁国政策的论文，分析其历史背景、实施过程和影响。

教师提供必要的指导和帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

-鼓励学生在课后进行自主学习，提出问题并与同学、老师讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

-对于作业，教师可以提供一些参考书籍和网站，指导学生进行深入研究和拓展学习。

-定期组织学生分享自己的学习成果，促进知识的交流和分享，提高学生的学习兴趣和积极性。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①郑和下西洋的背景：明朝的强盛、对外交流的需求、皇帝的旨意。

②郑和下西洋的过程：七次远航的路线、规模、所到之地、交流成果。

③郑和下西洋的意义：促进中外文化交流、提升明朝的国际地位、展示中国的航海技术。

2.关键词：

①郑和

②宝船

③下西洋

④海上丝绸之路

⑤闭关锁国

3.重点句子：

①“郑和率领的船队规模宏大，船队中最大的宝船长可达44丈，宽18丈，可容纳千人。”

②“郑和下西洋，不仅促进了中外经济文化的交流，也展示了明朝的国力和开放态度。”

③“闭关锁国政策使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“从郑和下西洋到闭关锁国”这一历史时期的重要事件。通过学习，我们了解到：

1.郑和下西洋的背景和过程，他七次远航，到达亚非三十多个国家和地区，促进了中外文化交流，提高了明朝在国外的地位。

2.郑和下西洋的意义，包括推动中国航海技术的发展、展示中国对外的开放态度、促进经济文化的交流。

3.明朝实行闭关锁国政策的原因，如保护国家安全、维护封建统治、对海禁政策的误解等。

4.闭关锁国政策对中国历史发展的影响，如阻碍了中外经济文化的交流、导致中国逐渐落后于世界。

当堂检测：

1.选择题：

-郑和下西洋的主要目的是什么？

A.发展对外贸易

B.传播佛教文化

C.搜索失踪的明朝皇室成员

D.促进中外文化交流

-下列哪项不是闭关锁国政策的影响？

A.阻碍了中外经济文化的交流

B.促进了中国的科技发展

C.使中国逐渐落后于世界

D.提高了明朝的国际地位

2.判断题：

-郑和下西洋的航程全部是在中国的领海范围内。（）

-闭关锁国政策使得中国完全与世隔绝。（）

3.简答题：

-简述郑和下西洋的主要航线和所到之地。

-分析闭关锁国政策对明朝社会的影响。

检测答案：

1.选择题：

-1.D2.C