第2课 拖地（教案）-一年级下册劳动苏教版

第2课拖地（教案）-一年级下册劳动苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第2课拖地（教案）-一年级下册劳动苏教版

教材内容：学习拖地的方法和技巧，包括拖把的选择、拖地的步骤和注意事项。通过实践操作，培养学生的生活自理能力和劳动技能。核心素养目标1.培养学生具备基本的生活自理能力，学会拖地，养成良好的个人卫生习惯。

2.增强学生的劳动意识，体验劳动的乐趣，培养学生的责任感。

3.通过实践活动，提高学生的动手操作能力，培养团队合作精神。

4.培养学生爱护公共环境，树立节约用水、保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备基本的清洁意识，能够进行简单的个人卫生清洁，但对拖地这一具体劳动技能的掌握程度不一，部分学生可能已经在家中进行过简单的拖地尝试。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对劳动实践活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过直观、互动的教学方法来维持他们的学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好于通过观察和模仿来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对拖把的使用不熟悉，难以掌握正确的拖地技巧，如拖把的湿度控制、拖地方向等。此外，一年级学生可能缺乏持久性和耐心，容易在遇到困难时放弃。因此，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服这些困难，培养他们的自信心和坚持完成任务的毅力。教学资源1.软硬件资源：拖把、清洁剂、水桶、抹布、扫把。

2.课程平台：班级黑板、白板或电子屏幕。

3.信息化资源：拖地操作视频、拖地技巧动画。

4.教学手段：实物演示、分组实践、口头指导。教学过程一、导入新课

（1）教师走进教室，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

（2）教师手持拖把，站在教室中间，引导学生观察：“同学们，你们看，这是什么工具？猜猜看，它有什么用？”

（3）学生积极回答，教师引导：“没错，这就是拖把，它可以帮助我们清理地面上的污渍和灰尘。”

二、新课导入

（1）教师板书课题：“第2课拖地”，并简要介绍本节课的学习目标和主要内容。

（2）教师提出问题：“同学们，你们知道如何正确地使用拖把吗？”

（3）学生积极思考，教师引导学生思考并总结拖地的步骤。

三、新授环节

1.拖把的选择

（1）教师展示不同类型的拖把，引导学生观察并说出每种拖把的特点。

（2）教师讲解选择拖把的注意事项，如拖把的材质、大小、适用场景等。

（3）学生分组讨论，分享选择拖把的经验。

2.拖地的步骤

（1）教师示范拖地动作，边示范边讲解拖地步骤：

①准备清洁剂和水，将拖把放入水中浸泡；

②将拖把拧至适宜的湿度；

③从房间的一角开始，按照一定的方向拖动拖把；

④清洁剂用完后，更换清水，重复步骤③；

⑤检查拖过的地面，确保无污渍和灰尘。

（2）学生跟随教师一起练习拖地动作，教师逐一指导，纠正错误。

3.注意事项

（1）教师讲解拖地时的注意事项，如：

①注意安全，防止滑倒；

②不要将拖把用力过猛，以免损伤地板；

③拖地时，尽量保持拖把的湿度适宜；

④清洁剂不要过量，以免污染环境。

（2）学生分组讨论，分享拖地时的注意事项。

四、实践环节

（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，代表负责分配任务。

（2）每组学生根据实际情况，选择合适的拖把和清洁剂，开始进行拖地实践。

（3）教师在实践过程中巡回指导，解答学生疑问，纠正错误动作。

五、总结与评价

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结拖地的步骤和注意事项。

（2）教师组织学生进行自评和互评，评价自己的拖地实践情况。

（3）教师根据学生的实践表现，给予表扬和鼓励，提出改进意见。

六、课后作业

（1）让学生回家后，帮助家长完成一次家庭拖地任务，并记录拖地过程。

（2）鼓励学生在日常生活中，养成爱护环境卫生的好习惯，积极参与家务劳动。教学资源拓展1.拓展资源：

-地板清洁材料的历史与发展：介绍拖把、扫把等清洁工具的历史演变，以及不同材质的地板适合使用的清洁方法。

-环保清洁剂的选择：探讨如何选择环保的清洁剂，以及如何正确使用清洁剂来保护环境和健康。

-家庭清洁习惯的养成：分享一些家庭清洁的小技巧和习惯养成的方法，帮助学生将所学知识应用到日常生活中。

-地面清洁与健康：介绍地面清洁对于家庭环境健康的重要性，以及如何通过清洁地面来预防疾病。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中进行拖地实践，可以与家长一起完成，学习如何高效、环保地清洁地面。

-观察学习：引导学生观察家庭、社区或其他公共场所的清洁工作，了解不同的清洁工具和技巧。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在家或社区中观察到的清洁习惯和技巧，促进交流与合作。

-创意设计：鼓励学生设计一套清洁工具或清洁流程，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

-环保行动：引导学生思考如何减少清洁过程中对环境的影响，提出减少化学清洁剂使用、节约用水等环保建议。

-研究报告：指导学生就地面清洁对健康的影响进行小规模研究，撰写研究报告，增强他们的研究能力。

-社区服务：组织学生参与社区清洁活动，如清理公共区域、参与环保宣传等，培养他们的社会责任感。

-清洁竞赛：举办班级或学校的清洁技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的清洁技能。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对拖地知识的掌握程度。例如，询问学生拖把的选择标准、拖地步骤等，以了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：在实践环节，教师应密切观察学生的操作过程，如拖地的动作是否规范、清洁剂的使用是否合理等，以便及时发现并纠正错误。

-测试：在课程结束后，可以设计一份简单的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对拖地知识的掌握情况。

2.作业评价：

-家庭实践报告：学生完成家庭拖地任务后，提交一份实践报告，包括拖地过程、遇到的问题及解决方法等。教师对报告进行批改，评价学生的实践能力和问题解决能力。

-清洁工具设计：学生根据所学知识，设计一套清洁工具或清洁流程。教师从创意、实用性、环保性等方面进行评价，鼓励学生发挥创新思维。

-研究报告：学生就地面清洁对健康的影响进行小规模研究，提交研究报告。教师从研究方法、数据收集、结论等方面进行评价，提高学生的研究能力。

3.教学反馈：

-教师应及时对学生的课堂表现和作业完成情况进行反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-定期组织学生进行自我评价和互评，让学生在评价中认识自己的不足，激发学习动力。

4.教学反思：

-教师应定期对教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

-教师可以邀请学生参与教学评价，了解学生的学习需求和意见，不断优化教学策略。

5.教学评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、合作能力等。

-作业批改记录表：记录学生的作业完成情况，包括正确率、进步情况等。

-学生评价表：收集学生对教学内容的反馈，包括对教学方法的满意度、对学习内容的兴趣等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-拖把的选择：了解不同类型拖把的特点和适用场景。

-拖地步骤：掌握正确的拖地顺序和动作要领。

-注意事项：注意安全、环保和卫生习惯。

②本文重点词句：

-“选择合适的拖把”：“合适”指根据地板材