《幼儿园教育活动保育》教学参考-学习活动2 幼儿园学习活动的安全与卫生维护（教学参考）

模块3幼儿园学习活动保育学习任务1幼儿园学习活动认知——学习活动1幼儿园学习活动的安全与卫生维护教学参考探索1幼儿园学习活动中的安全与卫生工作有哪些？幼儿园学习活动中的安全与卫生工作幼儿园学习活动中的安全工作幼儿园学习活动中的卫生工作1.创设安全、愉快的心理环境，营造家庭式的保育氛围,活动中以角色的身份、游戏的口吻、平等的态度关注照顾每个幼儿，引导幼儿大胆表现，及时表扬鼓励。保教人员亲切的微笑、温暖的话语、和蔼的态度会让幼儿感到安全、愉快，爱的气氛是幼儿心理健康的安全保障。……1.要定期对设施设备和玩教具进行检查、维护和消毒；培养幼儿良好的卫生习惯与维护卫生的能力，如正确使用文具，活动后立即洗手……2.活动场地符合幼儿的年龄特点及安全、卫生的保育要求。如活动室要通风、宽敞明亮，橱柜轻便、美观，玩具柜的高度与幼儿身高相宜；阅读室应创设安静、宽松、自由的阅读环境和条件，提供数量充足、内容适宜的图书材料；音乐活动室要通风，避免噪音；美术活动室要注意采光，布置要艺术化、儿童化；科学探究室的玩具、材料和工具要放在便于幼儿操作拿取的地方。……2.注意阅读卫生，如阅读时坐姿端正，书本与眼睛保持30-35厘米，有足够的光线；桌椅高低要适合于幼儿身高……3.创设开放的、多样的学习活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。如配备足够数量和多种类别的玩教具，并及时调整和增补。选择教玩具要注意教育性和保育性；教玩具要形象美观，色彩协调，使用轻便，经济实用；更要注意玩教具符合安全和卫生要求，玩具要注意没有锐利尖角，不容易夹伤幼儿，直径不能过小，便于洗晒和消毒。3.注意绘画和书写卫生，如绘画的时间不易过长，注意坐姿端正，掌握正确的握笔姿势；使用蜡笔和水彩等用品后要立即洗手；不咬铅笔……4.电器放置牢固、安全，电源要远离幼儿，并专人负责；采用安全型电源插座，开关设置在幼儿够不着的地方。……4.注意唱歌卫生，如保护声带，选择适合儿童特点的歌曲。歌唱的速度不宜过快，要轻松愉快地歌唱5.有步骤地对幼儿进行自我保护能力的培养和教育，如知道不能玩火、玩电。教会幼儿正确使用玩具物品，不将异物放入口、鼻、耳等器官中；引导幼儿自己收拾玩具……5.教学具要安全卫生。铅笔、蜡笔、绘画颜料等不含有毒物质。书籍干净整洁，纸张耐用，平滑不反光，色彩鲜明，文字、图片、符号等大而清晰，重量适宜。用完后要养成洗手的习惯……探索2保育员在幼儿学习活动中的保育职责有哪些？案例略答：保育员没有完整工作职责。视频中的保育员应该在老师开展活动前，就要根据幼儿特点、学习活动内容、教师的要求，布置好学习环境，做到环境整洁、舒适、安静、通风，注意采光，光线明亮柔和；还要注意桌椅的摆放、教学具的准备种类和数量、幼儿座位的安排。视频中幼儿在搬桌子时，她要指导幼儿注意安全，不能倒着走……活动中，保育员要维持活动秩序，当发现不安全因素及幼儿的不当行为时要及时制止；指导幼儿正确、安全地使用教学具；关注幼儿的表现，观察幼儿的身体、情绪、活动等情况，注意幼儿的坐姿、用眼卫生习惯、书写姿势等，进行个别指导；随时发现并适时处理幼儿在活动中的需要。活动结束后，保育员要和老师一起指导幼儿收拾整理物品，组织幼儿洗手，并做好场地的清洁整理工作。同时将活动中发现的问题，及时与老师、家长沟通。如果保育员履职不专业，可能对幼儿身心健康成长带来不利的影响。如准备的活动材料数量不充足，可能会造成幼儿争抢，或者因为缺少活动材料导致幼儿学习的兴趣与探究的愿望降低。探索3为何不能忽视幼儿园学习活动保育？保育项目疏忽保育工作的后果学习环境的卫生工作不卫生容易影响幼儿身体健康，造成生病，甚至如果有传染病的病毒感染，可能会感染传染病准备生活用品及学习活动所需材料准备工作不充分影响幼儿学习活动的进度；数量不足易导致幼儿争抢，发生意外伤害；使用有毒、有害物质制作的教学具会影响幼儿健康。摆放桌椅影响教师按照计划开展幼儿学习活动维持活动秩序活动无序易导致学习活动的开展，易发生安全事故。如幼儿拿着铅笔、剪刀等随意走动，抢夺自己喜欢的物品等关注个别幼儿的学习与生活需求幼儿的正常学习需求没有及时得到满足会影响他的学习兴趣；生活需求得不到满足会影响幼儿身体发育指导幼儿正确、安全地使用教学具在使用剪刀、铅笔、针等锐利材料时，稍有疏忽就可能造成划伤、刺伤等意外伤害。观察幼儿的坐姿、用眼卫生习惯、书写姿势不及时纠正，易造成幼儿近视、驼背等场地的清洁环境不卫生，影响幼儿健康物品的整理摆放无序不美观，不利于培养幼儿收拾物品的习惯培养3.拓展题答：很多幼儿园不要求保育员参与学习活动，其可能的原因之一是保育员的工作已经相当繁忙和琐碎了，参与了学习活动就会影响其他保育工作内容；原因之二是岗位职责不同，保育员身份尴尬，俗称阿姨，在学习活动中的地位不及老师有权威；原因之三是保育员的专业素质与本职工作要求还存在很大差距，很多保育员往往年纪偏大，文化程度偏低，流动性比较大，缺少指导幼儿进行学习的知识和素养；再加上保育员收入不高，因此她们参与幼儿学习活动的积极性也不高……保教结合的原则决定了保育员也应该积极参与学习活动，掌握有关学习活动的指导要领，协助老师完成学习活动。当然工作侧重点不同，保育员在幼儿学习活动中，不仅要做好物质上的准备，还要从生活方面关注幼儿，关注活动过程，掌握一定的教育知识和