中考语文考试反思范文大全

中考语文考试反思范文大全第一篇

中考语文考试反思范文大全第一篇文言文是语文考试中的一个重点,

也是一个难点，很多学生学的时候也害怕，到考试的时候更害怕，为

了让学生考出好成绩，不拖学生整体提高的后腿，经过复习，我认为

有以下儿个方面值得反思：

一、复习文言文，首先要弄清楚考试的方向。

近几年的中考课外文言文已经取消了，我们复习必须以课本为主，当

然学习好的同学老师可以给他在课外延伸学习，但在课堂我们要照顾

多数学生。

二、复习文言文，教师要十分熟悉文言文考试的知识点。

根据近两年中考出现题型由原文填空、解释词语（实词、虚词）、翻译

句子、划分节奏、述有根据课文的理解回答问题等题型组成，各个知

识点的考核都可以从课本中找到相关联的知识点，而且在词语解释上

还降低了难度，可以选择答题。

三、复习文言文，根据考试题型。

四、复习文言文要注意知识的迁移。

在复习文言文词语时不能满足记住本课书中的意思就行，同时必须记

住在整个初中阶段课木中的意思，例如，一肉食者鄙_中的—鄙一是目光

短浅的意思，而—先帝不以臣卑鄙一中的_鄙_是身份低微的意思，这样

的词语在词类活用、一词多用方面比较突出，同时文言虚词里边也有

体现，只要注重了这些，复习其它文言文时学生也很好掌握，就会达

到事半功倍的效果。

五、复习文言文要注意课课清。

复习完一篇课文以后，我们不要高估学生，认为学生掌握牢靠了，学

生毕竟不是我们自己，老师要提前准备好和考试题型一致的测试卷,

用半节课的时间测验，通过再次温习，哪怕做错的学生他也会改正后

理解掌握了，这种做法对语文功底比较薄弱的学生相当管用。

经过这样一轮复习以后，学生的文言文功底提高了，大部分学生在测

试中反映出来词语掌握、句子理解方面有了很大的提高，只是在划分

朗读节奏方面还需要多加练习。

中考语文考试反思范文大全第二篇初二，是学习生涯一个里程碑，

一个分水岭，而期中考试，则是对初二一段时间来的检验，其分数的

重要性，自然不言而喻。而语文则是更加至关重要的，初一时语文分

数总突破不了90大关，在88、89左右浮动。如今已到了初二，这个

分数是依旧如此，抑或是有所浮动？这一直紧紧牵动着我的情绪。

待卷子发下，91的分数令我一喜，所幸我没有一语成谶，分数不仅

没有低于往年，竟还突破了90分。欣喜过后，我翻开卷子，找寻错

误。基础题，扣掉3分，占所扣总分的30%左右，全扣在一道加标点

符号的题上。阅读题，扣掉分。作文，扣淖4分。

找出错误，应加以分析。基础题中的扣分，是完全不应该的，如何正

确使用标点符号，本应该是文学常识，对于这次的，全部错误，只能

说明我对于文学常识方面的匮乏，以及平时的粗心大意，遇到无法确

定的问题没有及时请教，才会在这道本不该错的题目上全军覆没。阅

读题的第一小题，答案在原文中出现过数次，我却没有留意，填上了

错误的答案，从中可以看出我在做卷子时，没有精读、细读文章，从

而导致如此幼稚的错误。在课外阅读中，答案不够简洁明了，出现太

多〃正确的废话〃，格式也不够规范，题意理解不够清晰透彻。作文的

问题更加严重。选材不够新颖，在行文近三分之一时才进入正题，主

题表达不清晰，结尾开头太长，结尾太突然、仓促等都是致命问题。

浏览遍整张卷子，先前的兴奋荡然无存，认为自己不应得如此高的分

数。

这次的语文，判分标准比较松，考的成绩较理想，但错的地方实在不

应该。以后会更加努力。

中考语文考试反思范文大全第三篇期末考试的语文成绩令老师与父

母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。我不得不躲一下期

末考试后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复

习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没

有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致

思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题

所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较

少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇

的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力C对

历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考

试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

最后，则是我最大的弱点：粗心。总是〃大意失荆州〃，做题马马虎虎，

没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完

试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低c以

后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环

渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以

前知识的掌握，是必要性的。

通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道

了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕

耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩！

中考语文考试反思范文大全第四篇碧空云卷云舒，岁月无声无痕，

语文的天地因同学的参与而精彩动人。回望自己一学期以来走过的足

迹，无限感触涌上心头。

初三下学期，面临着升中考的压力，作为一名经验尚浅的语文教师,

如何带领42名充满希望而又十分迷惘的学生顺利达过关，是我努力

的方向，在倍感教学压力的同时也收获着前所未有的快乐。

众所周知，文言文阅读在升中考中所占的比例很重，连同古诗词背诵

和课外文言文阅读一共占了28分，我想这对于普通班的学生来说，

更像是一场死伤惨重的战役。如何带领这42名弱兵克敌制胜，将伤

忙情况减至最低，是我本学期教学计划的重头戏。

常言道〃授人以鱼，不如授人以渔。〃如果孩子连走路都不会，就要让

他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的，文言文教学亦然。针对班

级中后进生较多文言文基础较薄弱以及班级语文课上工具性稍嫌不

足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的

设计，常常分析文言文中的语法现象，找出规律加以分析，强加练习

巩固成效。就以我今学期上的公开课一一《文言文词汇复习》为例,

总结一下我在文言文教学实践上的几点思考。

一直以来，我都认为只有文言文的常识基础夯实了，才有能力进行更

高层次的阅读追求。所以我并没有急着为赶进度而忽视学生的接受能

力，而是有计划有针对性地设计了一系列文言文复习方案。先从简单

的词汇现象，再到特殊的几种句式，最后到必考课文的过关等等，像

环环相扣妙趣横生的惊险探险，让学生全程体验的是成功掌握文言文

的乐趣而不是以往雾里看花的枯燥乏味。

在文言文词汇复习上，我针对新课改后淡化语法、句法的特点，绕开

学生没有接触过的烦琐的句子成分，运用讲练结合的教学模式，设计

了一节文言文词汇复习课，旨在解决文言文中常见的词汇现象，如一

词多义、通假字、词类活用、古今异义等，因为这些知识点，由于淡

化语法后，学生在初中阶段只作了解认识，很多时候在考试中出现某

个学生遗忘的词汇时，学生不能从记忆库中搜索信息去答题而又掌握

不到方法去解决，所以我分门别类地为学生讲解每种现象的由来、意

义，再利用文言文课文中的典型例子作详细分析，让学生理解原理,

找到规律，举一反三。通过该节课，我感觉到学生热情澎湃的参与和

他们通过归纳规律所得到的恍然大悟的''喜悦，同时他们的收获也在

告诉我教学中化繁为简的重要性。

课上首先投影升中考对文言文的要求，让学生对文言文考点有个明确

的认识，对考题有个清晰的概念，这样可以为文言文复习做到有的放

矢。其次，为每一种词汇现象作归类，让学生对先前混淆的文言文知

识有一个归纳梳理的思路。再次，在文言文复习尽可能多地通过形象

典型的例子去分析词汇现象及总结分析方法。整节课难点在十词类活

用现象分析，因为学生对语法知识知之甚少，他们只懂得几种简单的

词性如名词、形容词、动词，但却不懂得什么是状语、什么是介词、

什么是宾语，甚至连什么是主语都摇头叹息。

针对他们语法知识薄弱的情况，在课上我没有立刻对各种语法成分进

行分析，而是抽取本节课所用的状语成分来稍加分析，在分析什么是

状语的时候，我只轻轻地带过概念，为免造成同学们对另一个概念的

模糊，在投影概念的时候，我故意把〃状语是用来修饰形容词或动词

的成分〃中的"的成分〃删去，只投影〃状语：用来修饰形容词或动词〃,

由于同学们对形容词和动词比较认识，于是我直接用实例来对该概念

进行形象分析，我举了《陈涉世家》中的〃狐鸣呼曰〃来分析，让同学

们在该句中找出什么是动词，虽是普通班的学生，但他们还是不约而

同地回答动词是〃鸣〃，解作〃叫喊〃，学生的这一回答让我十分满意,

然后我就顺藤摸瓜，问学生那么在这句中哪个词语修饰动词〃鸣〃，他

们中思维比较灵活的马上答到是〃狐一于是其他反应稍慢的同学看着

状语的投影概念，也像如梦初醒一般，在脑里回旋着〃修饰动词和形

容词的词语是状语〃，结果同学们都明白了在这句中''狐〃为什么解作

"装狐狸〃，原来是由名词活用成状语了。

清晰概念，找到规律以后，我就投影了更多的典型句子如〃将军身被

坚执锐〃、〃神弗福也〃、〃劳其筋骨〃等，让学生们自己思考分析，把属

于词类活用的找出来，经过一轮的思考，同学都能找到答案。在课堂

结束之前，我对如何分析词汇活用的方法加以分析，让学生们掌握一

种分析思维，以防中考中出现词类活用解释而学生记不牢的问题。最

后，为了巩固效果，我以初二文言文课文《小石潭记》倒数二、三段

等比较多词类活用的现象逐一找出，结果同学们都能用所学的方法逐

一找出。

总之，该课给我的收获是：

1、文言文复习必须循序渐进，有的放矢；

2、文言文复习课程设置最好能化繁而简，迎合学生接受能力；

3、尽可能多地运用形象例子作方法讲解，增加学生的理解能力。我

想在文言文复习中要是能做到以上几点，文言文复习教学就事半功倍。

中考语文考试反思范文大全第五篇光阴似箭，期中考试的试卷发下

来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该

笑，还是该哭。

积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课

木上的只是就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。

这让我不得不得重新认识自己的IQo这积累与运用出错的原因就是

应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2

分。本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。

我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点什艮改卷老师太小

气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写,

可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么

就那么不开窍？

妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不

得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给

了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。下次

我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我

的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

中考语文考试反思范文大全第六篇作为一个兼任班主任工作的语文

教师，我们经常会见到这样有趣的场面：每当学期的期末或新学期开

学前，学校发下新课本时，教室里会突然安静下来，变得鸦雀无声了。

原来大家都在专心致志地看新发的课本。再仔细观察一下，竟有90%

以上的同学看的是语文课本。他们看得那么认真，那么投入，那么主

动，你会得出结论说：〃学生是爱学语文课的因为语文课文的美，

深深攫住了同学们的心。但是，我们也同时会失望地发现，随着教

学进度的推移，学生中的大多数是越来越不喜欢学语文课了，问其

缘由，学生会一言以蔽之之：〃没劲！〃因为语文课本身固有的美，

全叫教师们的繁琐而肢解式的〃分析〃分割得支离破碎，面目全非了。

更叫学生产生逆反心理的是没完没了的作业练习，把课文中的美，

冲刷得荡然无存了C更有甚的是长久以来，语文课堂充斥着浅薄，

低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是专业课，说到基础知

识，就是字词句；语文老师犹如豆腐娘、犹如疱丁大劫八块，作文教

学就是样板戏；语文课改，如同''脑筋急转弯〃；语文要审美性，那就

朗读一下，最好再来点眼泪，到处是滥情・

说实话，在语文教学岗位上也已经有二十多个年头了。见识了太多的

墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总

是与现实不够合拍，跟不上形势。有同行问我，你是怎么样上语文课

的？其实每节语文课就要像一篇散文，让学生欣赏其中。

几十年来，我的语文课总是给学生以不同的感觉，每一节课都像散文

一样，力求做到形散而神不散，课堂上我喜欢放开，说这说那，东拉

西扯，海阔天空，信马无疆，但不能脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里,

要做到形散而神不敢，放开教学，就是要放得开，也要收得回。学生

其实在我瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最佳的时候，他们

听着听着，一不留神，就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的

语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语

惊人倒的语言，全都犹如钉子般一个一个地钉进学生的心里，一翻学

生作文，写下的全是我慷慨激昂的气势，看到这样的作文，如果我改

的卷子，我还有什么理由不给高分呢？所以学生总是对我的课充满着

期待，希望我带他们到处神游，好不快活。自己的肚皮〃吃〃得饱饱的，

并富有全面的营养，然后，〃大腹便便〃地走上课堂。一番神聊海侃,

学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点疑点就通通变

成亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。

每一种版本的语文课本，我常常自己认真研读，确定先上什么，后上

什么，做到心中有数。先上同学们喜欢的以及优美的课文，后上其他

的。对于学生喜欢的美的文章，上得仔细全面，说不定一篇文章上它

个把星期。对那些学生不感兴趣的文章、说教意味甚浓的文章只是蜻

蜓点水一般。这样，学生喜欢，我也轻松。现行课改课本，每单元都

是同一题材的文章，教学目标基本相同，我就上一两课作为示范，剩

下的让学生举一反三阅读自学。语文课每课一定要有教学目标，这些

教学目标都要服从这一单元的教学目标

一篇语文课要达到多少教学目标，一定要做到心中明白。如《背影》

就可能有这些目标:1感受并理解文中表达的父子真情。2理解真实、

真情是写好文章的基础。3学习选择生动的细节、运用朴质的语言表

情达意的方法。4理解文章前后部分写家境惨淡和父亲老景颓唐对于

表达父子感情的作用等。当然有些目标一个学期，几个学期，甚至几

年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。这也不假，但我们不能

因为这就不要课堂目标，这是不对的。一种价值观，一种情感，一种

能力，不是靠某一课堂上的某一环节来完成，但我们必须在潜意识里

不断的按目标渗透，而后才能达到一种自然而然的效果。

一节课四十五分钟，根本就来不及讲儿个笑话，根本就讲不了一个精

彩故事，根本就来不急一次精彩的辩论，根本就来不及一次朗读比赛,

也根本就来不及一次口语比赛。所以以每节课为单位备课上课，必须

要有目标。否则什么也完不成。

以课本为主，一定要形成自己的体系，真正做到授人以渔，让学生头

脑清晰，一学起来，学生兴趣昂然，群情激奋，人人陶醉。开阔开阔

眼界，让学生真正感受到语文的魅力，我认为这才算语文课。

初中语文教学反思二

自教育改革以来，特别是新课标，新课标向所有奋战在一线的教帅提

出了一个最基本的且最具震撼力的口号："教育理念的更新〃。这个响

亮的口号尤其对培养学生人文素养的语文学科，搭建了一个更科学更

合理的的教学*台，为语文教学行为提供了一个适合学生发展，适应

社会对人才需求的大舞台。笔者现结合新课标中的新理念，对教师在

语文教学中的一些普遍行为进行反思，以便对新课标新理念认识得更

为深刻一些。这些普遍行为是：

一、德育渗透力度不够

语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文

知识，而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价

值观的目的。但在我们*时的语文教学中往往偏重于对语文知识的传

授，对句子的理解分析，修辞方式的运用等等，而忽视了语文的教育

功能；文章所传达的思想，精神、人生观、心理状态等，以及对于学

生应该从中借鉴什么，学习什么、批判什么……如《愚公移山》这篇

课文，要渗透德育教育是：〃愚公精神〃，什么事愚公精神呢？可归纳

为：他就是克服困难的精神。或者说：1具有"挖山〃的信心和勇气；2

具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；3具有远大的目光和发展变化

的观点。这就是我们要学习的愚公精神。有人提出移山不合算，还是

移屋合算。其实这是一种诡辩•，是不合理的，是和这篇寓言故事的目

的相违背的。新课标则提出了〃为了每一位学生的发展〃的核心理念，

为教师的教学行为提出更高要求，尤其更强调〃育人为本〃的教育观念。

这就要求语文教师让学生在课堂上不仅获得知识，更重要的是让学生

学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。

二、作文教学流于形式

虽然在此之前我们经常倡导创新作文，也强调作文在教学中的份量，

但在实际行为中，我们很多教师只在作文课堂上进行写作教学，或

者每周就来一篇作文，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作

进行日常化系统化教学，使大部分同学的作文空洞而缺少感动，有的

只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课标强调〃以人为本〃，

我们教师就应该引导学生感悟生活，随时写，及时写，让学生情不

自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作，

何愁作文课写不出好作文？

三、评价方式过于简单

教学中，我们往往用成绩来评价学生的好坏，忽略人与人之间的差异

以及情商在学生成长中的作用。例如某个勤奋的学生经过努力语文

考了95分，没有上优秀，我们则不会称他为好学生，也许会说他脑

子慢再学也不行。这样做的结果会让他自卑而沮丧。新课标提倡尊重

和赞赏学生，让学生的闪光点在我们正确的评价中熠熠生辉。诚然，

教学行为因师而异，因人而变，但无论怎样的不同，只要遵循新诔标

中的新理念，语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下，成为学生成

才的良田活土。

四、课堂教学盲目追求形式

特别是新课标的实施，我们很多语文老师用素质教育为幌子，一味强

调学生的合作、探究和实践，很大程度上将语文课上成了活动课，深

陷〃兴趣爱好”之中，这种现象是对新课程标准要求的曲解，它明显带

有表层和功利性的毛病，这样盲目追求形式，是因为没有从根本上转

变学生的学习方式。这样的行为是不可取的，也是有害的。

以上这些，仅仅是本人现在的一点反思而已。

中考语文考试反思范文大全第七篇一、钻研教材、了解学生，一切

从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜

欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材深入研究后我

发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知

识点要求不够清晰、明确。

有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避

短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不

同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得

深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。

这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正

地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、

怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计

教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更

合理。我想，这也是从学生的〃学情〃出发进行备课的一个方面吧。当

然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、写学生的新见解新思路

语文课堂教学过程过就其自身而言，就是师生心灵的共同交流与沟通

的过程。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，而且学生总会有〃创

新的火花〃在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特

的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也

是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补

充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水*。因此，将其记

录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

例如：一位我在导读《九寨沟》这篇课文时，有一位学生突然问：〃老

师，五彩池能不能游泳？〃学生提出这个问题正是儿童极富好奇心的

可贵天性，决无丝毫恶意。学生们议论纷纷，但我很高兴，借机让学

生围绕着这个问题展开了讨论，我说：〃这个问题提得很好！确定五

彩池能不能游泳，要取决于四个基本条件，一是池子的大小，二是池

子的深浅，三是池水是否干净，四是池底有没有障碍物。让我们来仔

细读课文，查资料，看看课文以及资料中有没有这方面的信息？”这

样的点拨，学生就不难从课文中找到答案.这样，不仅鼓励了学生敢

于大胆提好奇的问题，而且也借〃疑〃释疑，深读了课文，又提高了学

生处理信息的能力。课堂效果很好。

课后，我进行了反思并把学生的新想法、新见解做了记录，更深刻地

认识到：语文课堂，要充分尊重所有人的意见很不容易，作为老师,

不能用自己的思维去代替学生，不能让学生跟着自己的思路走。要充

分体现以学生为主体，以教师为主导的教育思想，重视培养学生钊新

能力和实践能力。

中考语文考试反思范文大全第八篇前儿天我们进行了理综的考试，

今大考试结果就出来了，果小其然结果让我非常不满意，其实我的理

综成绩本来就不是很好，因为我更像是一个文科生，但是没有办法,

身为初中学生的我，这9门课都要好好的学习，所以理综是我逃不掉

的，但是我真的很没有学习理科的潜质，所以我的理综成绩一直都不

是很好，这一次考试我也没有发挥出很好的水平。

不能说我理综哪一门最不好吧，其实我的理综都挺不好的，在化学里

面我总是不愿意去背一些公式，可能是我对化学本来就缺少一些兴趣

和爱好吧，我更乐意于去背一些历史的知识，但是却不想去背化学的

公式，我的化学老师对此也是非常的苦恼，总是把我叫出去谈话，但

是我觉得即使我想要耐下心来背化学公式，我还是背不下来，可能就

是源自于我对化学的兴趣和不怎么喜欢吧。而且化学真的非常考验一

个人的逻辑思维，我认为我就是一个逻辑思维不是很强的人，所以在

做一些比较难的题目的时候，我都会选择直接放弃，因为这些题目真

的很不适合我，我芍时候真的想了很久都想不出来，不仅耽误时间，

而且做的还是错的，所以在以后的考试里，我要尽可能的凭自己的能

力去选择一些我可以做的题，把这些题目做好，不要去想那些难题了，

不仅耽误了时间，而且我的分数也并没有得到很大的提高。

其次就是我的物理了，初中的物理更加的注重计算和一些对概念的分

析，我的物理虽然不是很差，但是也不好，首先是因为物理本来也不

是一个很难的科目，而且更多的是简单的计算，虽然说有时候我也会

在简单的计算上面出错，但是至少比化学简单那么一点，所以我这次

物理也没有考得很差，成绩也一般般吧，但是也并没有拖后腿。

生物的分值比较小，而且生物更多的是需要背诵的东西，我觉得初中

的生物更加的偏文科，所以生物我考得还不错，因为背东西也不是很

多，考的也不是很难，所以我的生物也不是考得很差。

中考语文考试反思范文大全第九篇这次是初三大的第一次重要考试,

但是成绩发下来的时候，我对自己的成绩十分不满意。这次的总分也

不是很高，比以前退步很多。

因为这次用的是答题卡，所以我专门去找学校的语文老师给重新判了

一下。最后看着被重新判过的卷子，总结下来的问题就是：*时的细

节根本没有注意，对本次考试不够重视。语文基础的地方就错了太多，

改错别字和选择都错了。把我*时不认真积累，不懂得注意小节的问

题毫不留情的以分数的形式向我反映了出来。还有这次作文，并不是

特别难写的题目，但是我却因为没有充分准备而不得不写出了一篇**

常常毫无特色的作文。

对于这次的大退步，我也在反思自己的学习习惯和学习态度。自初三

以来，本应该紧张起来好好努力的阶段，我的学习态度却不是很端正。

总是马马虎虎地做题，完成作业，做卷子也不认真，总是大大咧咧，

题目还没看完就急着做。这些都是我学习中的大问题。如果不及时改

正，还会有更大的退步。’

在马上就要面临的中考面前，我应该端正学习态度，在做作业的时候

认真思考，仔细看题，把每一次的作业，练习当作是中考来对待，不

能再马马虎虎，也不认真学。只有这样，才能真正给我自己的初衷生

活画上一个完美的句号！

总之，这次期中考试，也算是给我初三刚开始的学习中敲响了警钟。

说明我该认认真真积累，注重语文学习中的一点一滴。在初三这个最

最关键的阶段，好好冲刺一把！不能再这么浑浑噩噩的过下去。

中考语文考试反思范文大全第十篇光阴似箭，期末考试的试卷发下

来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该

笑，还是该哭。

积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课

本上的只是就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。

这让我不得不得重新认识自己的这积累与运用出错的.原因就是

IQO

应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个厂2分。

本来少少的小2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨

自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点；恨改卷老师太小气了，

为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写,

可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么

就那么不开窍？

妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不

得挖个地洞钻进去C她怕我不长记性，结合我*日的学习情况，送给

了我句诗：*日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。下次

我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我

的那句诗改为：*廿肯努力，考试突开窍。

中考语文考试反思范文大全第十一篇我这次期末考试考得很不好，

语文考了分。我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上

90分以上呢？回家后，我把我锁在房间里，在反思。

在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。第二题扣了4分,

我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下

题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意

思。在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自

己随便写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最

可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的ABB形式的词语，我却写

成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个,

说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查,

竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案,

却没有再读一次题目，才来检查。

从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：

①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。

②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。

③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累。

④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。

⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。

⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效

果。

俗话说：〃虚心使人进步，骄傲使人落后。〃在这次考试中，我也犯了

这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再

犯同样的错误，这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成

绩，越来越进步。

中考语文考试反思范文大全第十二篇刚开学不久，发现班级里出现

了许多坏习惯；书架上的书一本又一本的被撕的支离破碎，面儿、底

儿都不见了；玩具柜里的建构玩具经常散落的像"仙女散花〃一般，而

且，还杂七杂八的混在了一起；用的蜡笔和记号笔经常是少了这支,

丢了那支，一会笔套没了，一会笔芯断了……

怎么办呢？就好好的给他们讲讲道理，告诉他们：要爱护玩具、要乐

于分享、要懂得谦让……一次又一次，反反又复复。可好了没两天，_

病又来了。不行，得想个好法子。

我们是实验班，小朋友都很善于反思，这一次，也要让他们好好反思

一下了。

于是，我也不添图书，也不补图书，散落的乱糟糟的玩具呢，也仍旧

让它乱在那，蜡笔和记号笔，也是这样。我就当个没事人一样，什么

都不管了。

慢慢的，孩子一个个跑过来反映情况了：老师，书都破了，怎么看啊？

老师，我要用那种玩具，可怎么也找不到，怎么办？老师，我的记号

笔都干了……老师，我的蜡笔少了好多，我怎么画呀？我听后，〃哦〃

了一声，仍没做什么。

渐渐的，听到许多孩子在窃窃私语了：都是以前我们不好，早知道我

要好好看书了，不甩来甩去了；就是，我要玩一块拿一块了，不抓的

满桌子满地都是了；我用了记号笔老忘了盖盖子，唉……

嘻嘻，小家伙们反思的很好哦，于是我就针对他们的闲聊，开了个讨

论会，在会上，每个小朋友都反思了自己过去的〃不良行为〃，也说出

以后的〃努力方向〃。为此，在我们的自主性体验活动上，还让孩子针

对以上情况进行了练习，效果十分好。且在我把一切情况改良后，孩

子们也都表现出了加倍的爱惜。

结合中班孩子的特点，我们应适时的给予一些压力，给予他们自己思

想的空间，在这样的情况下，孩子往往自己会找出过失的根源，并改

正过失，使自己逐渐由他律走向自律。我是这样来做的，且成功了，

你不妨也试试吧！

中考语文考试反思范文大全第十三篇光阴似箭，日月如梭，转眼间

我就上五年级了。上学期我表现的不是很好，对学习不是那么的认真,

希望这学期我能改掉这个缺点。

家长总是说字如其人，字如其人，想必你已经知道我写的字很丑了吧。

他们像一条条蠕动的毛毛虫，笔画永远也写不直。老师说他们上一天

的课，相当于是我们在家里子学十天。可我偏偏不信〃邪〃，上半学期

我经常和我的同桌讲话，下半学期好了许多。可我要多少个十天才能

把我上半学期的知识搞明白呀？上半学期我没有积极举手发言，直到

老师非常生气，厉声呵斥我们，我才勉强把手举起来，而且每次回答

问题都是所答非所问，答案都不是很让老师满意。而且我记得的古诗

词也不多，只是把课本上的内容学的，其他的根本不看，不记不背。

有一次考试，我就出了洋相。他本来的题目叫塞翁失马焉知非福，可

我全写了一个竞赛什么什么我是乱写的，因为我根本不知道他写的是

什么，他全是看不懂的文言文，读起来就让我头很痛了，更何况我还

要理解他的意思呢。等到老师给我们评讲时，解答了这个故事的意思,

我才发现原来我知道这个故事，并且我读了不知道有多少遍了。

从此以后，我一定要把字写好，因为如果在考试时，老师看不懂，你

写的是什么字，就会扣分的。我上课时要认真听讲，不能和这位的同

学讲小话，这样子才能提高我的成绩。上课时还要积极发言，多动脑

筋，这样才能激发我的脑细胞。并且老师给我们单独纠正了错误时,

印象会更深。下次自然而然也不会犯这个错误了。平时也不能光记书

本上的内容，要多记多背，多积累，不能像这次一样了。

有一句话叫亡羊补牢，为时不晚，现在我们应该好好学习，不然等到

老了以后，才发愁自己为什么现在不好好学习。我们现在应该认真读

书，长大以后为祖国做出力所能及的奉献。

中考语文考试反思范文大全第十四篇我感觉我这次语文测验的分数

是很低的，这远远没有达到我心目当中的一份理想成绩。然而，测验

成绩实实在在地公布出来了，我考得不好是板上钉钉，铁一般的事实,

不容我丝毫推脱。测验成绩不好，只能够说明我对这一科目的知识掌

握得不够深透与全面。

成绩考差以后，我倍感苦恼，经过这一段时间的深刻反省。我总结出

了造成这次测验失利的原因：

1,*时不注意语文知识的专研，也可以说是我对于语文这门科目的学

习不够重视。

2,日常没有抽出足够的时间来完成语文作业，很多时候是没有时间

留给语文作业的。

3,有时候自己也上课开小差，对于一些知识点没有细致、准确地掌

握。

现在我测验已然失利，我痛苦难当，我也很懊悔。可是我也知道再多

的言辞都显得苍白无力，我只有勇敢地面对目前形势，集中精力、时

间、条件用于提高自身学习成绩，在下一次大考当中取得优秀的语文

成绩才是给老师最好的交待。

中考语文考试反思范文大全第十五篇新谡程倡导的先进理念正在影

响着教师的行为，传统教学方式已经不能适应21世纪素质教育的要

求，根据当前新课改的实施，我认为语文课堂教学中要精心组织学生

的学习活动。

一、要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考

现代教学论认为，当前教师的主导作用，不再是只看教师的讲授水*,

更重要的要看教师能否调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣。

在*时的教学中，我力争让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下

地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在

《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生品评的：〃学习了这篇

课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的

一点说一说。〃此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：〃文中

第一和末尾自然段中的?著名？、？药？、？立志学医？、？一边行医、一

边采药?和?编写本草纲目？这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品

质都介绍给我们听了，他不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深

感骄傲。〃这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，

让他们在各自品评中进一步升华认识。

二、要组织好合作学习，培养学生的合作技能

教给学生合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别

辅导相结合；课堂实行计分制。我们学校要求每位教师在自己的课堂

上以小组为单位对学生进行计分评价。比如展示自己的一个问题、帮

助他人解决一个问题、上台展示自己的学习效果、对他人进行评价等

等，这些都要计分，一节课下来学习委员要记录各组的分数，每天在

评比台上公布，每周一总结，评出优胜组，给予鼓励，这样既激发学

生的积极性又增强了小组的团结与合作。

为合作而合作是一种课堂误区。追求所谓小组学习的形式，做无用功

的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学

生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结

果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示

的

机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面

上热热闹闹，实际上收效甚微。

合理设计教学过程是上好课的关键。从学生的认知规律出发，合理的

组织教材，巧妙地安排教学环节，有利于集中学生的注意力。合理的

教学过程能使学生较好的获取知识，有利于健康的心理素质的培养。

例如，在学习《荷花》一课时我做了以下安排：

（一）细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。课堂中，我让学生

采用不同读的形式，如：自由读、指名读、比赛式读等。通过细读课

文，学生不仅体会了荷花的美；而且通过对课文富有感染力的语言文

字的反复朗读感悟，激发了学生热爱大自然的感情，培养了学生的审

美能力。

（二）要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。

（三）倡导探究性学习，但不能无度开放。著名教育家苏格拉底说过：

"教育不是灌输，而是点燃火焰"。所以，在教学中我们不能只看学生

会不会认，会不会写。还要看他在学习中是怎样获取知识的，存在什

么问题，了解学生的思维状况，才能及时的调控教学进程，将问题解

决在课堂之中。不仅要重视结果，更要关注过程的体现。

以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，打破传统教学模式、

学生被动的学习方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，

真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，使课堂教学处

于教师精讲、善导，学生乐学、会学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态

之中，逐步形成快乐课堂、高效课堂。教师必须有"放心教'’的勇气，

相信学生的能力，彻底革除〃满堂灌〃的传统做法。

三、注重教学思想方法的训练

阅读教学的主要目的是引导学生读懂课文，从中感悟课文所蕴涵的情

感，并借助正确的课文朗读，把感悟的情感给予充分地表达，从而促

进学生书面语言的形成，促进学生口语的发展。

在这一教学思想的指引下，我在《小鹿的玫瑰花》教学中，以读为主，

让读贯穿整个教学过程。从读的内容来看，有全文朗读，有自然段细

读，有句子精读，曰整体到部分；从读的形式来看，有自由读，有指

名个别读，有师引生读，有全班齐读，有朗读，有轻声读，有不出声

地读……学生一直处于兴奋状态；从读的层次来看，开始是读准字音、

读通句子，接着是读中领悟、读中理解，最后是感情朗读，环环紧扣，

步步深入，一次有一次的目的，一次有一次的效果。有〃质〃有“量〃的

读催生了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读能力，丰富了学生的语

言积累。

四、注重减轻学生的课业负担

〃应试教育〃的影响迫使教学要求无限制提高，严重偏离了教学大纲,

这样一来既加重了学生的课业负担，有害于学生的身心健康，又加重

了教师的负担，有碍于教师水*的提高。实施素质教育必须切实减轻

学生负担，才能使学生生动、活泼地发展。

（一）提高课堂效率。减轻学生负担，必须提高课堂教学效率，要深

入钻研大纲，把握大纲要求，做到不拔高也不降低，不拖欠也不提前，

不搞课内损失课外补，要向课堂40分钟要质量，遵循起点低、台阶

密、步子小、容量大的原则设计课堂练习。

（二）调整课外作业结构。调整课外作业结构是减轻负担的有效措施。

调整课外作业结构可将单纯的书面形式变为多种形式，如口头作、也、

社会实践作业、语文课外活动等形式。例如，我们学了几篇有关描写

春天的课文后，结合探究型课程，就可以布置〃我眼中的春天〃这一作

业。学生可以去收集有关春天的成语、谜语、谚厝、古诗、诗歌、文

章、故事等等；也可以把看到的、想到的画成图画；可以把踏青的春

景拍成照片；也可以编制春天的剪贴小报、手抄小报。经过一段时间

的准备，最后让孩子们展示自己的成果。这样，学生在浓浓的兴趣中

拓展了〃春〃的知识，体验了〃春〃的魅力，激发了对〃春〃的喜爱之情。

同时学生的欣赏、想象等能力都会有所提高。

中考语文考试反思范文大全第十六篇前儿天终于结束了说明文阅读

的教学。看了近三包的中考试卷后发现，每年的阅读题都会在说明文

阅读和议论文阅读中选择其中一种来考试，分值在8—10分，难度比

记叙要低得多，但奇怪的是，学生似乎更怕做说明文阅读阅读。

授课时我先介绍说明文的文体知识，再让学生自己根据平时的答题经

验总结了一些答题技巧，然后我再进行了一些补充，告诉了他们一些

答题套路，答题术语等等，教学设计都是由知识到技能，由浅入深，

最后再选择一些说明文阅读题来让学生做：教学设计及训练程序，看

似不存在什么问题，可是学生难以领会，原因在哪呢？我总结了一下，

得出了以下结论：

首先是学生对说明文的阅读量不大，还不能准确地把握说明文的特点,

对说明对象的特点不能精确地把握。

其次是学生对说明文没有阅读兴趣，因为它不像记叙文那样有动人的

故事情节，这样一来，学生连仔细看一遍文章的兴趣都没有，又怎么

能答好题呢。

另外，我在评讲过程中，不能抓住关键环节。如某种考点的提示语,

甚至题后的分数的暗示作用，加上学生在答题技巧上积累不多，得到

的答案就不够精确了。

还有就是说明文的练习量不够，以为简单就可以少训练，在学生记忆

中没有形成〃定势〃，常常会与〃议论文〃相混淆。

基于以上情况，以后说明文阅读训练可作如下调整：

（一）多读一些典型的'说明文，加强学生对说明文的感性认识。

（二）让学生积累一些答题技巧。这些技巧知识可在训练前听写，以

加深印象。

（三）训练形式要多样化，以增加趣味性。

中考语文考试反思范文大全第十七篇在进行的初三复习中，我上了

一堂《说明文阅读复习课》，课后有许多感受，现反思如下：

以往我们的做法都是先把说明文的相关知识抛给学生，然后让学生利

用这些知识去套用、去阅读，这就致使我们的说明文阅读教学变得死

气沉沉、枯燥乏味，不能把说明文的文木内容及相关知识融入到学生

的血液中去。如何改变这种现状，使说明文教学变得鲜活灵动，借以

提高说明文阅读教学效率呢？我在这堂课中做了如下探索：

1、趣味导入，激发兴趣。

说明文相对于文学作品来说，内容枯燥，即使是文艺性说明文，它也

没有小说那样有动人的情节，没有散文那样优美的意境，没有诗歌那

样有和谐的韵律，因此学生对说明文大多没有多大的学习热情，因此

课堂导课，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，就显得尤为

重要。所以我尽量搜集所教课文的相关图片资料，以此来激发学生的

学习兴趣，课堂效果不错。

2、紧扣文本，探寻规律。

说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也

有其规律可循，因此作为语文教师一定要努力用教材教给学生方法,

给学生一把打开说明文阅读的金钥匙，然而文章千变万化，没有一种

规律可以套住每一篇文章，所以在教学过程中必须依据文本特点进行

教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。在上课之前,

我给学生做了相关知识点的归纳总结，并且要求学生熟练掌握；在课

堂上用练习加以考察，学生都能将知识点灵活运用，课堂教学达到了

事半功倍的效果。

3、灵动机智，生成课堂。

俄国教育家乌申斯基说：'‘不论教育者怎样地研究了教育理论，如果

他没有教学机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。"前苏联

著名教育家苏霍姆林斯基也说过：〃教育的技巧并不在于能预见到课

的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之

中作出相应的调整和变动。〃因此，教师在教学过程中必须是灵动机

智的，这样才能在"教学预设〃的基础上生成灵动的课堂。在对学生进

行提问的过程中，我发现学生对某个问题出现了概念的混淆，于是便

要求学生就此问题展开小组讨论，事实证明，经过讨论，学生对该问

题都有了更为深刻的理解。这是在上课之前没有预设过的环节，虽然

占用了几分钟的教学时间，但对学生来说这样的调整和变动使他们掌

握了更为细致的知识点。所以这样的调整在今后的教学中也是必不可

少的，同样也是教帅智慧的体现。

除了以上几点之外，我也发现，本堂课我的教学内容在时间的'把握

和习题的设置上均有待加强，还应该给学生更多的时间去做练习，在

练习中强化知识点。同时，我本人也该深入到学生当中去，与他们共

同讨论，共同学习，这样会给学生更多的亲切感，也让学生更加关注

课堂。今后的教学工作中，我会总结经验，弥补不足，使自己的教学

水平得到不断的提高。

中考语文考试反思范文大全第十八篇纪律不好检讨书200字

1、纪律不好检讨书

尊敬的xx：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上诔讲

话这种不良行为的深刻认识，以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说

话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师

的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希

望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这

样的违反纪律的事情发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

检讨人：XX

2、违反纪律的检讨书

尊敬的xx：

上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约

束能力、自主学习能力，在上课上就没有任何借口，任何理由可以为

讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担

子要挑，就没有理由在正常的上课堂上不遵守纪律了。检讨人：XX

3、违反纪律的检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守

课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感

到无比愧疚与悔恨啊。

关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂事了，

这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。由于

我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文老师您如此

生气，我真的是很不应该。

检讨人：XX

X年X月X日

4、午休违反纪律的检讨书

敬爱的班主任老师：

此番我在午休课期间的吵闹行为严重地违反了班级纪律，影响了同学

们的午间休息，在此我递交这篇检讨书给您，以深刻反省自身错误。

回顾错误，当时我在教室里大吵大闹，而且还大声讲话，不时地唱了

几句歌。我这样的行为实在很过分，众所周知午休时间是确保同学们

通过休息放松以更好的精神状态迎接下午学习。可是我的吵闹行为,

就影响了同学，很可能造成受我影响同学下午上课没精神、犯困等情

况。现在您批评了我，我已经知道错了，下次再也不敢了。

中考厝文考试反思范文大全第十九篇今H是期中考试成绩出来的日

子，我的语文没考好，只考了分，所以我要来做一下反思。

首先，我要反思一下我考试的时候是怎么样做题的。考试时，我写作

文没有认真审题，这是我多次出现的情况了，所以我以后写作文前,

要在题目的重要部分画上三角号来强调，提醒自己注意审题。而且我

的作文还有一个缺点，就是描写事物不具体，作文总因为这丢分，以

后我也要注意。

我在考试卷上还发现了一些没复习到的地方，比如：用杏林春满或誉

满杏林等成语填空，我由于没复习到誉满杏林这个成语，没填出来而

扣了分。所以复习要更加细致些才行。我还有些因为粗心而错的题,

希望大家以后也要吸取我的教训不要粗心。我要在本学期的下个阶

段里改正这些缺点，争取期末考试中考出一个好成绩。语文考试反

思200字范文二：本学期期中语文考试结束了，感觉考得还不错。

想着怎么样让妈妈奖励我。当我看到语文试卷的时候，心情便沉重起

来。基础的东西错的太多，对课文没能记熟，所以有一个课文填空不

能准确填写出来很可惜。然后是字迹不工整，写对的字好像错字，白

白丢了分。再就是作文审题不认真，缺少感受。以后学习语文需要再

用功一些，把课文牢牢记熟，把应该掌握的知识牢牢记住。保持清醒

的头脑，认真分析题意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。

把要写得东西尽量写详细。好成绩是靠勤奋换来的。语文考试反思

200字范文三：这次的语文考试虽然在90分以上，但只比90分高

分，并不是什么很光彩的事。我一拿到卷子，就立刻翻到了作文的

那一页，扣了3分，我心里总算放松了许多，但阅读题的扣分就不堪

设想了。考试前，我知道我阅读题就会错很多，所以对阅读这一方面

加强了复习，但是我一看卷子上的错误，竟全是粗心马虎错的!我现

在翻到基础部分，还好，只扣了差不多2分。

我看了看，发现，如果去掉马虎错的题，改成正确的，那我就可以拿

96分了，细心是多么重要啊！！但是我也有考试方面的收获。

我这次考试还是阅读题错的多，所以我还得对阅读题加强复习！

中考语文考试反思范文大全第二十篇文言文教学，老师们教起来是

那么辛苦，学生们学起来是那么困难，每次考试，它都是失分最多的

项目，除了一些水平较高的学生之外，大多数学生对一些文言试题束

手无策，学习《初中语文试题的命制及考试分析》一课，我感到获益

匪浅。下面就中考的文言文阅读试题类型，浅谈一下自己的看法。

44套样本卷共考查文言文48篇，13篇是〃课标〃推荐篇目，未出现于

〃课标〃的篇目为35篇。以人教版、苏教版、语文版三版教材作为参

照，分析23套选择了两篇文言文测试材料的试卷，可见除湖北宜昌

卷、上海卷选用的文言文测试材料没有出现于三版教科书，天津卷选

文《唐雎不辱使命》仅出现于人教版教科书外，其他20个地区所选

用的篇目都有一篇为人教、苏教、语文三版教科书共同篇目。说明文

言文的测试材料选择遵循着课内与课外相结合的倾向。

文言文的考查重点在于积累和理解。测试内容包括文言字词、句子翻

译、默写、文学及文体常识、断句及语气、写作手法、文意概括、文

意理解等八项内容。其中文言字词、句子翻译、概括和文意理解四项

显然占据r主体地位。44套样本卷中，有42套直接考查r文言字词，

41套直接考查了句子翻译，考查比率分别达到和。

各地中考试卷皆重实词考查，实词中又以动词为主，即业已达成共识

的所谓的文言字词考查倾向：〃避虚就实〃。字词的重合率并不高，的

字词在不同地区试题中仅出现过一次，即使测试材料相同，文言字词

考查也没有呈现出高度一致性。体现了文言字词需要广泛的积累。古

今异义词、一词多义、词类活用等是考查热点。

句子翻译题所占比例仍较大，除江西卷、长春卷外皆考查了句子翻译。

含特殊句式的句子、与文章理解密切相关的句子是重点语句。所考查

的不含特殊句式的句子或总领某段，或为文章中心句，对于理解整篇

文章至关重要。可见，句子翻译题开始放弃单纯考查文言句法，而以

理解文意为核心，更加切中对重点字词的考查难度，关注学生的阅读

理解及运用能力。

学了木课后，自己对一些中招试题类型有了全面深入的了解，在今后

的工作中，不仅要引导学生多积累文言字词文学常识等基础知识，还

要让学生多见试题类型，提高其理解能力和综合应用能力。

中考语文考试反思范文大全第二十一篇时间像白驹过隙，眨眼间紧

张的段考已经过去了，可是这次的考试结果却令我非常不满意。

我的成绩就像一场大暴雨，哗哗的直线下降。语文一向是所有科目中

我认为最不理想的，虽然没一点粗心的地方，可是课外阅读题目回答

的不是非常全面所以不能拿完分。这说明每次上课我没认真听讲，知

识没理解透彻。还有作文，作文一向是我的弱项，可以说一点都不会

写，这次也不例外，所以我以后要多看作文书加强写作水平。

说起数学这次真的是考的太差了。从小学到中学教我的数学老师都说

我不是不会做而是太粗心，所以这次我做每一道题目都非常细心，一

道计算题我在草稿纸上算了三四次，在试卷上又算了一次，自己却还

洋洋得意还以为考的不错，但还是有题目因为粗心犯了写错单位的低

级错误而被扣分。也许是意外，也许是没掌握好数学知识；也许是其

他原因吧。94分，对于一向数学成绩比较好的我是一种能力的否定、

粗心马虎的印证。试卷上那一个又一个鲜红的叉如千万把刀刺着我的

心，一刀又一刀，非常痛非常痛。不明白，同样的试卷，别人能考

110,120分，我却不能。说明我对这些知识领会不深，心烦意燥、

马马虎虎使白试卷上画上了红叉。

外语是我的弱项，每次都是它拉我的后腿，这次也不例外。每节课我

都认真听了，每个知识点我都懂了，可是学了后面的却忘了前面的。

这就说明我没认真复习，所以每次考试都考不好。

生物、地理是这个学期会考的科目，可是这次却也考得不是非常理想，

知识也有一些没记牢。

物理是这几个科目中下滑比较厉害的科目，以前还对物理比较感兴趣,

随着内容越来越难，有一些知识没听懂，所以每次听课都不是非常认

真，因此这次考试从以前的八十几分降到了六十几分。

这次考试之后我发现自己在学习的过程中有非常多缺点：一是自己太

粗心，这次考试的所有科目都因粗心而失分；二是自己的学习态度不

够端正，上课没认真听讲，该背的内容没背熟，理解知识不够透彻。

这些都是我应该吸收的教训啊！

我要加倍努力，下次考出好成绩。相信自己：我能行！

中考语文考试反思范文大全第二十二篇随着新课程的改革与实施的

进行，小学语文教学取得了很多可喜的成果。我为教师们在新课程理

念指导下呈现的新颖的、生动的精彩课堂喝彩，也为教师们在实施新

课程时所突现的问题忧虑。下面综合我自己对新课程下的语文课而引

发的.主要问题与思考做几点看法：

一、过于注重"情感熏陶〃，忽视基础知识与技能的传授。

由于传统语文教学过分强调〃双基“，使得过去的语文课堂比较呆板。

《全日制义务教育小学语文课程标准》指出：〃培养学生高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语

文教学重要内容，教师应该注意对学生熏陶感染，潜移默化。〃因此，

新课程下的语文应由过去重知识传授发展到现在注重学生内心灵性

生成。在教学过程中注意知识与技能，过程与方法，情感、态度与价

值观三维目标的融合。我们应借课文这一载体，努力创设情境，培养

和开发学生丰富的情感，开启学生的心智，培养学生健全的心灵人格。

二、过于重视学生的互动体验，课堂缺乏理性引领和客观评价

新课程强调学生的体验式学习。为此，新课程改革实验以来，一方面，

过去那种在课堂上学生被动地接受学习的方式逐渐被教师们摒弃；另

一方面，凸显学生主体、关注师生交往的“互动〃式课堂，越来越成了

教师们的课堂追求。于是，小组活动开展起

来了，课堂气氛也活跃得很。学生有着前所未有的表达机会。可是,

当我仔细观察这些课堂的时候，却觉得有些不大对劲：所谓〃自主、

探究、合作〃，就是自由说话。教师东瞧瞧、西望望，成了旁观者。

课堂活动缺乏严密的组织，更缺乏教师理性的引领和评价。热闹的一

堂课下来，学生说得很尽兴，但实际上教师却没有真正完成该课的教

学任务。

三、过于重视教学形式和方法，课堂缺乏教学智慧

新课改下教师非常重视教学形式和方法的设计。在听课过程中，我发

现不少教师的教学设计都很好，形式丰富，手法多样。但总给我一种

华而不实、缺乏语文教学智慧和内容的感觉。小学语文教改的路程

还很漫长，我们教师应在新课程理念的指导下，在实践中不断地反思,

在反思中不断地提升。让我们一起在反思中鼓起挑战自我、超越自我

的勇气和信心，把小学语文新课程改革推向更高的台阶！

中考语文考试反