2024年2024成人高考专升本大学语文试题及答案

2024年2024成人高考专升本大学语文试题及答案一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.下列文学常识表述完全正确的是（）A.鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我国20世纪30年代著名的长篇小说B.我国现代著名剧作家曹禺的代表作是《雷雨》《日出》和《茶馆》C.闻一多新格律诗的“三美”主张指的是“音乐美”“绘画美”“建筑美”D.沈从文的《边城》生动地展现了浙东小镇淳厚古朴的民风2.下列作品中，属于叙事诗的是（）A.白居易《杜陵叟》B.屈原《国殇》C.岑参《白雪歌送武判官归京》D.陶渊明《饮酒》（其五）3.下列关于作品、作者、国别搭配正确的是（）A.《论学问》——培根——英国B.《麦琪的礼物》——欧·亨利——德国C.《米龙老爹》——屠格涅夫——俄国D.《门槛》——莫泊桑——法国4.下列句子中，“乃”字可译为“才”的是（）A.于是，乃徙为上郡太守B.良久，乃许之，以为前将军C.今乃弃黔首以资敌国D.乃竞辍其技不奏5.下列句子中，“所”字表示不定数目，可译为“左右”“大约”的是（）A.不如早为之所，无使滋蔓B.皇天后土实所共鉴C.视驼所种树，或移徙，无不活D.前，未到匈奴陈二里所，止6.下列带点的字解释正确的是（）A.臣侍汤药，未曾废离。汤：菜汤B.君臣相顾，不知所归。顾：照顾C.对酒当歌，人生几何？当：应当D.陈力就列，不能者止。就：担任7.下列各句中，“服”字作“佩带”解的是（）A.垂明月之珠，服太阿之剑B.故远人不服，则修文德以来之C.石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服D.军中自是服其勇也8.下列句子中，“于”字表被动的是（）A.西取由余于戎B.吾长见笑于大方之家C.移其民于河东D.夫物不产于秦，可宝者多9.下列句子中，没有语病的一项是（）A.正因如此，所以庄子说：当你做好事的时候，不要以追求荣誉为目的；当你做坏事的时候，千万不要忘记触犯法律B.庖丁的刀顺着牛体原有的空隙游走，牛体不但会顺利解开，而且也不损伤刀刃，这就叫做按照事物的规律办事C.人生在世，不仅要做好事而不做坏事，而且好事要自然而然地去做，千万不能有意而为之D.人的身体要想长存，就不能触及有伤于己的硬东西，而要在那些硬东西的中间行动，是保持身体长存的重要途径10.下列各句中，带横线的字解释错误的是（）A.青海长云暗雪山暗：使……暗B.诚既勇兮又以武诚：诚然，确实C.黄沙百战穿金甲穿：穿上D.单于猎火照狼山照：照耀11.下列各句中，“数”字作“计算”义解的是（）A.此其过江河之流，不可为量数B.必有数次乃至十数次之阻力C.成败之数，视此而已D.数罟不入洿池12.下列句子中，“其”表示期望、命令等语气的是（）A.李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战B.尔其无忘乃父之志C.百亩之田，无夺其时D.桑之未落，其叶沃若13.下列句子中，“为”字表示被动，可译为“被”的是（）A.不如早为之所，无使滋蔓B.及凯旋而纳之，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之C.身死国灭，为天下笑D.庖丁为文惠君解牛14.下列句子中，“且”字可译为“将近”的是（）A.外无待而犹死守，人相食且尽B.岂吾相不当侯邪？且固命也？C.且臣结发而与匈奴战D.且欲与常马等不可得15.下列句子中，“之”字可译为“到”“往”的是（）A.以子之道，移之官理，可乎B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券C.故远人不服，则修文德以来之D.不如早为之所，无使滋蔓16.下列各句中，“则”表示转折关系，可以译为“却”的是（）A.既来之，则安之B.到则披草而坐，倾壶而醉C.苟有能反是者，则又爱之太殷D.兵强则士勇17.下列句子中，“所”字结构表示原因的是（）A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B.此百世之怨，而赵之所羞C.视驼所种树，或移徙，无不活D.是非吾所谓传其道解其惑者也18.下列各句中，“是”作为系词的是（）A.是以泰山不让土壤，故能成其大B.是以地无四方，民无异国C.是社稷之臣也D.同行十二年，不知木兰是女郎19.下列各句中，“而”字作连词，表示修饰关系的是（）A.今夫颛臾，固而近于费B.狗彘食人食而不知检C.诸君而有意，瞻予马首可也D.顺风而呼，声非加疾也20.下列各句中，“以”字可译作“因为”的是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.皆以美于徐公C.斧斤以时入山林D.五亩之宅，树之以桑二、文言文阅读：21～29小题，共30分。（一）阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答21～23小题。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。21.这段文字说明了什么问题？（4分）22.这段文字采用了什么推理方法？（4分）23.这种推理方法有什么好处？（2分）（二）阅读《李将军列传》中的一段文字，回答24～26小题。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。24.解释这段文字中加点字的含义。（4分）没：镞：尝：竟：25.将这段文字中“广出猎……终不能复入石矣”一段翻译成现代汉语。（4分）26.这段文字表现了李广什么样的特点？（2分）（三）阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字，回答27～29小题。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！”27.郭橐驼所说的“植木之性”是什么？（4分）28.郭橐驼认为“他植者”“爱之太殷，忧之太勤”会导致怎样的结果？（4分）29.这段文字运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）三、现代文阅读：30～38小题，共30分。（一）阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答30～32小题。黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯罢。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。30.这段文字中，“大门内亮起了灯光”有什么象征意义？（4分）31.“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”表达了作者怎样的心情？（4分）32.文中提到“哈立希岛上的灯光”，有什么作用？（2分）（二）阅读《论快乐》中的一段文字，回答33～35小题。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生了下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。33.这段文字的中心论点是什么？（4分）34.作者是如何论证中心论点的？（4分）35.这段文字运用了哪些修辞手法？有什么作用？（4分）（三）阅读《门槛》中的一段文字，回答36～38小题。姑娘跨进了门槛。——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。“傻瓜！”有人在后面咬牙切齿地咒骂。“一位圣人！”不知从什么地方传来这一声回答。36.“姑娘跨进了门槛”象征着什么？（4分）37.“傻瓜！”和“一位圣人！”分别表达了什么人的观点？（4分）38.这两种不同的评价表明了什么？（2分）四、作文：50分。39.阅读下面的文字，根据要求作文。种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果；蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧化蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈。结合上面材料，以《走向另一个自己》为题，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。答案一、选择题1.C【解析】A项中鲁迅的《呐喊》是短篇小说集；B项中《茶馆》是老舍的代表作；D项中《边城》展现的是湘西小镇的民风。所以选C。2.A【解析】《杜陵叟》是一首叙事诗，通过叙述杜陵叟的遭遇，反映了当时社会的黑暗和人民的疾苦。《国殇》是一首祭歌，《白雪歌送武判官归京》是一首送别诗，《饮酒》（其五）是一首田园诗。所以选A。3.A【解析】B项《麦琪的礼物》的作者欧·亨利是美国作家；C项《米龙老爹》的作者是莫泊桑，法国作家；D项《门槛》的作者是屠格涅夫，俄国作家。所以选A。4.B【解析】A项“乃”可译为“于是，就”；C项“乃”可译为“却”；D项“乃”可译为“于是”。B项“良久，乃许之”意思是过了很久，才答应他，“乃”可译为“才”。所以选B。5.D【解析】A项“所”指“处所”；B项“所”是助词，与“共鉴”构成“所”字结构；C项“所”是助词，与“种树”构成“所”字结构。D项“二里所”表示大约二里左右，“所”可译为“左右”“大约”。所以选D。6.D【解析】A项“汤”指“热水”；B项“顾”指“看”；C项“当”指“对着”。D项“就”解释为“担任”正确。所以选D。7.A【解析】B项“服”指“归服”；C项“服”指“衣服”；D项“服”指“佩服”。A项“服太阿之剑”意思是佩带太阿宝剑，“服”作“佩带”解。所以选A。8.B【解析】A项“于”表示“从”；C项“于”表示“到”；D项“于”表示“在”。B项“见笑于大方之家”意思是被有见识的人嘲笑，“于”表被动。所以选B。9.C【解析】A项关联词使用不当，应删去“所以”；B项语序不当，应将“牛体”和“不但”调换位置；D项句式杂糅，应删去“是保持身体长存的重要途径”。所以选C。10.C【解析】“黄沙百战穿金甲”中“穿”应解释为“磨穿”，而不是“穿上”。所以选C。11.A【解析】B项“数”指“次数”；C项“数”指“命运”；D项“数”读“cù”，指“细密”。A项“不可为量数”意思是不能用数字来计算，“数”作“计算”义解。所以选A。12.B【解析】A项“其”指“他的”；C项“其”指“它们的”；D项“其”指“它的”。B项“尔其无忘乃父之志”意思是你一定不要忘记你父亲的志向，“其”表示期望、命令的语气。所以选B。13.C【解析】A项“为”指“安排”；B项“为”指“给”；D项“为”指“替，给”。C项“为天下笑”意思是被天下人嘲笑，“为”表示被动，可译为“被”。所以选C。14.A【解析】B项“且”表示选择关系，可译为“还是”；C项“且”表示“况且”；D项“且”表示“尚且”。A项“人相食且尽”意思是人们互相吃人，将要吃完了，“且”可译为“将近”。所以选A。15.B【解析】A项“之”是代词，代指“道理”；C项“之”是代词，代指“远人”；D项“之”是代词，代指“共叔段”。B项“驱而之薛”意思是赶着车到薛地去，“之”可译为“到”“往”。所以选B。16.C【解析】A项“则”表示承接关系，可译为“就”；B项“则”表示承接关系，可译为“就”；D项“则”表示因果关系，可译为“那么”。C项“苟有能反是者，则又爱之太殷”意思是如果有能和这种做法相反的人，却又爱护得太深厚，“则”表示转折关系，可译为“却”。所以选C。17.A【解析】B项“所”与“羞”构成“所”字结构，表示“所羞耻的事情”；C项“所”与“种树”构成“所”字结构，表示“所种的树”；D项“所”与“传其道解其惑”构成“所”字结构，表示“传授道理、解答疑惑的人”。A项“所以遣将守关者”意思是派遣将领把守函谷关的原因，“所”字结构表示原因。所以选A。18.D【解析】A、B项“是”是指示代词，可译为“这”；C项“是”是指示代词，作判断句的主语。D项“不知木兰是女郎”中“是”是系词，表判断。所以选D。19.D【解析】A项“而”表示并列关系；B项“而”表示转折关系；C项“而”表示假设关系。D项“顺风而呼”中“而”连接“顺风”和“呼”，表示修饰关系，可译为“着”。所以选D。20.A【解析】B项“以”可译为“认为”；C项“以”可译为“按照”；D项“以”可译为“用”。A项“以其无礼于晋”意思是因为郑国对晋国无礼，“以”可译作“因为”。所以选A。二、文言文阅读（一）21.这段文字说明只要不违背农时、保护资源，就能使百姓养生丧死无憾，而这是实行王道的开端。22.这段文字采用了连锁推理的方法。从“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”这些条件推出“谷不可胜食”“鱼鳖不可胜食”“材木不可胜用”的结果，再从这些结果推出“使民养生丧死无憾”，最后得出“王道之始”的结论。23.这种推理方法的好处是环环相扣，层层递进，逻辑严密，使文章具有很强的说服力。（二）24.没：陷入。镞：箭头。尝：曾经。竟：终于。25.李广外出打猎，看见草丛中的石头，以为是老虎就射它，射中石头，箭头陷入石中，一看，原来是石头。于是又重新射它，终究不能再射入石头了。26.这段文字表现了李广臂力过人、神勇善射的特点。（三）27.郭橐驼所说的“植木之性”是：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。即树木的根系要舒展，培土要均匀，要用原来的土，捣土要结实。28.郭橐驼认为“他植者”“爱之太殷，忧之太勤”会导致“木之性日以离矣”，即树木的本性一天天远去，虽然表面上是爱护它，实际上是害了它；虽然说是担忧它，实际上是仇视它。29.这段文字运用了对比的表现手法。将郭橐驼种树的方法和“他植者”种树的方法进行对比，突出了郭橐驼“顺木之天，以致其性”的种树理念的正确性，也批判了“他植者”违背树木天性的错误做法。三、现代文阅读（一）30.“大门内亮起了灯光”象征着封建家庭、封建礼教的黑暗和腐朽，它不能给作者带来希望和光明，反而增加了作者内心的痛苦和失望。31.这句话表达了作者希望的破灭和极度的痛苦、失望之情。作者原本可能对旧家庭、旧礼教抱有一丝幻想，但看到那微弱的灯光，意识到希望已无法实现，就像盛满希望的水碗被打碎一样，内心充满了失落和痛苦。32.文中提到“哈立希岛上的灯光”，是为了与“大门内亮起的灯光”形成对比，哈立希岛上的灯光象征着亲情、希望和温暖，而大门内的灯光则象征着黑暗和绝望。同时，“哈立希岛上的灯光”也引发了作者对姐姐的思念，深化了文章的主题。（二）33.这段文字的中心论点是：一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。34.作者先通过小孩子初生时吃饱睡好却不知快活的例子，说明精神和肉体未分化时不存在快乐享受；然后以洗澡、看花、吃饭为例，指出觉得快活主要是因为心上没有挂碍，精神轻松；最后从反面说明精神不痛快时，即使物质条件好也不会快乐。通过正反对比论证了中心论点。35.这段文字运用了比喻的修辞手法，如“那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气”