人美版七年级下册11.旅行团的标志和旗帜教案配套

人美版七年级下册11.旅行团的标志和旗帜教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版七年级下册11.旅行团的标志和旗帜

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过学习旅行团的标志和旗帜设计，学生能够提升对视觉元素和色彩搭配的审美能力，发展创意设计思维，同时了解不同文化背景下的设计差异，增强对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握旅行团标志和旗帜的基本设计原则，如简洁性、辨识度、文化特色等。

-能够识别并运用色彩、形状、图案等视觉元素进行创意设计。

-学会分析旅行团标志和旗帜的设计案例，提炼设计灵感。

2.教学难点：

-难点一：如何将抽象的概念转化为具体的设计方案。例如，在教授如何设计一个具有旅行团特色的标志时，学生可能难以将“旅行”这一概念转化为视觉符号。

-难点二：色彩搭配的合理性。学生在设计过程中可能难以把握色彩搭配的和谐性，导致设计效果不佳。

-难点三：文化元素的融入。在设计中融入旅行目的地的文化特色是一个挑战，学生需要了解并恰当运用文化元素，而非生搬硬套。

-难点四：设计稿的修改与完善。学生在初次设计后，可能对如何修改和完善设计方案感到困惑，需要教师引导和示范。教学资源准备1.教材：人美版七年级下册美术教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与旅行团标志和旗帜设计相关的图片资料，包括成功案例和设计草图。

3.实验器材：准备纸张、彩色笔、剪刀、胶水等基础美术工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的设计作品；设置讨论区，方便小组合作和交流。教学过程一、导入新课

1.教师出示一张旅行团的标志图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张图片中看到哪些信息？这张标志设计得有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结：旅行团的标志设计应简洁、醒目，能够体现旅行团的特色。

3.教师引入新课：“今天，我们就来学习旅行团的标志和旗帜设计，了解其设计原则和技巧。”

二、新课讲授

1.讲解旅行团标志设计的基本原则：

-简洁性：标志应简洁明了，易于识别。

-可视性：标志应具有较高的辨识度，易于在各种场合下展现。

-文化特色：标志应体现旅行团的特色，如旅行目的地的文化、旅行主题等。

-色彩搭配：色彩应和谐，富有视觉冲击力。

2.分析旅行团标志设计案例：

-展示几个优秀的旅行团标志设计案例，引导学生分析其设计特点。

-学生分组讨论，分享各自的观点和感受。

3.学习旅行团旗帜设计：

-讲解旗帜设计的基本原则，如色彩、图案、形状等。

-分析旗帜设计案例，让学生了解不同文化背景下的旗帜设计差异。

4.实践环节：

-学生分组，每组设计一个旅行团标志和旗帜。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

三、课堂活动

1.设计比赛：

-学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价。

-教师点评，总结优点和不足，给予学生鼓励和建议。

2.小组讨论：

-学生分组讨论，分享各自在设计过程中的心得体会。

-教师引导学生总结旅行团标志和旗帜设计的关键要素。

四、总结与反思

1.教师总结本节课的重点内容，强调旅行团标志和旗帜设计的基本原则和技巧。

2.学生回顾本节课所学内容，反思自己在设计过程中的收获和不足。

3.教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个旅行团标志和旗帜。

五、课后延伸

1.学生收集更多旅行团标志和旗帜的设计案例，进行分析和总结。

2.学生尝试将所学知识应用于其他设计领域，如广告设计、品牌形象设计等。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。

2.引导学生学会分析设计案例，提炼设计灵感。

3.在实践环节，关注学生的设计过程，给予及时指导和帮助。

4.鼓励学生创新，发挥自己的想象力，设计出具有独特风格的作品。

5.在评价环节，注重学生的优点和进步，给予鼓励和肯定。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行团标志设计的历史背景：介绍旅行团标志设计的起源、发展以及在不同历史时期的设计风格演变。

-国内外著名旅行团标志案例：收集国内外知名旅行团的标志设计，如旅行社、航空公司、旅游景点的标志，分析其设计特点和成功之处。

-设计软件介绍：介绍一些常用的设计软件，如Photoshop、Illustrator等，以及它们在标志设计中的应用。

-设计原则与理论：介绍设计的基本原则，如对比、统一、对称、节奏等，以及这些原则在标志设计中的运用。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地旅行社或旅游景点的办公区域，观察其标志和旗帜的设计，了解实际应用中的设计元素。

-鼓励学生关注国内外设计杂志、网站，了解最新的设计趋势和案例。

-组织学生参加设计比赛，如校内的标志设计比赛，以实际操作提升设计能力。

-学生可以尝试使用设计软件进行标志设计练习，从软件操作到设计理念逐步提升。

-邀请专业设计师进行讲座，让学生了解设计行业的最新动态和职业发展趋势。

-学生可以结伴进行实地考察，如参观博物馆、艺术展览等，从中获取设计灵感。

-鼓励学生参与社区服务项目，如设计社区活动海报、宣传册等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以组建设计小组，共同完成一个标志设计项目，通过团队合作提升沟通能力和协作精神。

-教师可以推荐一些设计相关的书籍和在线课程，供学生课后自学和深入研究。教学反思这节课已经结束了，我坐在办公室里，回顾起课堂上的点点滴滴，心里充满了感慨。我想，教学就像一场旅行，有时候顺利，有时候会遇到一些意想不到的挑战。下面，我就对今天的课进行一下反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。今天课堂上，我尽量让同学们参与到讨论中来，他们能够积极发言，这让我很高兴。我发现，当学生参与到课堂活动中时，他们的学习兴趣会更加浓厚。比如，在分析旅行团标志设计案例时，我让学生分组讨论，他们不仅提出了很多有价值的观点，还相互启发，这种合作学习的氛围让我感到非常欣慰。

其次，教学内容的深度和广度我也在思考。今天我们学习了旅行团标志和旗帜的设计原则，但我发现有些学生对于设计中的色彩搭配和文化元素的融入还有一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解设计原理，同时也要适当拓宽知识面，让学生对设计有更全面的认识。

再次，我对教学方法的运用进行了反思。今天我采用了案例教学法和小组讨论法，这两种方法都比较有效。但我也发现，有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是由于他们的自信心不足或者缺乏交流的机会。因此，在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生发言，提供更多的机会让他们展示自己。

此外，我还注意到，在实践环节，学生们的创意和想象力都非常丰富，但实际操作能力还有待提高。比如，在制作旅行团标志时，有些学生虽然设计出了不错的图案，但在色彩搭配上却显得有些随意。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重学生实践能力的培养，比如通过设置实践项目、组织设计比赛等方式，让学生在实践中不断提升自己的技能。

最后，我对自己的教学态度也进行了反思。今天的课堂上，我尽量保持耐心和热情，但有时也难免会显得有些急躁。我知道，作为老师，我的态度会直接影响到学生的学习状态。因此，我需要更加注意自己的情绪管理，保持平和的心态，以更好地引导学生。内容逻辑关系①旅行团标志设计的基本原则

-简洁性：标志应简洁明了，易于识别。

-可视性：标志应具有较高的辨识度，易于在各种场合下展现。

-文化特色：标志应体现旅行团的特色，如旅行目的地的文化、旅行主题等。

-色彩搭配：色彩应和谐，富有视觉冲击力。

②旅行团标志设计案例分析

-成功案例特点：简洁、辨识度高、文化内涵丰富。

-设计灵感来源：旅行目的地的文化元素、旅行主题的象征意义。

③旅行团旗帜设计原则

-色彩：色彩应和谐，富有视觉冲击力。

-图案：图案应简洁，易于识别。

-形状：旗帜形状应符合旅行团的形象和特点。

④设计实践环节

-学生分组：分组进行旅行团标志和旗帜设计。

-设计过程：从构思到草图，再到最终设计稿。

-评价与反馈：学生展示作品，教师和同学给予评价和反馈。

⑤教学活动组织

-导入新课：通过图片展示，激发学生学习兴趣。

-新课讲授：讲解设计原则，分析案例。

-课堂活动：设计比赛、小组讨论。

-总结反思：总结重点，布置课后作业。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-大部分学生能够按照设计原则进行旅行团标志和旗帜的设计，展现出良好的创意和想象力。

-部分学生在设计过程中遇到了困难，但在老师和同学的协助下，最终完成了设计任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极分享自己的设计思路和灵感，相互启发。

-各小组展示的设计作品各具特色，体现了不同文化背景下的设计风格。

-学生们在讨论中学会了倾听和尊重他人的意见，提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

-设计了一道关于旅行团标志设计原则的选择题，检测学生对知识的掌握情况。

-学生普遍能够正确回答问题，显示出对设计原则的理解较为深刻。

-部分学生在回答过程中存在一些细节上的错误，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的设计作品进行客观评价，指出优点和不足。

-互评环节中，学生们能够诚恳地指出他人的设计问题，并提出改进建议。

-通过自评和互评，学生们的自我反思能力和批判性思维得到了锻炼。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和创意表达给予了肯定。

-对于设计过程中的困难，教师鼓励学生多尝试、多交流，并提出具体的解决方法。

-教师针对学生在设计原则和设计技巧上的不足，进行了详细的讲解和示范。

-教师建议学生在课后继续深入研究设计理论，提升自己的设计水平。

-教师对学生的努力和进步表示赞赏，并鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。典型例题讲解1.例题：

设计一个以“探险之旅”为主题的旅行团标志。

解答：

-标志中心元素：可以选择探险家、地图、指南针等元素，代表探险主题。

-色彩搭配：使用鲜艳的绿色和黄色，绿色代表自然，黄色代表阳光和热情。

-设计风格：采用简约的设计风格，使标志易于识别和记忆。

2.例题：

设计一个旅行团旗帜，该旅行团专注于历史文化旅游。

解答：

-标志元素：可以使用古建筑、文物等元素，体现历史文化特色。

-色彩搭配：选择深棕色和金色，棕色代表历史，金色象征财富和尊贵。

-设计风格：采用古典的设计风格，使旗帜显得庄重而典雅。

3.例题：

设计一个以“极地探险”为主题的旅行团标志。

解答：

-标志元素：可以选择北极熊、企鹅、冰川等元素，代表极地探险。

-色彩搭配：使用蓝色和白色，蓝色代表海洋，白色象征纯净和寒冷。

-设计风格：采用极简的设计风格，突出极地的神秘感。

4.例题