安医大外科护理学教案

外科护理学教案

第讲教师:

课题绪论、水电解质平衡课型理论课

教

1、说出外科护理学的性质和内容

学

2、简述外科护理学的特点及外科护士应具备的素质

目

3、叙述水、电解质的平衡、调节及临床意义

标

重占目标1

难点目标3

教学

讲授、讨论

方法

教学

教材、参考书、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

展不目标：1、2、3、

目标1外科护理学的性质及内容

一、外科护理学同学讨论

外科护理学是护理学的一大分支，是一门独立的、综合性的、

为人类健康服务的应用性学科。教师讲解、

板书

外科疾病的分类：创伤、感染、肿瘤、畸形、功能障碍等5大

类。

外科护理学：是研究如何对外科病人进行整体护理的一门临床

护理学科。

举例说明

二、外科护理学的发展简史

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

目标2外科护理学特点，外科护士应具备的素质

如何学习外科护理•学？

现代护理观：同学讨论

*护理工作的拓展:

①对象：病人---►健康人教师讲解、

②地点：院内>院外(即个人►家庭)板书

③服务期限囊括人生命的全过程

④治疗---》预防

⑤生理一►心理

⑥技术---》服务

系统化整体护理(systematicapproachtoholisticcare)

外科护理学特点：外科急症多、抢救多、卧床病人多，且病情

变化多端，有效抢救时机常为时短暂。

独立思•考、整体观念、注重心理

外科病人护理发展的趋势：

外科诊断治疗的新恃点：

外种护士应具备的素质：举例说明

思想和心理素质

业务素质：护理理论、护理技术、护理科研、护理教学、护理管

理

身体素质

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

投影图示

目标水、电解质平衡

3简单回顾

（一）体液含量、分布及组成

（二）体液fl2衡学生讨论

列表比较

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

।r配合图示

口I渴AD；HA；DS详细讲解

饮水保水保钠

I_________I

________»渗透压I容量t

细胞外液恢复

总结回顾：带领学生复述，提问

课后作业：预习下一节内容，比较三种脱水及高钾低钾临

床特点。

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

诊断性评价：体液平衡及其调节机制提问

展示目标：1★▲、2、？★、4

目标1比较三种脱水的类型、临床特点

学生讨论

1、通过比较,在上述不同点中,哪些鉴别价值最重要?列表比较

血清钠的测定具有最重要的鉴别价值。高渗性脱水血清钠〉老师点拨

150mmol/L,低渗性脱水＜135mmol/L,等渗性脱水界于两者之间。

2、三种脱水的严重程度如何区分?

高渗性一►脱水程度的评估提出问题

同学思考

低渗性一►缺钠程度的评估老师总结

等渗性脱水，具有问时存在上述两种表现的特点，

所不同的是血容量下降，循环障碍比低渗性脱水发生的更早更快。

3、三种脱水尿量、尿比重怎么变化?

补1：三种脱水的鉴别人诊断

类型临床表现实验室检查

高渗性脱水缺水症状、体征尿量减少、比重高，血

液浓缩很轻或不存在

等渗性脱水缺钠、血容量下降的症状为主尿量增多或正常、比重

低，血液浓缩明显

低渗性脱水两者兼有但血容量下降、循环障碍尿量减少、比重正常，

发生比低渗性脱水发生的更早更快血液浓缩明显且早

病例讨论：请判断以下病例属于何种类型的脱水，何种程度？为什

么？应补充何种液体？

病例1、某病人，急性肠梗阻，口渴，尿少，眼球下陷，脉速，血压

偏低

病例2、男，18岁，体重60kg,反复呕吐10余天,主诉乏力、头晕、

手足麻木，体检：血钠132mmol/L

病例3、男，30岁，因误吞盐酸导致食管瘢痕狭窄，吞咽困难加重，

近月仅饮少量流汁，感口渴、乏力、有幻觉……

目标2水中毒

指导学生自学

目标3比较高钾血症和低钾血症的临床特点

10%GS500ml/

5%GNS1000ml/ivgttst.（例）指导同学讨

10%KCL30ml/论，给予分

析

目标4低钙血症

指导学生比

指导自学较两者异同

点，并列表

强化

总结性评价：对照目标回顾本课内容，强调重点，重在运

用。

课后作业：提出自学要求，完成自学

态度教育

预习酸碱平衡

实物模拟

外科护理学教案

第讲教师:

课题酸碱平衡失调的护理、体液疗法课型理论+实验

8、叙述代谢性酸中毒的临床特点

教9、比较代谢性碱中毒及呼吸性碱中毒的特点

学10、说出体液失衡病人护理评估内容，根据评估资料提

目出护理问题

标11、正确安排输液顺序与输液速度，有效实施输液计划

12、细心、认真观察病人对输液治疗的反应

重占目标1、4、5

难点目标4

教学

讲授、病例、讨论、实物演示

方法

教学

教材、病例、多媒体、实脸教具

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

诊断性评价：酸碱平衡及其调节途径（图示）幻灯片

组织教学：考勤

展示教学目标：1★、2、3、4★▲、5支

目标1代谢性酸中毒

一、病因

1、代谢过程中产生固定酸过多

2、酸性物质摄入过多

3、固定酸的排出发生障碍

4、丢失过多碱性物质

5、高钾摄入指出根本区

二、病理生理别

三、临床表现列表分析

1、典型症状：呼吸加深加快，40〜50次/分，呼气有酮味

2、轻者症状掩盖，重者可有疲乏、眩晕、嗜睡、感觉迟钝或烦病例讨论

躁不安总结规律

3、面色潮红，心率加快，血压偏低，严重者神志不清、昏迷，

伴对称性肌张刀、腱反射减弱或消失

4、其他指导学生比

较两者异同

四、治疗原则点，并列表

积极处理原发病、消除诱因，逐步纠正代谢性酸中毒。强化

（注意同时补钾）

态度教育

实物模拟

外科护理学教案

第讲教师:

课题休克概述课型理论

教13、叙述休克的概念，列举休克的病因及类型

学14、解释休克的各期表现与病理变化的的联系

目15、简述休克时体液代谢的变化和重要脏器的损害

标16、说出休克时的防治原则

重占八、、目标1、2、4

难点目标2

教学

讲授、病例、讨论

方法

教学

教材、病例、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

诊断性评价：

、名解：低渗性缺水、反常性酸性尿、代谢性酸中毒和呼吸性酸

1提问

中毒

2、试述酸中毒或碱中毒与血钾浓度变化的相互因果关系

3、高渗性脱水为何先出现口渴？低渗性脱水为何易出现休克？

4、下列说法是否正确？为什么？

“先盐后糖”并非是任何情况下输液必须遵守的原则；

只要血钠低于130nlmol/L就是低渗性脱水；

只要pH在正常范围内，就说明没有酸碱平衡紊乱发生；

展示教学目标：1★、？★▲、3、4★

目标1休克的概念、病因及类型

目标2休克病理变化各期表现

指导学生比

目标3休克时体液代谢的变化、重要脏器的损害

较两者异同

点，并列表

目标4治疗原则

强化

（-）一般紧急措施

止血、给氧、休克体位、制动、保暖、镇静止痛

（二）补充血容量（第一措施、基本措施）

是纠正组织灌注和缺氧的关键。

补多少：补液量>>失血量（因为血管扩张）

补什么：紧急情况下可先晶后胶，先盐后糖态度教育

首选平衡液r乳酸钠林格式液（肝功好时）

,碳酸氢钠等渗盐水

其次NS,再其次葡萄糖，同时寻求帮助。

（三）治疗原发病（根本措施）

（四）纠正酸碱平衡失调：代酸、呼碱

（五）血管活性药物：用药指征

（六）改善微循环：DIC

（七）激素的应用实物模拟

外科护理学教案

第讲教师:

课题休克病人的护理课型理论+实验

17、叙述休克病人的评估内容及临床意义

教

18、列举休克病人的主要护理问题

学

19、根据护理问题，制定护理计划，提出护理措施

目

20、护理休克病人时表现高度负责，细心爱惜的态度和

标

救死扶伤的精神

重八占、、目标1

难点目标3

教学

讲授、病例、讨论

方法

教学

教材、病例、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

诊断性评价：休克的概念、分类、病理改变、临床表现及提问

治疗原则

展示教学目标：1★、2、3A.4

一、护理评估（也可作为评价的标准）

病例1患者，男，45岁，门静脉高压大出血2小时入院，吐血2

次约50ml,气促、胸闷、心慌、口渴、紧张害怕，查体：神志烦躁

不安，面色苍白,四肢湿冷,呼吸浅促，28次/分，Bp13.8/1L6kPa,看病例，结

P106次/分，拟诊：门静脉高压大出血（合并休克）合书本讨论

据以上内容分析此病人

1、处于何种程度？

2、患者还需哪些评估？

3、该患者护理诊断/问题有哪些？

（-）健康史

（二）身体状况

（三）心理、社会支持状况

二、护理诊断/问题

三、护理措施

病例分析患者，男，29岁，因车祸多处创伤伴大量出血，经手术

清创及输血、输液处理后，血压一直不能恢复正常，仍处于昏迷状态，

抢救中除用人工呼吸、心电监护外，用去甲肾上腺素缓慢滴注以维持

血压，开始2mg%,以后因血压难以维持逐渐增大剂量达8mg%,最终

因抢救无效而死亡。（低血容量性休克）

根据所学知识，你认为该患者处理是否合理，为什么？讲解

病例讨论辨析：

评估发现：患者，男，38岁，腹部外伤1小时入院，患者烦躁不安，

神志清楚，面色苍白，出冷汗，口渴，四肢湿冷，呼吸浅促，体检：

P110次/分,R20次/分,BP13.4/11kPa,颈静脉塌陷,二肺未闻及同学分组讨

湿啰音，心音低，腹部未见有伤口，右上腹有轻压痛，轻度肌紧张，论，回答，

未扪及肿块总结回顾

外科护理学教案

第讲教师:

手术前护理+手术前准备和手术后课型理论+实验

课题

护理（录像）

教21、说出术前护理评估内容及常见护理问题

学22、运用心理学知识做好心理护理

目23、叙述术前常规准备的项目、临床意义及方法

标24、能正确进行术前健康教育，态度热情。

重八占、、目标3

难点目标2

教学

讲授、讨论、录象

方法

教学

教材、多媒体、录象

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

诊断性评价：手术室的护理

组织教学：考勤

展示教学目标：1、2A>3支、4

举例

目标1护理评估内容、常见护理问题

一、护理评估

（一）一般资料

（二）健康史：现病史、伴随疾病

（三）身体状况：营养状态、手术耐受性

（四）心理状况

（五）辅助检查

学生亲身经

二、护理诊断/问题历，学生讨

1、焦虑或恐惧

2、知识缺乏缺乏疾病科普知识、缺乏有关术前准备方面的知识。

3、营养失调低于矶体需要量，与机体营养摄入不足

4、体液不足与术前体液补充不足或丢失过多有关。

5、有感染的危险伤口感染、肺部感染等，与病人抵抗力低下或

手术区污染、呼吸欠通畅等因素有关。

强调重耍性

目标2心理护理

渗透专业思

讨论想教育

目标3术前常规护理

学生讨论

三、护理措施老师总结

（一）心理护理

（二）提高手术耐受力

（三）术前常规准备（术前一天完成）

（四）手术日晨准备

（五）急诊手术术前准备

（六）健康教育

*手术前准备及手术后十理（录象）

外科护理学教案

第讲教师:

课题外科感染概述、浅部感染、手部感染课型理论

25、简述外科感染的病因、病理及病程演变

教26、叙述外科病人感染的临床表现以及治疗原则

学27、正确开展健康教育及预防宣教

目28、说出外科感染病人的护理措施

标29、比较常见软组织化脓性感染的特点及护理

30、说出手部化脓性感染的临床特点及护理措施

重占目标4

难点

教学

讲授、讨论、指导自学

方法

教学

教材、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

诊断性评价：手术前后病人的护理

组织教学：考勤

展小教学口标：1、2、3、4★、5^6

目标1、2、3、4外科感染概述

什么是外科感染？

外科感染特点：

阐述清楚

一、外科感染分类：

（一）按致病菌种类和病变性质分类

非特异性感染（nonspecificinfection）

特异性感染（specificinfection）

（二）按病变进程分类

r急性感染：病程多在3周以内。

］亚急性感染：病程在3周到2个月之间。列表比较

1慢性感染：病程超过2个月的感染

凸显外科

（三）按发生情况分类

原发性（立刻）、继发性（24小时后）、条件性感染、双重感染、

感染的特

交叉感染、医院内感染

二、病因点

1、致病菌

2、人体抵抗力下降

3、感染途径：最直要的传播媒介：双手

三、病理生理

（一）感染后的炎症反应（略）

（二）感染的转归

四、临床表现及诊断要点

（一）局部表现

（二）全身表现

（三）辅助检查

举例

五、治疗原则

（-）局部处理

1、非手术治疗患部制动抬高

局部用药

物理治疗

2、手术治疗脓肿切开引流和严重感染器官切除

（二）全身治疗

主要包括支持疗法和抗生素治疗

目标5浅部软组织化脓性感染（自学）

外科护理学教案

第讲教师:

课题急腹症、周围血管疾病病人的护理课型理论课

1、正确进行急腹症病人的分诊

教2、说出下肢静脉曲张的病因、临床表现和静脉功能试验

学的方法知意义

目3、叙述血栓闭塞性脉管炎各期临床表现和治疗原则

标4、列举上述疾病的护理要点

重占目标3、4

难点目标1、2

教学

讲授、讨论、示范、模型

方法

教学

教材、参考书、网络资源

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

展示目标：1、2、3、4

急腹症病人的护理（PBL教学）一、作为分诊护士，你能对念腹

症病人进行正确分诊吗？

p引导学生归纳急腹症的种类以及有特征？同学发言

》指导自学教材相关内容，进行自我补充

回顾性复习

8老师总结

二、作为一名外科护士，如何遂行外科急腹症病人的护理？

“四禁，，

急腹症病人在未确诊前，为什么不可用杜冷丁等止痛药物？

周国血管疾病病人的护理

一、斛割生理

二、下肢静脉曲张

（一）护理评估

（二）护理诊断

列表比较

（三）护理指此

三、血栓闭塞性脉管炎

（一）概念

（二）病理特点

（三）护理评估

护理指也

外科护理学教案

第讲教师:

课题门静脉高压、肝癌病人的护理课型理论课

1、说出门静脉高压症病人的临床表现

2、列举门静脉高压症的外科治疗目的、手术类型及其护

教理要点

学3、能运用护理程序对门静脉高压病人制定护理计划并针

目对性的进行健康教育

标4、区别细菌性和阿米巴性肝脓肿的临床特点

5、叙述原发性肝癌的病因、临床表现及处理原则

6、提出肝癌病人的护理问题，叙述其相应的护理措施

重八占、、目标2、3、6

难点目标2

教学

讲授、讨论、病例、比较

方法

教学

教材、参考书、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

展示目标：1、2、3、4、5、6

回顾：门静脉三大斛制特点

导入新课：

引导学生

回顾

门静脉高压症病人的护理

一，护理评估

（-）健康史（二）身体状况（三）诊断检查3）外科治疗

、护理指在

（-）术南准备（二）术后护理

形成性评价:

病例分析：普外科,2床，李京华，42岁，高中文化，某酒店经

理，嗜好烟酒。因食管下段胃底静脉曲张破裂出血第二次入院，经

手术处理出血情况已控制，现积极术前准备择期打断流术。查体：

T36.5℃,P100次/分，Bp16/10kPa,轻度贫血貌，神清。

患者较悲观，对手术和预后有顾虑。

1、请制定一份护理计划单

2、说出该病人的出院指导内容重点讲解

图示、举例

肝脏疾病病人的护理

一、护理评估

（一）健康史（二）身体状况：r三）诊断检查方法：

处理原则：手术为主综合治疗（五）心理状况

二，护理措苑（-）术前'护理（二）术后护理

外科护理学教案

第讲教师:

课题颈部疾病病人的护理课型理论课

1、比较甲状腺肿瘤的临床特点

2、正确评估甲亢病人的心理反应及病情轻重，协助进行

教甲状腺功能测定

学3、列举甲亢病人围手术期常规的护理问题

目4、叙述甲亢病人的术前准备及术后的一般护理，说出甲

标亢病人术后常见并发症的观察

5、开展健康教育，给予出院指导，护理过程重表现出耐

心、细心的工作态度

重八占、、目标2、4

难点目标4

教学

讲授、讨论

方法

教学

教材、参考书、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学

自我介绍，本学期学习内容、学习方法介绍

展示目标：1、2、3、4、5

同学总结

回顾:

一、甲状朦斛割生理特点

图示

导入新课：

流程图

二、甲状腺肿瘤

良、恶性肿瘤的异同点

三、甲状腺亢进病人段手术期护理

(-)护理评估

(二)护理问题

险

(三)护理指拘

1、术前准备

指导学生

2、术后护理

列表比较

(8)病人出院指导

学科进展

总结、评价

外科护理学教案

第讲教师:

课题乳房疾病病人的护理课型理论课

1、学会正确的乳房检查方法

2、列举急性乳房炎的发病原因，能对哺乳期妇女进行预

防宣教。

教

3、说出乳腺癌的危险因素，描述乳腺癌的临床特点，提

学

出常见的护理问题

目

4、叙述乳腺癌病人手术前后的护理措施，工作中表现出

标

对病人的关心和理解

5、能对乳腺癌病人及高危人群开展健康教育，指导进行

乳房自我检查

重八占、、目标3、4

难点目标5

教学

讲授、讨论

方法

教学

教材、参考书、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学

展示目标：1、2、3、4、5,介绍重难点

回顾：

一、乳房解剖生理特点

导入新课：

学生回顾

二，乳房检查

三、急性乳房炎

患者，王XX。初次分娩顺产一子，奶水充足，孩子又白又胖，

近2~3天，感到浑身不舒服，乳房又胀又痛，发红，触摸到硬节有

压病。追问她近来的唠乳情况：乳汁一直很多而宝宝又吃不多，前

几天乳头有点破裂也未加留意，现体温37.5℃。患者担心孩子不能流程图

喂奶而焦虑不安。

该患者目前可能发生什么情况？发病的原因有哪些？如何护

理？今后在预防方面应吸取哪些教训？

四、乳腺癌病人回手术期的护理

女性，45岁，售货员。1周前洗澡时，无意中发现右侧乳房有

一鸽蛋大小的肿块，即去医院诊治。医生诊断为乳癌，建议手术治

疗。病人步行入院，衣着修饰良好。入院后她闷闷不乐，坐立不安，

不思饮食，常暗自哭泣。她告诉护士说：“我的父亲5年前患胃癌，

手术治疗遭受了很大的痛苦，结果还是病死了。现在自己患癌症很病例讨论

害怕。”并说自己希望能配合治疗，取得好的疗效，但不知该怎么

做。护理体检：生命体征正常，双眼红肿，逃避眼神对视。心肺未

见异常。腹软，肝脾未触及。右侧乳房外上象限触及2.5X3X3cm

肿块，质硬，表面不光滑，边界不清，活动度小，同侧腋窝未触及

肿大淋巴结。

（一）护理评估（二）护理诊断fXj护理措施

外科护理学教案

第讲教师:

课题腹外疝、急性腹膜炎病人的护理课型理论课

1、简述腹外疝、急性腹膜炎的病因、病理及腹外疝的临

床分类及处理原则

教

2、描述斜疝和急性腹膜炎的临床特点

学

3、说出急性腹膜炎病人的护理评估及护理问题，叙述急

目

性腹膜炎病人的护理措施

标

4、说出疝手术病人的护理问题及护理措施，做好预防宣教

5、比较直疝、股疝、脐疝和切口疝的特点

重占八、、目标3、4

难点目标5

教学

讲授、病例讨论、自学、对比

方法

教学

教材、参考书、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

展示目标：1、2^3、4、5

导入新课：

一、腹外疝概述

概念病因病理解剖：

临床分类：易复性疝、难复性疝、嵌顿性疝、绞窄性疝

处理原则：注意手术适应症

二、常见的厥外疝

腹外疝常见的有腹股沟斜疝、腹股沟直疝、股疝、脐疝、切口疝。

图小

三、急性腹膜炎外科急腹症

（-）概述：解剖生理、病因分类、病理

r二）护理评估

（二）护理问题

体液不足；疼痛；体温过高；潜在并发症：腹腔脓肿

比较、举例

（三）护理指四

术前准各（共性措施）术后护理

总结：

病例讨论学生讨论

患者，男，35岁，晚饭后半小时突然上腹痛，逐渐扩散至全腹复习

痛，以上腹部痛明显，伴恶心、呕吐、畏寒发热、口渴，体检：T39,

P102次/分，BP10.6/8kPa,神志淡漠，面色苍白，腹式呼吸减弱，

腹膨隆，全腹压痛，伴肌紧张和反跳痛，未扪及肿块，扣诊肝浊音

界缩小，有移动性浊音，听诊肠鸣音减弱。拟诊：急性腹膜炎。

外科护理学教案

第讲教师:

课题腹部损伤、胃十二指肠病人的护理课型理论课

1、区别闭合性腹部实质性脏器和空腔性脏器损伤的临床特点

教2、简述闭合性腹部损伤的处理原则

学3、叙述腹部闭合性损伤的评估内容及护理问题

目4、说出腹部闭合性损伤病人的护理措施

标5、简述胃十二指肠溃疡的病因、病理及典型症状

6、说出胃手术的有关概念

重占目标1、4、6

难点目标6

教学

讲授、病例讨论、对比

方法

教学

教材、参考书、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

提示重难

展示目标：1、2、3、4、5、6点

回顾性评价：

胃、十二指肠的解剖生理学生回顾

导入新课：

一、腹部损伤病人的护理

(—)概述

(二)闭合性腹部扳伤

护理评估护理问题护理措施

病例分析:杨某.女，48岁，被汽车撞伤2小时，腹痛，胸闷气短,

P120次/分，R22次分，BP9.3/6.7kPa,意识尚清是，面色苍白，全

身冷汗，四肢发凉，挤压胸廊在左侧胸壁第7、8肋处有疼痛，左

季肋区可见皮肤擦伤，全腹有压痛、反跳痛、肌紧张，移动性浊音

(+),肠鸣音减弱，其他查体未见异常，你认为最可能发生的情

况是什么？你认为目前还需做哪些检查？该患者可能存在哪些护

理问题，该如何护理？

(三)开放性腹部损伤——急救要领

病例讨论:患者,13岁，放牛时不慎腹部被牛角戳伤，当时即有

大肠脱出，患者面色苍白，脉搏细速。现场如何急救？

二、胃十二指肠疾病病人的护理

(-)胃十二指肠渍疡的外科治疗

学生对比

老师讲解

病因病理

重点强调

临床表现：典型的节律性、周期性上腹部疼痛

辅助检查处理原则

外科护理学教案

第讲教师:

课题胃十二指肠（2）、阑尾炎病人的护理课型理论课

1、列举胃十二指肠溃疡并发症的临床特点、处理方法

2、说出胃癌的危险因素及病理特点

3、描述胃癌的临床特点

教

4、叙述胃手术前后的护理诊断和措施

学

5、根据阑尾的解剖特点，说出急性阑尾炎的最常见病因，

目

简述其病理类型及其演变

标

6、描述急性阑尾炎的临床特点

7、从阑尾炎病人的腹痛、腹部体征等变化中能判断其病变程度

8、简述急性阑尾炎的治疗原则

9、归纳急性阑尾炎病人护理诊断和护理措施

重占目标1、3、4、6、9

难点目标1、7

教学

讲授、病例讨论、对比

方法

教学

教材、参考朽、多媒体

资源

授课年级学生人数上课地点

授课日期年月日第周

课后记:

教学过程

教学活动

教学内容

教学媒体

组织教学：考勤

展示目标：1、2、3、4、5、6^7^8>9

导入新课：

胃十二指肠疾病(2)

一、护理评估

关于胃痛：1、影响因素2、临床特点及分期

列表比较

学生归纳

二，护理问题

老师总结

三、护理措四

术弟护理

术后护理

阶段性总结：胃十二直肠疾病病人的护理

间尾炎病人的护理

目标1根据闸尾的瞥制特点，说出急性闹尾炎的最令见病因，简述其病理

类型及其演变重点强调

目标2描述急性网龟炎的临床特点胃癌

目标3从附尾炎病人的膜病、腹部体征等变化中能列新其病变程度

目标4简述急性闹尾交的治疗原则

目标5归纳急