北京版英语《Lesson 20》教案下载

①教师拿出一个装满文具的袋子，让学生猜一猜，拿出袋子里面的东西，并说一说物品的英文名字。T:Whichonedoyoulike?T:Howmany...doyouhave?T：Ilikeball-pointpenssoIcollectthem.CollectmeansIhavesomanyofthem.It’smorethantwoorthree.Ihaveseventy.Doyouwanttocollectball-pointpens?So,therearesomanyball-pointpensinmyroom.【设计意图】通过游戏的方式活跃课堂气氛。在游戏中出现了很多关于学习用具的单词，以此来唤醒学生对于物品单词的记忆，也是对前课知识的复习和巩固。对故事中将要出现的单词进行铺垫如somany和collect让学生提前感知。并通过Freetalk的形式引出本课的教学内容。为本节课起到了推动的作用。二、

Presentation20’Introducethestory图片1T:Here’sanotherroom.It’sYangyang’sroom.WhatcanyouseeinYangyang’sroom?Ss:IcanseerulerdifferentshapeseraserdifferentcoloursT:WhatdoesYangyangcollect?播放视频T:HowmanyerasersdoesYangyanghave?Ss:Hehassixty.让学生感知数字teen和ty的变化并感知语音变化。T:Nowlook,Howmanyerasersarethere?Ten让学生感知数字teen和ty的变化并感知语音变化。T:Howmanyerasersaretherealltogether？TwentyT：Yangyanghassomanyerasers.SoGuoguosays“Youhavesomanyerasers.”体会语音语调的变化。T：WhydoesYangyangcollecterasers?[播放音频]Ss:Becausetheyhavemanyshapesandcolours.[出示Guoguo图片]T:DoyouhaveanyquestionsaboutGuoguo?Ss:WhatdoesGuoguocollect?[播放视频]邀请学生扮演果果，对果果所说的话进行复述‘Icollectrulers.Ihaveforty.’T:Anyquestions?Ss:HowmanyrulersdoesGuoguohave?[播放视频]T:WhydoesGuoguocollectrulers.[播放音频]Ss:ShecollectsrulersbecauseIcandrawpictureswithrulers.图片2T:Look,there’salsoYangyang’sroom.Whatcanyousee?T:Yangyangcollectstoycars.HowmanytoycarsdoesYangyanghave?Canyouguess?T：Let’scounttogether.T：IfyouwereBaobaoorMaomaoWhatwillsay?Pleasethinkaboutitingroupsandactitout.T:Let’slisten.Andcheckyouanswer.[播放音频]T:Baobaocollects______.T:Howmanytoycarsdotheyhavealtogether?Let’sputthemtogether.Twentyplustenisthirty.Yes,theycouldsharethetoycars.T:Whywilltheyputthetoycarstogether?Ss:Becausetheycouldplaytogetherandsharethetoycarstoeachother.T:Willyoushareyourtoystootherfriends?Ss:Yes,Iwill.跟读课文角色扮演让学生懂得收藏的乐趣【设计意图】通过问题问题引领让学生充分理解故事的内容。并让学生感受收藏的乐趣。分享收藏的喜悦。并学会分享自己收藏的物品，给需要帮助的朋友。二、Listen，look,andlearn5’T:Look,thisisanotherroom.Doyouknowwhoseroomisit?It’sLingling’sroom.Hereisaredbox.What’sinit?[stickers]T:Now,Pleaselisten.Shewillintroducehercollectionsforus.[播放录音]邀请学生完成板书，并对听力内容进行重复。【设计意图】通过教师的介绍引入本课的新授单词，并通过实物引发学生的共鸣。通过教师介绍Lingling收集的物品，引发学生的思考，自己收集的物品是什么，并给出充分的理由，说明收藏这件物品的原因，懂得收藏的快乐。Doasurvey1.T:Hereisastage.Wouldyoupleasestandhereandsaysomethingaboutyourcollections.Now，Wouldyoupleasedoasurveyinourclass?学生展示T:Sowecollectmanythings.WecanusethephonetofindouttheseAPP.Wecansharethem.Andhelpothers.Shareourlove.Lovesometimesissuchsimple.【设计意图】结合学生的实际在班级内开展调查，询问班中同学收集的或者想要收集的物品。也可以对自己收集的物品或者想要收集的物品进行介绍，让同学来说一说要怎样利用这些收集的物品。让学生懂得分享。懂得将这些物品给一些需要帮助的小朋友们。懂得分享爱。同时也能培养学生的口头表达能力。HomeworkPleasereadthestorytoyourfriends.2.Pleaseintroduceyourcollectiontoyourfriends.板书设计Unit6Whatdoyoucollect?Lesson20学习效果评价设计评价方式及量规以给学生发放贴画为奖励方式，得到贴画最多的学生将得到老师收集的发卡。这也是本课一直在传递给孩子的观念。将自己收集的物品发挥它有意义的价值。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本节课在设计中运用了大量的实物激发学生的学习热情。从开课的设计，让学生从教师的手中的纸袋子中抽取物品，激发学生的好奇心，其实在这一环节教师是想要唤醒学生的记忆，让学生复习巩固以前学过的物品，为这一课的顺利进行做好了铺垫。在小组演示环节，对表现好的同学不仅是贴画的奖励，对那些喜欢动物橡皮的学生可以给予实物奖励，本节课中有一个小男孩特别喜欢动物橡皮，每次看到动物橡皮的照片他都会大声的说“animaler