第17课 会摇的玩具（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

第17课会摇的玩具（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课会摇的玩具（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册教材分析嗨，同学们！今天我们要来探索一下美术课的奇妙世界，一起走进《第17课会摇的玩具》这节课。这节课选自人教版一年级下册的美术课本，主要围绕我们身边常见的玩具展开，引导大家用画笔记录下玩具的形态和动态，激发大家的想象力和创造力。我们不仅会学习如何观察和描绘玩具，还会尝试用不同的绘画技巧来表现玩具的趣味性和生动性。准备好一起开启这场美术之旅了吗？🎨🚀核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践等美术学科核心素养。通过观察和描绘会摇的玩具，孩子们将学会欣赏和感受不同玩具的美感，提升对线条、色彩和形状的敏感度。同时，他们将通过绘画实践，锻炼手眼协调能力和精细动作，发展个人的艺术表现力。更重要的是，通过创作自己的玩具画，孩子们将激发想象力，培养创新思维和个性化表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确观察玩具的形状、颜色和动态特征，培养学生的观察能力和审美意识。

②掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，以及如何表现玩具的立体感和动态效果。

2.教学难点，

①理解并运用线条和色彩来表达玩具的质感，让画面更加生动和有趣。

②在绘画过程中，引导孩子们观察玩具在不同角度下的形态变化，提高他们的空间想象力。

③培养学生的耐心和细致，让他们在描绘玩具细节时能够做到准确和精细。教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、放大镜、画板。

-课程平台：班级美术展示墙，用于展示学生的作品。

-信息化资源：玩具图片库，提供不同类型玩具的图片供学生参考。

-教学手段：多媒体教学设备，如投影仪或白板，用于展示教学示例和指导步骤。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-“同学们，你们都喜欢玩玩具吗？今天我们要来学习一项特别的美术活动——画会摇的玩具。”

-展示一些摇曳生姿的玩具图片，让学生观察并分享他们最喜欢的玩具。

-“今天我们就来用画笔把你们心中的玩具变活，让我们一起来看看如何用色彩和线条让玩具摇起来。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-①介绍绘画工具和材料的使用方法，如如何使用水彩笔进行渐变涂抹，如何用剪刀和胶水制作小玩具装饰。

-②演示如何观察玩具的形状和颜色，以及如何捕捉玩具的动态效果。

-③讲解基本的绘画技巧，如如何画曲线、如何处理光影效果，以及如何让画面更具立体感。

3.实践活动（用时20分钟）

-①学生选择自己喜爱的玩具，开始绘画。教师巡视指导，强调观察和绘画技巧的重要性。

-②鼓励学生尝试不同的绘画风格，如写实、卡通等，以展现个人特色。

-③引导学生注意色彩的搭配，如何通过颜色对比和渐变来增强玩具的动感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①举例回答：“你们觉得在画玩具的时候，最难的环节是什么？”

-②举例回答：“你们是如何选择颜色的？为什么？”

-③举例回答：“你们在画玩具的过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-“同学们，今天我们一起学习了如何用画笔记录下会摇的玩具。现在请你们拿出自己的作品，给大家分享一下你们的学习心得。”

-教师挑选几幅具有代表性的作品进行点评，强调学生在观察、表现和创意方面的进步。

-“通过今天的课程，我们不仅学会了如何观察和描绘玩具，还学会了如何运用色彩和线条来表现动态效果。希望大家在今后的美术创作中，能够继续保持这份观察力和创造力。”

本节课通过观察、绘画和讨论，帮助学生理解和掌握如何描绘会摇的玩具，重点在于培养学生的观察力和艺术表现力。难点在于如何运用色彩和线条表现玩具的动态效果和立体感。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地应用所学知识，并在教师的引导下解决问题。整个教学流程用时约45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具的历史与文化：介绍不同历史时期和不同文化背景下的玩具，如古代的木偶、现代的电子玩具等，让学生了解玩具的发展历程和文化内涵。

-玩具的材质与工艺：探讨玩具的材质，如木头、塑料、布料等，以及不同的制作工艺，如手工制作、机器生产等，增加学生对玩具制作过程的认识。

-玩具与儿童发展：研究玩具对儿童成长的影响，包括认知、情感、社交等方面，让学生了解玩具在教育中的作用。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家中或公园观察不同的玩具，记录下它们的形状、颜色和功能，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-创意设计：引导学生设计自己的玩具，可以从材料选择、功能设计、外观设计等方面进行创意，培养学生的创新思维。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起收集不同类型的玩具，了解它们的背景故事，下节课分享给同学们。

-美术作品欣赏：推荐一些著名艺术家关于玩具的绘画作品，如毕加索的《小丑》，让学生欣赏并分析作品中的艺术手法和创意。

-玩具博物馆参观：如果条件允许，组织学生参观当地的玩具博物馆，实地了解玩具的历史和文化。

-玩具制作体验：联系社区的手工艺人，让学生参与简单的玩具制作过程，如制作橡皮泥玩具、编织布玩具等，体验手工制作的乐趣。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①玩具的基本形状与结构

②玩具的色彩搭配与视觉效果

③玩具的动态表现与空间处理

2.本文重点词句：

①“观察玩具的形状和颜色，捕捉其动态效果。”

②“运用线条和色彩，表现玩具的质感。”

③“通过光影效果，增强玩具的立体感。”

3.本文内容逻辑关系：

①首先通过观察玩具，了解其基本形状和结构，这是绘画的基础。

②然后学习如何运用色彩搭配，创造视觉效果，使玩具更加生动。

③最后探讨如何通过动态表现和空间处理，使玩具在画面中栩栩如生。教学反思与改进在教学《第17课会摇的玩具》之后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我展示了各种玩具图片，但似乎有些学生对于玩具的种类和特点并没有很深的认识。这可能是因为图片的选择不够贴近学生的生活经验，或者图片展示的方式不够吸引人。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，使用更多学生熟悉的玩具，比如他们自己的玩具或者家庭中的玩具，并通过互动游戏的方式，让学生参与到玩具的识别和描述中来。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生在绘画过程中对于颜色的选择和搭配感到困惑。他们可能会选择过于鲜艳或过于单调的颜色，导致画面效果不佳。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些关于色彩搭配的基础知识，比如色彩理论、色彩对比等，并通过实际操作让学生感受色彩的和谐与冲突。

在实践活动环节，我发现部分学生的绘画速度较慢，他们在细节处理上花费了过多的时间。这可能是因为他们对于绘画技巧的掌握还不够熟练。为了提高教学效率，我计划在未来的教学中，提供更多技巧性的指导，比如如何快速勾勒轮廓、如何快速上色等，同时鼓励学生通过练习来提高自己的绘画速度。

在学生小组讨论环节，我发现学生的回答往往局限于对玩具的直接描述，缺乏更深层次的思考和创意。为了激发学生的思维，我计划在未来的教学中，提出更多开放性的问题，比如“如果你能设计一个会摇的玩具，你会怎么设计？”或者“你认为什么样的玩具更能吸引小朋友？”通过这样的问题，引导学生进行发散性思维。

最后，总结回顾环节，我注意到有些学生的作品展示不够自信，他们在面对同学的提问时显得有些紧张。为了提高学生的自信心，我计划在未