2024年甘肃省兰州天立学校教师招聘真题

2024年甘肃省兰州天立学校教师招聘真题教育基础知识部分一、单项选择题（每题2分，共20分）1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。2.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B。个别差异性要求教育要因材施教，根据学生的不同特点进行有针对性的教育。循序渐进是依据身心发展的顺序性；教学相长是体现师生关系；防微杜渐与身心发展规律无关。3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D。《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C。教育工作要做到循序渐进是因为人的身心发展具有顺序性，要遵循这一一般规律。学生不只有机械记忆能力；教师知识能力不同与循序渐进无关；教育活动受遗传、环境等多种因素影响，并非完全受遗传素质制约。5.下列关于复式教学叙述正确的是（）A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，课堂中教师教学和学生自学或做作业同时进行。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区；在复式教学中，学生的自学能力往往更强。6.以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想答案：C。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。二者不能等同。教育目的具有社会历史性与时代性，受制于生产力发展，也体现了人们的教育理想。7.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。忠于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则；团结协作是教师处理与同事关系的准则；以身作则体现教师的示范性。8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B。教学大纲（课程标准）是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。教学计划是教育教学工作的指导性文件；教科书是教材的主体；考试成绩能在一定程度上反映学习质量，但不是衡量的标准。9.下列属于墨家主张的是（）A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学答案：B。墨家主张“兼爱”“非攻”等。“有教无类”是孔子的主张；“复归人的自然本性”是道家观点；“化民成俗，其必由学”出自《学记》，强调教育的重要性。10.“教学相长”这一提法（）A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：C。“教学相长”出自《学记》，它体现了师生相互促进，是我国新型师生关系的特点之一。它不是强调教师主导地位，也并非只是说明教学过程包含教和学两个要素。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导答案：ABC。学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有互访、家长会、家长委员会等。校外指导不属于学校与家庭配合的方法。2.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性答案：ACD。现代教育具有公共性、生产性、科学性、国际性等特征。公益性和免费性是义务教育的特点。3.下列属于体罚学生的情形是（）A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次答案：BC。体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。让学生抄课文、跑步等超出正常学习要求的方式属于体罚。正常的作业布置如让低年级学生抄写生字、体育课堂上为纠正动作让学生反复练习不属于体罚。4.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）A.生存的权利B.受教育的权利C.安全的权利D.受尊重的权利答案：ABCD。我国法律规定保护少年儿童的权利主要包括生存权、受教育权、安全权、受尊重权等。5.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养答案：BCD。当代世界各国课程改革的共同发展趋势有重视课程内容的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养。而标准化建设不利于课程的多样化和个性化发展，不是课程改革的趋势。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动具有以下特点：（1）复杂性和创造性。复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。创造性体现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”。（2）连续性和广延性。连续性是指时间上的连续性，教师的劳动没有严格的交接班时间界限；广延性是指空间上的广延性，教师没有严格界定的劳动场所。（3）长期性和间接性。长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性；间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。（4）主体性和示范性。主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，而教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。2.如何培养学生良好的意志品质？答：培养学生良好的意志品质可以从以下几个方面入手：（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性。（2）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生在实践中克服困难，从而培养坚强的意志品质。（3）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。对于优柔寡断的学生，要培养其果断性；对于缺乏自制力的学生，要培养其自我控制能力等。（4）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给学生提供良好的示范。（5）加强自我锻炼，让学生学会自我监督、自我约束、自我反省，从点滴小事做起，培养良好的意志品质。（6）针对意志品质的培养，制定切实可行的计划，有目的、有步骤地进行培养和训练。学科专业知识部分（以语文为例）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）鞠躬（jū）猝然长逝（cù）B.懊悔（ào）撺掇（duō）参差不齐（cān）C.撺掇（cuān）嗔视（zhēn）参差不齐（cēn）D.悲怆（chuàng）剽悍（biāo）参差不齐（cī）答案：A。B项“参”应读“cēn”；C项“嗔”应读“chēn”；D项“剽”应读“piāo”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.屏障鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A。B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C。A项“不可救药”程度过重，用于形容上课早退不合适；B项“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与语境不符；D项“高谈阔论”多含贬义，指漫无边际地大发议论，用在此处不合适。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合伪劣药品危害大的语境。4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《皇帝的新装》《丑小鸭》等。D.《伊索寓言》是古希腊寓言集，相传为伊索所作，如《蚊子和狮子》《狼来了》等。答案：D。《狼来了》出自《伊索寓言》说法错误，《狼来了》是民间故事，并非出自《伊索寓言》。5.下列对修辞手法判断正确的一项是（）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.排比拟人B.反复拟人C.排比比喻D.反复比喻答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。二、阅读理解（共25分）阅读下面的文字，完成1-3题。春（节选）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.请从修辞手法的角度赏析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话。（8分）答：这句话运用了引用和比喻的修辞手法。引用“吹面不寒杨柳风”这句古诗，增添了文章的文化底蕴和文学色彩，生动形象地写出了春风的温暖、柔和。把春风比作母亲的手抚摸着你，将春风的特点具体化、形象化，从触觉的角度，让读者更真切地感受到春风的温暖、轻柔、亲切，表达了作者对春风的喜爱之情。2.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”中的“逼”字有什么表达效果？（8分）答：“逼”字用得十分传神。它生动地写出了在春雨的滋润下，小草的颜色绿到了极致，绿得鲜艳夺目，仿佛要把绿色直接逼入人的眼中。从侧面突出了春雨对万物的滋润作用，同时也表现出作者对春雨中充满生机的自然景象的赞美之情。3.这两段文字分别从哪些角度描写了春天的风与雨？（9分）答：描写春风时，从触觉（“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛成天嘹亮地响着）三个角度进行描写，全方位地展现了春风的温暖、柔和、芳香和欢快。描写春雨时，从视觉（像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿绿得发亮，小草儿青得逼你的眼，傍晚上灯的黄晕的光，雨中撑起伞的人、工作的农民、稀稀疏疏的房屋等）角度进行描写，描绘出春雨细密、轻盈的特点以及春雨中安静和平的景象。三、写作（30分）请以“我心中的那片绿”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：1.内容具体，有真情实感；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。以下是一篇参考范文：《我心中的那片绿》在我的记忆深处，始终珍藏着那片醉人的绿。它不仅仅是一片自然的色彩，更是我心灵的寄托，承载着我童年的欢乐与梦想。小时候，家的附近有一片很大的树林。那是我童年的乐园，也是我心中永远的那片绿。每当春天来临，树林里便像是被大自然的神奇画笔染上了一层新绿。嫩绿的芽儿从枝头探出头来，好奇地张望着这个世界。小草也从地下钻了出来，给大地铺上了一层毛茸茸的绿毯。各种不知名的野花在草丛中竞相开放，红的、黄的、紫的，像星星一样点缀在绿毯上，五彩斑