《好玩的立方体》教案

《好玩的立方体》教案《好玩的立方体》教案「篇一」活动目标：1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。活动重点：认识正方体和长方体及名称。活动难点：了解正方体和正方形、长方体和长方形之间的关系。活动准备：1.神秘盒一个，卡纸做的大正方体一个，一样大的不同颜色的正方形纸6张，小正方体每人一个。2.卡纸做的大长方体2个，一个6个面都是长方形，一个4个面是长方形，2个面是正方形;同样形状的小长方体每人2个。3.正方体和长方体废旧纸盒若干。活动过程：1.利用“神秘盒子”导入活动，激发幼儿的好奇心和探究愿望。(1)教师出示6张一样大的不同颜色的正方形纸，并一一放入神秘盒子中。(2)教师从神秘盒子中取出一个正方体，激发幼儿的好奇心，并告诉幼儿正方体的名称。2.通过操作探究、观察、比较，发现正方体的基本特征。(1)教师出示一个正方形和一个正方体，请幼儿观察比较，发现正方形和正方体有什么不一样。小结：正方形只有一个面，而正方体有很多个面。(2)请每个幼儿取一个小正方体，用自己的方法数一数正方体有几个面。教师注意提醒幼儿：要记住开始数的那个面，按照一定的顺序数才能数对。小结：正方体有6个面。(3)通过探究操作发现正方体的6个面一样大正方形。教师提出问题：正方体的6个面一样大吗?我们可以用什么方法验证?请幼儿用比一比、画一画等方法操作验证正方体6个面的大小，教师对幼儿的验证方法进行观察指导。小结：正方体不仅有6个面，而且每个面都是一样大的正方形。3.教师让幼儿从神秘盒子中变出长方体，引导幼儿比较长方体与正方体的不同。请幼儿将正方体和长方体放在一起作比较，说说它们的相同和不同。告诉幼儿新的几何形体的名称是长方体。小结：正方体和长方体看下去都是方方的，都有6个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。4.引导幼儿每个拿一个6个面都是长方形的长方体仔细观察，并说说长方体的6个面是什么形状的。小结：原来你们手里的长方体的6个面都是长方形的。5.教师出示4个面是长方形、2个面是正方形的长方体，请幼儿仔细观察后提问：个形体有几个面?这些面是什么形状的?这样的形体也是长方体吗?小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。6.请幼儿分成两组做游戏，巩固对正方体和长方体的认识。(1)请两组幼儿分别到教师面前的筐子里只选择正方体或长方体的纸盒，共同合作搭建一座房子。(2)相互检查各组选择的图形对不对，若有选错的及时纠正。(3)视情况可以互换形体再玩一次游戏。《好玩的立方体》教案「篇二」活动目标：1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。活动重点：认识长方体和圆柱体。活动难点：简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。活动准备：牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。活动过程：一、开始部分请幼儿认识长方体和圆柱体。1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。2、请幼儿摸一摸，数一数：a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。b、圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？二、基本部分了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。2、教师再出示一张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。三、结束部分请幼儿用牛奶盒、牙膏盒、药盒、易拉罐等材料造型。1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。活动延伸：请幼儿调查家中的物品中有多少长方体和圆柱体，并完成调查表。《好玩的立方体》教案「篇三」活动目标：1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。活动重点：认识长方体和圆柱体。活动难点：简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。活动准备：活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等;装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。活动过程：一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的?(引入正题)二、认识长方体和圆柱体。(魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么?)1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说一说为什么有的能滚有的却不能。2、摸一摸，数一数a、长方体有几个面?上下两个面一样大吗?每个面是什么形状的?小结长方体的定义。b、圆柱体上下两个面是什么形状的?上下一样粗吗?两个圆面大小相等吗?小结圆柱体定义3、找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体?4、请幼儿说一说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的?三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。2、教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。四、形体搭建1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子?该怎么做?2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。活动反思本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。《好玩的立方体》教案「篇四」活动目标：1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。3、发展幼儿现象思维能力和动手搭建能力。活动重点：认识长方体和圆柱体。活动难点：简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。活动准备：活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。活动过程：一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？（引入正题）二、认识长方体和圆柱体。（魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么？）1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说一说为什么有的能滚有的却不能。2、摸一摸，数一数a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。b、圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？小结圆柱体定义3、找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？4、请幼儿说一说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的？三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。2、教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。四、形体搭建1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。《好玩的立方体》教案「篇五」设计意图几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的认识有时是模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了正方形、长方形等平面几何图形的基础上，我们尝试用游戏的形式进行本次教学活动。活动目标1、认识正方体、长方体，感知它们的特征。2、比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。3、在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。活动准备1、搜集长方体和正方体的盒子及物品。2、神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个（一个是6个面都是长方形；一个2个面是正方形，4个面是长方形）。3、幼儿操作用小正方体、长方形体。活动过程一、通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢？（小朋友帮助小兔搭房子）。教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。二、认识正方体、长方体1、认识正方体的特征（1）利用神秘袋导入活动。放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征（正方体有6个面）。（2）幼儿取一个小正方体，自己操作探索（如：利用比一比、画一画等方法）验证正方体的6个面一样大。小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。2、认识长方体的特征。（1）教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形（分别两两相同大小），变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。（2）幼儿取一个小长方体（6个都是长方形），仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。（3）教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。这个形体有几个面？这些面都是什么形状的？小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。（4）幼儿取一个小长方体（4个面是长方形、2个面是正方形），仔细观察发现，说出6个面是什么形