2023三年级英语上册 Unit 11 I like the bird教学设计1 湘少版

2023三年级英语上册Unit11Ilikethebird教学设计1湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进三年级英语上册的Unit11，学习一个充满趣味的话题——“我喜欢小鸟”。在这节课里，我们将通过丰富多彩的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握关于小鸟的英语表达。让我们一起感受大自然的美好，用英语描绘出我们心中的小鸟吧！🐦💕二、核心素养目标在本课教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过互动交流，提高学生的听说能力，让他们能够在实际情境中运用英语表达对小鸟的喜爱。其次，引导学生了解不同文化中对鸟类的喜爱之情，增强他们的文化理解。最后，通过观察、思考和表达，培养学生的逻辑思维和审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握关于小鸟的英语词汇，如"bird","feather","song"等。

2.句型运用：能够运用"Ilikethebird"这样的句型进行表达。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些词汇的含义理解不够深入。

2.句型结构：学生可能难以掌握"Ilikethebird"这样的句型结构。

解决办法：

1.词汇理解：通过图片、实物展示和情境模拟，帮助学生直观理解词汇含义。

2.句型结构：通过分解句型，逐步引导学生理解主语、谓语和宾语的关系，并通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用句型。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：湘少版英语教材配套平台

-信息化资源：小鸟图片库、英语歌曲《ILikeBirds》音频文件

-教学手段：实物教具（小鸟模型）、挂图、卡片、PPT演示文稿五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小鸟的英语动画片，吸引学生的注意力。

-用时：3分钟

2.**问题提出**：展示几幅不同种类的小鸟图片，提问学生：“Doyoulikebirds?Whyorwhynot?”

-用时：2分钟

**讲授新课（15分钟）**

1.**词汇学习**：

-展示小鸟图片，引导学生说出英语单词“bird”。

-通过游戏，让学生练习说出其他相关词汇，如"feather","song","nest"。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**：

-引导学生观察图片，讲解句型"Ilikethebird."的结构。

-通过示范，让学生模仿句子，并尝试替换其中的词汇。

-用时：5分钟

3.**语法点拨**：

-简要介绍英语中表达喜好的常用句型。

-通过例句，让学生理解句型中的时态和主谓一致。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，学生用所学句型描述自己对小鸟的喜爱。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：

-分享关于自己最喜欢的鸟类的信息，并尝试用英语表达。

-用时：5分钟

3.**填空练习**：

-给出句子框架，让学生填入适当的词汇，如"Ilikethe______."。

-用时：5分钟

**课堂提问（10分钟）**

1.**提问环节**：

-针对课程内容，提出问题，如：“Whatcoloristhebird?”或“Whatdoesthebirdeat?”

-让学生回答，并给予及时反馈。

-用时：5分钟

2.**反馈与评价**：

-鼓励学生互相评价，分享彼此的表达和想法。

-用时：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

1.**绘画与写作**：

-让学生画出自己喜欢的小鸟，并用英语写一段描述。

-用时：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-布置课后作业，要求学生用所学句型描述自己喜欢的小动物。

-用时：3分钟

**教学反思**：

-本节课通过多种教学手段，如图片、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。

-在课堂互动环节，注重学生的参与度和表达能力的培养。

-通过拓展活动，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语综合运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.**词汇掌握**：学生能够熟练地识别和运用与鸟类相关的英语词汇，如"bird","feather","song","nest"等，并能将这些词汇正确地融入到句子中。

2.**句型运用**：学生掌握了"Ilikethebird."这样的句型，并能够在实际情境中灵活运用，表达自己对小鸟的喜爱。

3.**听说能力提升**：在课堂互动和角色扮演环节，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够自信地用英语进行简单的对话和描述。

4.**文化意识增强**：通过学习不同文化中对鸟类的喜爱，学生拓宽了视野，增强了跨文化交际的意识。

5.**思维品质发展**：在讨论和分享环节，学生学会了如何观察、思考和表达，他们的逻辑思维和批判性思维能力得到了提升。

6.**审美情趣培养**：通过绘画和写作活动，学生不仅学会了用英语描述小鸟，还培养了他们的审美情趣和创造力。

7.**自主学习能力**：学生在课后能够自主完成作业，用所学句型描述自己喜欢的小动物，这表明他们具备了初步的自主学习能力。

8.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，对自然和生命有了更深的理解和尊重，培养了爱护动物、保护环境的情感态度。七、教学反思哎呀，今天上了这堂英语课，我真的是感触颇深。首先，我想说的是，孩子们的参与度真的很高，他们对于学习小鸟的英语词汇和句型表现出了极大的兴趣。看到他们一张张小脸上洋溢的喜悦，我真心觉得教学是一项非常有意义的工作。

在导入环节，我用了动画片来吸引他们的注意力，这个方法还是挺有效的。孩子们被那些可爱的小鸟图片和动画深深地吸引住了，他们的眼神里充满了好奇和期待。提问环节，我看到了他们积极举手，迫不及待地想要分享自己对小鸟的喜爱。

在巩固练习环节，我设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，这些活动不仅让孩子们在实践中运用了新学的知识，还促进了他们之间的交流与合作。我发现，当孩子们在小组里讨论的时候，他们更加放松，也更加敢于表达自己。

课堂提问环节，我提出了几个开放性的问题，让孩子们能够自由发挥。他们的回答让我惊喜，有的孩子甚至能够用自己独特的方式去描述小鸟，这让我感到非常欣慰。他们的思维活跃，语言表达流畅，这都得益于我们平时在教学中的不断引导和鼓励。

当然，反思总会有不足之处。比如，在词汇讲解的时候，我可能没有给足时间让孩子们充分消化和吸收。还有，我在课堂上对于一些学生的回答反应不够及时，有时候会让他们等待，这可能会影响到他们的积极性。

此外，我也意识到，在拓展活动中，我还可以更加多样化地设计活动，比如引入一些互动游戏或者小型的英语角，让学习变得更加有趣和富有挑战性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了三年级英语上册Unit11"Ilikethebird"，我们一起探索了关于小鸟的英语表达。通过这节课的学习，我相信大家已经掌握了以下几个关键点：

1.我们学习了新的词汇，比如"bird","feather","song","nest"等，这些词汇都与小鸟有关，你们能说出来几个呢？

2.我们练习了句型"Ilikethebird."，这个句型非常简单，只要记住主语、谓语和宾语，你就能用这个句型来表达你对小鸟的喜爱了。

3.我们还了解了一些关于小鸟的有趣事实，比如它们的生活习性、羽毛的颜色和声音。

现在，让我们来做一个简单的小结吧：

-我们今天学习了哪些词汇？

-我们掌握了什么句型？

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