山东青岛卷（生活中的美好）-2025年中考语文作文题解读

山东青岛卷：生活中的美好

［题1放1送

【2025年山东青岛中考作文题】

材料大意为：生活中细微的小事、小美好也有巨大的力量，方向是关于生活中对你有帮助的事情，有

什么激励了你、给你力量。请结合个人成长，自拟题目写作。

结合前面的阅读等材料，围绕“生活中的美好”这一主题，以小见大，结合个人成长，自拟题目写作。

［题1回■顾］

历年青岛中考作文题目回顾

2024年

生活这篇文章不能“重写"，只能''续写"。在“续写”前，可以规划，可以畅想;在“续写”中:可

以摒弃或扭转，可以发扬或升华。

回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的?或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？

请以“续写生活”为话题，写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。

要求:①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外;③不少于600字;④文中不得出现真实校名与人

名;⑤不得抄袭。

2023年

追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁息时，要学会调整自己

的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好，才能走得更高更远。

上面的材料，引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,可以叙写经历,可以抒发情感也可以发表议

论。

要求:①自选角度，自拟题目，自定立意;②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外;④不少

于600字;⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。

2022年

现代文阅读中，《春之思》结尾写道：

谷雨到了，气温一天天高起来，雨水也慢慢多起来。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接生命的又一

个节气。

读完这句话，同学们深有感触。有的同学说，我从中读出了坚定的信念；有的同学说，我从中读出了

美好的憧憬……你读出了什么？请根据自己的理解，写一篇作文。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以

表达观点。

要求：（1）自选角度，自定立意，自拟题目；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）

文中不得出现真实校名与人名；（5）不得抄袭本试卷内容。

2021年

从以下两题中任选一题，完成作文。

（1）命题作文作为子女，应该有子女的样子；作为中学生，，应该有中学生的样子；作为公民，应该有

公民的样子……请以”这才是该有的样子”为题，写一篇记叙文。要求：①写出真切体验和独特感受②不

少于600字；③文中不得出观真实的校名与人名。

（2）阅读下面的诗歌。按要求作文。统一聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。

整大地是一朵花。这首小诗引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章，可以叙写自己的经历，也可以抒发

情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600

字；④文中不得出现真实的校名与人名。

2020年

从以下两题中任选一题，完成作文。

（1）命题作文突如其来的新冠病毒肺炎疫情让我们经历了个漫长的假期。五月，你接到了复学的通知，

重返校园。请以“重返校园以后”为题目，写一篇记叙文。要求：①力求写出真切体验与独特感受；②不

少于600字；③文中不得出现真实的校名与人名。

（2）自命题作文阅读下面材料，按要求作文。你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才

华……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天

天的宽大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！

（选自《傅雷家书》这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发

情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600

字；④文中不得出现真实的校名与人名。

2019年

从以下两题中任选一题，完成作文。（满分50分）

（1）半命题作文一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？

又将这份约定镌刻在何处？请以“镌刻在的约定”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完

整，然后作文；②写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受；③文中不得出现真实的校

名与人名。

（2）自命题作文阅读下面的文字，按要求作文。童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大

谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头

说：“不知道。”世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。“说‘不知道'”体现了一种态度、一

种品质、一种精神、一种胸怀...

请你结合自己的经历或感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，

文中不得出现真实的校名与人名。

2018年

从以下两题中任选一题，完成作文。（满分50分）

（1）命题作文题目：这也是一种荣誉根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左

右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）自命题作文有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯

独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，

为人生增添亮色。

根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），

写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。

2017年

从下面两题中任选一题，完成作文。（满分50分）

1.命题作文题目：做了一回最好的我根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右

的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

2.半命题作文阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，

或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……请以“重拾”为题,

写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄

袭；（4）不限文体（诗歌除外）；（5）不得透露个人相关信息。

2016年

从以下两题中任选一题，完成作文。（满分50分）

（1）半命题作文题目：有相伴滋味长先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文，力

求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）命题作文题目：你有属于自己的光芒

根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力

求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

2015年

请从以下两题中任选一题，完成作文。（满分50分）

（1）命题作文。请以“身边的风景也动人”为题目，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真

切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名与人名。

（2）半命题作文。“赢得”在《现代汉语词典》中是“博得、取得”的意思。在现实与历史中，有的

人凭辛勤付出赢得个人的成功；有的人以品质高尚赢得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋头苦干，最终赢

得了历史的肯定；……

请以''赢得"为题，写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。要求：①

现将题目补充完整，如可以填写”成功、尊重、肯定、喝彩、信任“等等；②文体不限（诗歌、戏剧除外）

③文中不得出现真实的校名与人名。

近年青岛中考作文命题趋势：

一、命题趋势洞察

（一）命题形式：从限制走向开放

早年青岛中考作文以命题、半命题为主，如“身边的风景也动人”“镌刻在—的约定”等，这类

题目给定了较为明确的框架，考生需在限定范围内构思创作。但近年来，”材料+自拟题目”的形式愈

发普遍。像2025年围绕“生活中美好的事情及其带来的精神力量”，2024年依据“人生只能续写”的

材料写作。这种转变，对考生的阅读理解、提炼观点及自主命题能力提出了更高要求，强调思维的灵活性

与创造性。

（二）主题导向：聚焦成长与生活感悟

自我成长蜕变：诸多题目紧密关联学生成长历程，如2023年“追梦路上调整状态”，2021年“这

才是该有的样子”，引导考生思考在不同成长阶段，面对困境、取得成绩或身份转变时，如何调整自我、

塑造理想的人格与行为模式，突出对成长规律与自我认知的探索。

生活哲思领悟：从2022年结合《春之思》结尾写感悟，到2025年关于生活美好故事的思考，命题

注重让考生从日常点滴、自然景象、阅读材料等入手，挖掘其中蕴含的信念、憧憬、美好等精神内涵，将

生活体验升华为理性思考，培养对生活的敏锐感知与深度洞察。

（三）能力考查：综合素养成核心

不再单纯局限于语言表达，而是综合考查阅读理解、逻辑思维、立意深度、结构布局及文字驾驭能力。

考生需精准剖析材料，提炼独特立意，搭建清晰合理的文章架构，并运用生动、准确、富有感染力的语言

表达观点或讲述故事。如面对材料作文，能否迅速抓住关键信息，展开多角度思考，通过巧妙选材、精巧

构思脱颖而出，是获得高分的关键。

二、2026年备考建议

（一）素材积累：厚积薄发，博观约取

关注生活日常：养成记录生活的习惯，无论是校园中同学间的互助、课堂上的思维碰撞，还是家庭里

亲人的关爱瞬间、社区内的邻里故事，都可能成为写作素材。像参与志愿者活动的经历、学习新技能的过

程，都蕴含着成长的感悟与生活的哲理，可通过写日记、随笔进行梳理，为考场写作提供丰富的一手素材。

拓宽阅读视野：广泛涉猎不同体裁、题材的文本，如经典文学作品、科普文章、哲思短文、时事评论

等。阅读时做好笔记，积累优美语句、新颖观点、典型事例，学习作者的行文思路与表达方式。例如从名

家散文中汲取语言的美感，从议论文中学习逻辑论证的方法，将阅读所得灵活运用到自己的作文中。

（二）思维训练：多元思考，独树一帜

深度剖析材料：日常练习时，针对给定材料进行多维度分析，从不同角度挖掘立意。如对于一则关于

科技发展的材料，既可以探讨科技对生活的便捷影响，也能思考其带来的隐私安全等问题，还可展望科技

与人文融合的未来走向，培养全面、深入思考问题的能力，在考场上迅速选定新颖且有深度的立意。

逆向与创新思维培养：尝试突破常规思维定式，对常见主题进行逆向思考。比如写“挫折”，传统思

路多强调战胜挫折的积极意义，逆向思维则可思考过度保护孩子免受挫折可能带来的负面影响；或者从独

特视角切入，以“挫折的自白”这种拟人化方式讲述挫折对人的磨砺，使文章在众多习作中脱颖而出。

（三）写作技巧提升：精益求精，打造亮点

精心锤炼语言：运用多种修辞手法增强文章感染力与生动性，像描写景物时用比喻绘其形，抒情时用

排比增其势，叙事时用拟人添其趣。同时，注重词语的精准选用，避免用词平淡、重复。例如将“他很高

兴”改为“他的嘴角上扬，眼中闪烁着喜悦的光芒，笑意几乎要溢出来”，让情感表达更细腻、鲜活。

优化文章结构：采用清晰合理的结构布局，如总分总、总分、分总等。开头通过悬念、引用、场景描

写等方式迅速吸引读者，中间段落围绕主题分层阐述，逻辑清晰，结尾简洁有力，回扣主题并适当升华。

写议论文时，可运用“提出问题-分析问题-解决问题”的结构，层层递进论证观点；记叙文则可采

用倒叙、插叙等手法，使情节更具波澜。

2025年山东青岛中考作文题围绕“生活中的美好”这一主题，让考生结合个人成长自拟题目写作。

其命题亮点主要体现在以下几个方面：

读写结合创新理念：作文题目提取了试卷中文言文和现代文的阅读题文本，把阅读题和作文题结合起

来，体现了阅读一体化的理念。这种命题方式在一定程度上减轻了考生写作的心理压力，帮助他们迅速进

入写作状态，既节约了审题时间，又降低了审题难度，体现了命题者对考生的人文关怀。

贴近生活引发共鸣：题目关注生活中的美好故事，引导考生思考这些故事给人带来的精神力量，要求

结合自己成长经历来写。这使得考生有话可说，有事可写，有情可抒，能让他们回顾生活中的点滴温暖，

唤起真实情感，将平日积累的素材运用到写作中，体现了对学生生活体验和真实感受的重视。

延续风格关注成长：作文题延续了温暖现实主义风格，再次聚焦成长、关注心灵。引导考生在写作过

程中反思成长历程，从生活美好中汲取精神养分，有助于引导学生树立正确的价值观和人生观，发挥了语

文学科的育人功能。

开放命题鼓励个性：题目要求自拟题目，考生不仅可以分享个人成长故事里的美好，也可以从文化传

承中获得人生启示和精神力量；不仅可以从个人角度谈谈对美好的见解，也可以从社会现实的角度理性分

析，具有较强的开放性，鼓励学生进行个性表达，展现不同的思维方式和写作风格。

体现辩证考查思维：作文题让学生通过生活中的“小”美好，去挖掘背后给人带来的精神力量之“大”,

体现了“小”与“大”的关系，引导学生深入思考，考查了学生思维的辩证性，有助于培养学生透过

现象看本质的能力。

写作指导

一、命题导向探究

（一）读写结合趋势

2025年青岛中考作文题从试卷内的文言文阅读等材料延伸而来，这一命题方式体现了阅读与写作紧密

结合的导向。它打破了阅读和写作之间的壁垒，要求学生具备从阅读材料中提炼关键信息，并将其转化为

写作素材与立意的能力。这种命题趋势促使学生在日常学习中重视阅读积累，提升阅读理解与信息迁移的

素养，让语文学习的两大板块相互促进，共同提升学生的综合语文能力。例如，学生在文言文阅读中理解

了古人的某种精神品质，在写作时就要思考如何将这种品质与现代生活中的美好故事相联系，展现其给予

人们的精神力量。

（二）关注生活与成长

题目聚焦于生活中的美好故事以及其给予人们的精神力量，体现了对学生生活体验和成长感悟的重视。

这一导向符合初中学生的认知发展特点，引导学生观察生活、思考生活，从日常经历中挖掘有价值的写作

素材，通过对生活的感悟实现精神层面的成长。这种命题也呼应了语文教育“生活即语文”的理念，让学生

明白语文知识并非孤立存在于书本，而是广泛地蕴藏在生活的方方面面，培养学生对生活的敏感度与热爱,

进而提升学生的人文素养。

二、材料深度分析

题目中提到“生活中有很多美好的故事，这些故事可以给人们以精神力量”，这里的“美好故事”范围

极为宽泛。它可以是发生在家庭中的温馨小事，如父母在自己生病时无微不至的照顾；可以是校园里同学

之间的互助，像在学习困难时同学耐心的辅导；也可以是社会上陌生人之间的善意举动，比如公交车上年

轻人给老人让座等。而“精神力量”则是这些美好故事所带来的积极影响，可能是面对困难时的勇气、孤独

时的温暖、迷茫时的指引等。例如，一个关于山区支教老师坚守岗位的故事，能给予人们对教育事业的热

忱以及奉献精神的鼓舞，这就是故事中蕴含的精神力量。

三、立意方向拓展

（一）从个人成长角度立意

挫折中的鼓舞：讲述自己在学习或生活中遭遇挫折，如考试失利、参加比赛失败等，此时从某个美好

故事中获得启示或力量。比如读了海伦•凯勒的故事，她在失明失聪的困境下依然努力学习、积极生活，

自己从中汲取了克服困难的勇气，重新振作，勇敢面对挫折，体现美好故事对个人成长的激励作用。

品德的塑造：通过生活中的故事展现美好品德的形成。如在一次社区服务活动中，看到志愿者们无私

奉献，自己深受感染，从而在后续生活中主动帮助他人，培养了乐于助人的品质，突出美好故事对个人品

德塑造的重要意义。

（二）从社会情感角度立意

传递温暖：以生活中的邻里互助、陌生人的善意等故事为素材，阐述这些美好故事如何在人与人之间

传递温暖与正能量，让社会变得更加和谐美好。例如，暴雨天小区居民自发帮助一位被困在积水里的外卖

员，这一行为感染了更多人，大家纷纷加入到互帮互助的行动中，展现美好故事对社会氛围的积极影响。

弘扬正义：聚焦社会上维护正义的故事，如交警坚守岗位严查违规行为、市民勇敢制止小偷行窃等，

说明这些故事激发了公众对正义的追求，引导人们树立正确的价值观，弘扬社会正气。

（三）从文化传承角度立意

传统故事的力量：选取中国古代经典故事，如“曾子杀猪”体现诚信，“卧冰求鲤”展现孝道等，结合

现代生活，阐述这些传统故事中蕴含的美好品德如何在当代社会依然具有强大的精神力量，引导人们传承

和弘扬优秀传统文化。

文化传承人的故事：讲述民间手工艺人、非遗传承者坚守技艺的故事，他们克服困难，将传统技艺代

代相传，这种对文化传承的执着精神，给予人们对本土文化的认同感和自豪感，激励更多人参与到文化传

承中来。

四、素材选择建议

（一）个人生活素材

家庭故事：回忆家庭聚会中长辈讲述的家族奋斗史，祖辈们在艰苦岁月中努力打拼，为家庭创造更好

的生活条件。这一故事激励自己在面对学习压力时，要坚持不懈，努力为家庭争光。

校园经历：记录在学校运动会上，班级接力赛队伍在落后的情况下，凭借队员们相互鼓励、不放弃的

精神实现逆转夺冠。这个故事让自己明白团结和坚持的力量，在今后的团队合作中积极发挥作用。

（二）社会热点素材

抗疫故事：以疫情期间医护人员逆行出征、社区工作者坚守岗位、志愿者无私奉献等故事为素材，展

现他们为保护公众健康所付出的努力，这些故事给予人们战胜困难的信心和对责任担当的深刻理解。

爱心公益活动：关注社会上的爱心捐赠、义务支教、环保公益等活动中的感人故事，如贫困山区孩子

收到爱心人士捐赠的书籍后露出的灿烂笑容，体现了美好行为对他人生活的积极改变，以及所传递出的温

暖与希望。

（三）文化经典素材

名著故事：从《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金的经历获取素材，他在身体残疾的情况下，依然

凭借顽强意志坚持革命工作，其故事给予人们在困境中坚守理想、不屈不挠的精神力量。

历史典故：运用“完璧归赵”的典故，蔺相如为了国家利益，勇敢机智地与秦国周旋，保住了和氏璧。

这个故事体现了爱国精神和勇敢无畏的品质，可用于阐述传统文化故事在当代对人们价值观的影响。

五、写作方向指引

（一）记叙文写作方向

明确叙事线索：以一个美好故事为核心线索，如讲述自己在图书馆偶然结识一位热爱阅读的老人，老

人分享了他一生与书为伴的故事，从此自己也更加热爱阅读。在叙事过程中，围绕老人的故事对自己的影

响展开，使文章线索清晰，主题突出。

注重细节描写：通过对人物的语言、动作、神态以及场景等进行细致描写，增强故事的感染力。例如

在描写家庭聚餐时，细致刻画长辈讲述家族故事时的表情、语气，以及家人专注倾听的神态，让读者身临

其境，更好地感受故事中的情感与力量。

设置情节起伏：避免平铺直叙，适当设置情节波折。如写参加志愿者活动，原本以为会很顺利，但在

过程中遇到了服务对象不配合等困难，通过努力克服困难后，深刻体会到志愿者工作的意义和美好，使文

章更具吸引力。

（二）议论文写作方向

清晰提出论点：在文章开头明确提出中心论点，如“生活中的美好故事是激励我们前行的强大精神动

力”，让读者一目了然。

合理运用论据：选取丰富且典型的论据来支撑论点，如前文提到的个人生活、社会热点、文化经典等

素材，从不同角度进行论证。在论述过程中，对论据进行简要分析，阐述其与论点之间的联系，增强论证

的说服力。

构建论证结构：采用总分总或总分等结构进行论述。如开头提出论点，中间分几个段落分别从不同方

面举例论证，结尾总结全文，再次强调论点，使文章结构严谨，逻辑清晰。

（三）散文写作方向

营造优美意境：运用优美的语言描绘生活中的美好场景，营造出独特的意境。比如描写清晨在公园看

到一位老人打太极，阳光洒在身上，周围绿树成荫，鸟儿欢唱，通过细腻的描写营造出宁静、美好的意境,

为下文讲述美好故事做铺垫。

抒发真挚情感：将对美好故事的感悟与情感融入到文字中，字里行间流露出对生活中美好事物的赞美

与热爱。在讲述故事时，穿插自己的情感表达，如“每当回忆起那个画面，心中便涌起一股暖流，它让我

相信生活中处处都有美好和力量”。

形散神聚：散文的选材可以较为宽泛，但要始终围绕“生活中的美好故事及精神力量”这一主题，通过

不同的故事片段、生活场景等，从多个角度展现主题，使文章看似松散，实则紧紧围绕中心。

素材推荐

家庭生活素材：

生日惊喜：在你生日那天，父母特意早早下班，瞒着你精心准备了一场生日派对。当你放学回家，推

开门的瞬间，看到满屋子五彩的气球、温馨的装饰以及桌上摆满你爱吃的菜肴和精美的蛋糕，那一刻，家

人温暖的笑容和满满的爱意，构成了生活中极为美好的画面，让你深深感受到家庭的温暖与关怀。

家庭旅行：全家一起去海边旅行，在沙滩上，父母陪着你堆沙堡，弟弟妹妹在一旁嬉笑玩耍，追逐着

浪花。傍晚时分，一家人围坐在一起，看着夕阳渐渐落下海平面，天空被染成橙红色，海风吹拂着脸庞，

耳边是家人的欢声笑语，这样的旅行经历充满了美好与幸福。

校园生活素材：

老师的鼓励：在一次重要考试中，你成绩不理想，心情十分低落。班主任老师注意到了你的状态，把

你叫到办公室，没有批评，而是耐心地帮你分析试卷，找出问题所在，并给予你鼓励和信任的话语。老师

温暖的眼神和激励的言辞，让你重新燃起学习的斗志，感受到校园生活中师生情谊带来的美好。

同学的帮助：体育课时，你不小心摔倒受伤，膝盖擦破了皮。同学们纷纷围过来，有的帮你查看伤口，

有的跑去医务室拿药，有的搀扶着你慢慢走到一旁休息。在同学们关切的目光和悉心的照料下，伤口的疼

痛似乎也减轻了许多，这让你体会到同学之间纯真友谊的美好。

社会生活素材：

爱心义卖：学校组织了一场为贫困山区儿童募捐的爱心义卖活动。活动当天，同学们纷纷拿出自己闲

置的物品进行售卖，路过的市民也被大家的热情所感染，纷纷慷慨解囊。大家齐心协力，为了同一个目标

努力，最终筹集到了一笔可观的善款。看到自己的小小举动能够为他人带来帮助，感受到了社会中人与人

之间互助互爱的美好。

街头艺人的表演：在繁华的商业街，有一位街头艺人在拉小提琴。他专注地演奏着，美妙的音乐在空

气中流淌，吸引了许多路人驻足聆听。尽管周围环境嘈杂，但那一刻，大家都沉浸在音乐的世界里，脸上

露出陶醉和欣赏的神情。这位艺人用他的音乐为忙碌的人们带来了片刻的宁静与美好，让大家感受到生活

中不经意间的艺术魅力。

自然景观素材：

雨后彩虹：一场大雨过后，天空放晴。你推开窗户，惊喜地发现天边挂着一道绚丽的彩虹，七种颜色

交织在一起，横跨在天际。彩虹下的城市被雨水洗刷得格外清新，树叶绿得发亮，花朵娇艳欲滴。这样的

自然奇观让你感叹大自然的神奇与美好，也让你在忙碌的生活中获得了心灵的慰藉。

日出日落：早起爬山，在山顶等待日出。随着时间推移，天边渐渐泛起鱼肚白，随后太阳缓缓升起，

金色的阳光洒在大地上，给周围的山峦、树木都镀上了一层金边。傍晚时分，在海边看日落，夕阳将海面

染成橙红色，波光粼粼，美不胜收。日出日落的壮丽景色，让你感受到大自然的宏伟与永恒，体会到生活

中蕴含的美好与希望。

提升立意深度：

以小见大，升华主题：从生活中微小、普通的事件入手，如一次邻里间分享自制美食的经历，看似平

常，却能挖掘出人与人之间的信任与温暖，进而延伸到构建和谐社区、美好社会的层面，让平凡的小事承

载深刻的社会意义，使读者在熟悉的场景中感受到不平凡的价值。

辩证思考，展现思维：对素材进行辩证分析，不局限于单一角度。例如写关于竞争的故事，既要看到

竞争带来的动力，也要思考过度竞争引发的不良影响，全面呈现事物的两面性，体现你思维的成熟度，让

立意更具思辨性和深度。

融入哲思，深化内涵：在叙事或议论中融入哲学思考，如引用“塞翁失马，焉知非福”的哲理，分析生

活中的得失，让读者在故事中领悟人生智慧，使文章的立意从表面的事件或观点，上升到对人生、世界本

质的思考。

联系时代，彰显担当：将个人经历、感悟与时代背景相结合，赋予文章现实意义。比如写参与环保志

愿活动，不仅讲述活动过程，还阐述环保对当下时代可持续发展的重要性，体现个人对时代责任的担当，

让立意紧跟时代步伐，更有深度和广度。

层层递进，深入剖析：在文章中逐步推进对主题的理解，如写“生活中的美好“，先写美好故事带来的

情感触动，再分析美好背后的精神内核，最后探讨如何将这种美好传递和延续，通过层层深入的剖析，使

立意逐步深化。

摹1写

片段一：

凌晨四点的厨房飘着淡淡的面粉香，我揉着惺惜睡眼，看见外婆佝偻着背站在灶台前。煤气灶幽蓝的

火苗舔舐着锅底，她布满老年斑的手正将糯米粉一点点搓成圆润的元宵。“因因醒啦？”她转头时，白发

在灯光下泛着柔和的银光，围裙上沾着面粉，像是缀满星星。

外婆说元宵节要给社区独居老人送元宵，这是她坚持了十年的事。我跟着她穿梭在老旧楼道里，听她

用带着乡音的普通话和老人们拉家常。张奶奶接过元宵时，浑浊的眼睛泛起泪光：“又让你费心了。”原

来外婆每年都会记录老人们的口味——李爷爷牙口不好，她就把元宵馅儿做得更软糯；王阿姨不爱甜，

她便准备了咸味的养菜馅。

提着空竹篮回家的路上，朝阳把我们的影子拉得很长。外婆的背影不再挺拔，可她教会我，平凡生活

里最动人的美好，是把细碎的善意，熬成照亮他人的光。这份温暖，像元宵里流动的馅料，甜而不腻，绵

长持久。

片段二：

体育中考前三个月，我望着自己总也及格不了的800米成绩，躲在操场角落偷偷抹眼泪。”一起练吧！”

班长小雨把矿泉水递到我面前，她的运动鞋沾满泥土，发梢还挂着汗珠。从那天起，每天放学后，篮球场

上都能看到两个身影。

小雨发明了“追赶游戏”，她在前方举着我最喜欢的漫画书，我必须跑到她身边才能翻页；她还会在

我跑不动时突然喊：“后面有大怪兽追你！”我就会咬着牙加速。记得最艰难的一次训练，暴雨来得猝不

及防，我们挤在器材室屋檐下，她笑着说：“等你跑满分那天，我要把漫画书扉页画满烟花。”

考试那天，当我冲过终点线，小雨高举着画满彩色烟花的漫画书向我奔来。雨水混着汗水，我突然明

白，青春里最珍贵的美好，是有人愿意陪你跨越泥泞，用温暖的方式，让你成为更好的自己。

片段三：

在图书馆整理古籍时，我偶然翻开一本泛黄的《诗经》。书页间滑落一张褪色的纸条，上面用娟秀的

字迹写着：“七月流火，九月授衣。愿君珍重。”询问管理员才知道，这是二十年前一位老教师留下的。

他常来借阅此书，每次都会在书页间夹上写满批注的纸条。

我开始留意那些隐藏在字里行间的秘密：《嘉葭》旁画着歪歪扭扭的芦苇，旁边写着“那年和学生在

河边写生”；《黍离》页脚贴着一片干枯的银杏叶，批注是“校庆时捡的，孩子们已各奔东西”。原来古

籍不仅承载文字，更封存着无数人的情感记忆。

当我把整理好的纸条捐赠给校史馆时，突然懂得，文化传承的美好，在于那些跨越时空的共鸣。古人

的诗，今人的情，在泛黄的纸页间交织，化作永不熄灭的文明星火。

片段四：

夏夜的夜市热闹非凡，我被角落里的修鞋摊吸引。摊主是位五十多岁的大叔，他戴着老花镜，专注地

用锥子穿过鞋底，动作娴熟却略显迟缓。一位外卖小哥匆匆跑来：“师傅，鞋跟掉了，急着接单！”大叔

二话不说，放下手中的活计，先给小哥修鞋。

闲聊中得知，大叔每天收摊后，都会去附近工地给工人们免费修鞋。“他们赚钱不容易，能省一点是

一点。”他笑着说，手上的老茧在灯光下格外明显。这时，一位老人颤巍巍地走来，大叔立刻起身搀扶,

还贴心地搬来小板凳。

霓虹灯闪烁的夜市里，大叔的修鞋摊像一盏温暖的小橘灯。他教会我，生活的美好从不在远方，而是

藏在那些朴实无华的善意里，藏在默默付出的坚守中。

片段五：

台风过后，社区花园一片狼藉。我下楼帮忙清理时，看见邻居陈爷爷正蹲在断枝残叶中，小心翼翼地

捧着一株被连根拔起的月季。“还能活。”他喃喃自语，布满皱纹的手轻轻抖落根部的泥土。

在陈爷爷的带动下，越来越多居民加入“花园重生计划”。孩子们收集雨水浇花，年轻人用废弃木料

制作花架，老人们分享种植经验。一个月后，曾经的废墟变成了五彩斑斓的小花园。最令人惊喜的是那株

月季，在大家的悉心照料下，绽放出第一朵娇艳的花朵。

看着居民们围坐在花园里聊天的场景，我突然明白，灾难带来的不仅是破坏，还有凝聚人心的力量。

生活的美好，在于人们携手面对困境时，所展现出的坚韧与温情，如同废墟中绽放的花朵，充满希望。

片段六：

钢琴考级失败那天，我把自己锁在琴房里。月光透过百叶窗洒在琴键上，像是流淌的银色小溪。突然，

一阵悠扬的琴声从隔壁传来，是贝多芬的《月光奏鸣曲》。我推开门，看见琴房管理员王叔正坐在钢琴前，

他的手指在琴键上笨拙地跳跃，却充满感情。

“年轻时想学琴，可惜没机会。”王叔笑着说，眼角的皱纹里盛满温柔，“孩子，别放弃，音乐是心

灵的翅膀。”从那以后，每当我练琴到很晚，王叔都会默默为我留一盏灯，偶尔还会分享他收集的古典音

乐故事。

后来我再次走上考场，指尖触碰琴键的瞬间，仿佛又看见王叔专注弹琴的身影。我终于懂得，生活的

美好，是在挫折中遇见温暖的鼓励，是平凡人对梦想的执着坚守，这些都化作前进路上的星光，照亮每一

段旅程。

生活中的美好

生活是一场漫长的旅途，它有时风平浪静，有时波涛汹涌。但只要我们用心去感受，就会发现，美好

如繁星，散落于生活的每个角落。

清晨，阳光如丝缕般透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在人间。街边的早餐摊升腾起袅袅热气，摊主热

情地招呼着顾客，脸上洋溢着质朴的笑容。一份热气腾腾的豆浆油条，不仅填饱了肚子，更暖了心窝，开

启活力满满的一天。这平凡日常中的烟火气，便是生活馈赠的美好。

校园里，午后的图书馆静谧而温馨。柔和的光线透过窗户，洒在一排排书架上。我穿梭其中，指尖轻

轻滑过书脊，寻找心仪的书籍。偶然抽出一本，翻开泛黄的书页，墨香瞬间弥漫开来。书中那些触动心灵

的文字，宛如挚友在耳边低语，带我领略不同的世界，给予我知识与力量。这一刻，沉浸在书海的宁静与

充实，是生活给予的美好。

傍晚，结束一天的忙碌，与家人围坐在餐桌前。灯光昏黄，饭菜飘香，大家分享着一天的见闻，欢声

笑语回荡在屋内。父母关切的眼神、孩子天真的笑容，让家的温暖愈发浓郁。在这快节奏的时代，这样简

单的相聚显得尤为珍贵，家庭的和睦温馨，是生活赐予的美好。

生活中的美好，并非总是波澜壮阔、惊天动地，更多时候，它藏在平凡日子的琐碎细节里，需要我们

放慢脚步，用心去发现、去感受。当我们珍视这些点滴美好，生活便会被温暖与幸福填满。

见证美好

阳光轻柔地洒在小道上，引领着我踏入这条满溢爱与美的小径，去探寻、去见证生活中那些稍纵即逝

却熠熠生辉的美好瞬间。

在那农家小院中，冬日悄然离去，春日暖阳温柔洒落。一位母亲正专注地为女儿编辫子，她的面容满

是慈爱，眼中流淌着无尽的爱与温柔。母亲的手轻轻抚过女儿柔顺的秀发，动作轻柔得如同在编织一个美

丽的梦，阳光似乎也被这温馨的场景吸引，俏皮地融入女儿的发丝间。母女俩周身被阳光勾勒出柔和的轮

廓，恰似圣母与天使般圣洁美好。目睹这一幕，我嘴角不自觉上扬，原来，美可以在母亲为女儿编辫子的

细微动作里，在母亲那饱含爱意的神情中悄然绽放。

碧绿如茵的草坪上，孩子们银铃般的笑声此起彼伏。一个小男孩不慎摔倒，膝盖擦破了皮，殷红的血

缓缓渗出。他眉头紧锁，嘴唇紧咬，倔强地不肯发出一丝痛呼。这时，一个小女孩眼疾手快，迅速掏出一

块洁白如雪的手帕，小心翼翼地为小男孩包扎伤口。她低着头，小手轻较摆弄着手帕，每一个动作都轻柔

得仿佛生怕弄疼了小男孩。手帕上沾染的血迹，恰似一朵在晨光中绽放的娇艳红花。看到这充满友爱与关

怀的画面，我仿佛看到了多年后，他们依然是彼此生命中重要挚友的温馨场景。美，就在这不经意的瞬间，

在他们纯真的友情与小女孩那细微的善举中静静绽放。

考试失利的我，心情如同被暴风雨洗礼过一般，灰暗而低落，骑着自行车在街头茫然游荡。行至一个

山坡前，我多次尝试冲上去，却都以失败告终，就在我心灰意冷准备下车时，身后传来一声充满力量的呼

喊：“加油啊，年轻人！”我回头望去，只见一位面容和蔼、白发苍苍的老人正微笑着看着我，他的眼中

满是鼓励与期许。我深受鼓舞，用力点头，再次鼓足干劲向山坡发起冲击。一■次又一■次的失败，老人那一■

声又一声坚定的“加油”始终萦绕在耳畔，陪伴我不断尝试。终于，我成功冲上了山坡。回头再看，老

人向我竖起了大拇指，他脸上的笑容如同盛开的雪莲般纯净美好。那一声声鼓励，化作了我人生道路上美

好的瞬间，给予我勇往直前的力量。

我小心翼翼地将这些美好的画面收集起来，珍藏在心底，见证着生活中无处不在的美好。愿美如同春

日繁花，在世界的每一个角落静静绽放，温暖人心。

生活中的小确幸

升入中学后，家离学校路途遥远，我无奈选择了住校。本以为住校生活枯燥乏味，却没想到，那些藏

在日常里的小确幸，如同点点繁星，照亮了我的校园时光。

一个平常的清晨，阳光还未完全驱散校园的寒意，爸爸的身影便出现在宿舍楼下。他手中提着一个保

温袋，里面装着营养丰富的早餐——鸡蛋、牛奶和热气腾腾的肉包。看着爸爸略显疲惫却满是关切的面

容，我满心感动，大口吃着这份承载着父爱的早餐，只觉这是我吃过最美味的早餐。起初，我会因这份惊

喜而雀跃，时间久了，渐渐习以为常。直到有一天，奶奶偶然提及，爸爸为了给我送早餐，常常天不亮就

起床准备，再匆匆骑车赶来学校，只为让我能吃上热乎的早饭。那一刻，我内心满是愧疚，也深深为有这

样一位默默付出的爸爸而感到幸福。

爸爸不仅会送早餐，偶尔还会精心准备晚餐，亲自下厨为我改善伙食。他带来的菜肴色香味俱全，每

一口都饱含着家的味道，那香味顺着味蕾直抵心间。每次来，爸爸总会细心检查我的保温瓶，若水温不够，

便会去食堂重新灌上热水；即便我的床铺已整整齐齐，他还是会忍不住再整理一番；看到宿舍哪里不够整

洁，他也会顺手打扫干净。直到我把饭菜吃得干干净净，他才心满意足地收拾好碗筷，骑着摩托车踏上回

家的路。望着爸爸远去的背影，我陷入沉思：幸福并非拥有巨额财富，而是这些藏在平凡生活中的琐碎小

事，像爸爸送的早餐与晚餐，为我打水、整理床铺的举动，它们如同一颗颗小石子，在我心湖激起一圈圈

感动的涟漪，这便是“小确幸”，微小却不容忽视。

生活中的小确幸，或许没有惊天动地的声势，却有着温暖人心的力量。它提醒着我们，幸福从未远离，

就隐匿在生活的每一个贴心细节里。让我们擦亮双眼，用心去发现这些藏在细微处的深沉爱意，珍惜生活

赐予的每一份小确幸。

碎瓷里的月光

江南的梅雨季总是缠绵巾非恻，青苔如墨痕般在青砖墙上晕染开来。推开阁楼吱呀作响的木门，霉味裹

挟着陈年旧事扑面而来。我小心翼翼地拨开蛛网缠绕的樟木箱，那只青花瓷碗正蜷缩在褪色的锦布里，三

枚碎片恰似被岁月无情割裂的月亮，碗底的缠枝莲纹浸着暗黄的水渍，恍惚间竟与外婆眼角细密的皱纹重

叠。母亲擦拭餐片时，指腹摩挈着裂痕的动作突然凝滞，声音里带着几分怅惘：“这是你太奶奶出嫁时的

嫁妆，摔碎后她偷偷哭了整夜。”望着窗外如帘的雨丝，我不禁想起“物是人非事事休”的诗句，岁月

的沧桑感瞬间漫上心头。

雨丝斜斜划过雕花窗才灵，打在芭蕉叶上发出“滴答”轻响。我攥着冰凉的瓷片冲进雨幕，石板路上

溅起的水花沾湿了裤脚。巷尾的老银匠铺飘出若有若无的檀香味，似是从千年时光里氤氤而来。王师傅戴

着玳瑁眼镜，正在为银镯攀刻缠枝纹，那专注的神情，宛如古代匠人雕琢稀世珍宝。他接过瓷片时，浑浊

的眼珠突然泛起亮光，语气中透着几分兴奋：“金缮修复讲究'化残缺为美’，等七日大漆干透，这些裂

痕自会生出新的故事。”听他所言，我脑海中不禁浮现出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意境,

破损之物亦能重获新生。

工作室的日光灯下，朱砂与腰果漆在螺钿碗里缓缓交融，暗红的漩涡仿佛凝固的晚霞，又似古画中美

人腮边的胭脂。王师傅的镜子尖挑着银丝，在瓷片上勾勒出梅花的轮廓，每一根线条都像是从裂纹里自然

生长出来，仿佛在演绎“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的坚韧。他一边工作一边说道：“修补器

物如同修补时光，'你看这金丝蜿蜒的纹路，恰似太奶奶年轻时走过的青石板路。'”等待的日子里，我

常趴在工作台边，看阳光透过窗根，在银丝上流淌出细碎的星河，与那金丝交相辉映，美轮美奂。

当瓷碗重新拼凑完整时，巷口的老槐树正落着最后一片枯叶。鎏金的裂纹在暮色中闪烁，像被月光浇

灌的溪流，散发着神秘而迷人的光彩。中秋夜，我用它盛着新酿的桂花酒，月光穿过金丝缠绕的裂痕，在

杯底投下细碎的光斑，恍惚间看见太奶奶穿着月白旗袍，在江南的雨巷里缓缓走来，如同从诗词中走出的

佳人。那些被时光打碎的美好，原来从未真正消逝，它们只是换了一种姿态，在修复的过程中获得重生，

诉说着岁月沉淀下的坚韧与温柔，正如“旧物焕新颜，岁月亦生香”。

蝉蜕里的夏天

初三备考的午后，蝉鸣如沸，将空气炙烤得扭曲变形，让人仿佛置身于蒸笼之中。我抱着习题集躲进

操场角落的梧桐树荫，一片斑驳的光影里，一枚蝉蜕正悬在树皮的褶皱间。它薄如蝉翼的外壳泛着珍珠母

贝的光泽，六条细腿深深嵌进粗糙的纹理，仿佛定格在振翅高飞的瞬间。阳光穿过透明的翅膀，在地面投

下细碎的金色光斑，像是时光写下的诗行，又似