2025年甘肃省兰州市西北民族大学专任教师招聘补充笔试备考试题及答案分析

2025年甘肃省兰州市西北民族大学专任教师招聘补充笔试备考试题及答案解析单项选择题1.习近平总书记强调，教育强国以立德树人为根本任务。以下关于立德树人的理解，错误的是（）A.立德是指树立德业，树人是指培养人才B.立德树人是教育的首要问题C.只需要在思政课中进行立德树人教育D.立德树人体现了教育的本质和使命答案：C答案分析：立德树人应贯穿于教育的全过程，渗透到各类课程中，并非只在思政课中进行，所以C选项错误。2.高等教育的本质属性是（）A.基础性B.专业性C.学术性D.公益性答案：B答案分析：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，专业性是其本质属性。3.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进答案：A答案分析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索。提问引导思考体现了启发性原则。4.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A答案分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能答案：B答案分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要培养品德和能力等。6.以下属于教师权利的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德B.贯彻国家的教育方针C.指导学生的学习和发展D.制止有害于学生的行为答案：C答案分析：A、B、D选项是教师的义务，指导学生的学习和发展是教师的权利。7.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，中心问题是开设哪些科目。8.学生在学习过程中，对自己的学习状态进行自我监督和调整，这属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：B答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，自我监督和调整属于元认知策略。9.学校文化的核心是（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.组织文化答案：C答案分析：学校精神文化是学校文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望等。10.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，才能进一步巩固和运用知识。多项选择题1.习近平总书记提出的“四有”好老师的标准是（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心答案：ABCD答案分析：2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时提出“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2.高等学校教师的教学工作包括（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩评定答案：ABCD答案分析：高校教师教学工作的基本环节包括备课、上课、课外辅导、作业批改、学业成绩评定等。3.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.学校的管理心理答案：ABC答案分析：教育心理学主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象，包括学生的学习心理、教师的教学心理、学生的心理健康等，学校管理心理不属于其研究对象。4.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD答案分析：教师职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养等方面。5.课程的表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲答案：ABC答案分析：课程的表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。教学大纲是旧称，现在用课程标准代替。6.影响学生学习动机的因素有（）A.内部因素B.外部因素C.家庭因素D.学校因素答案：ABCD答案分析：影响学生学习动机的因素包括内部因素（如兴趣、需要等）和外部因素（如家庭、学校、社会等环境因素）。7.学校教育对个体发展的作用有（）A.引导个体发展的方向B.加速个体发展的进程C.开发个体的特殊才能D.唤醒个体生命的自觉答案：ABCD答案分析：学校教育在个体发展中起主导作用，能引导个体发展方向、加速发展进程、开发特殊才能、唤醒生命自觉等。8.教师与学生之间的关系是（）A.教育者与受教育者的关系B.平等的人际关系C.相互促进的关系D.服务与被服务的关系答案：ABC答案分析：教师与学生是教育者与受教育者的关系，在人格上是平等的人际关系，并且师生之间相互促进。不是服务与被服务的关系。9.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的条件答案：ABCD答案分析：教学方法的选择要依据教学目的和任务、教学内容性质特点、学生实际情况以及教师自身条件等。10.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有导向、激励、评价和调控等功能。判断题1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物的行为只是一种本能。2.教师的专业发展就是提高教学技能。（）答案：错误答案分析：教师专业发展包括专业理念、专业知识、专业能力等多方面的发展，不只是提高教学技能。3.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误答案分析：学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。4.课程标准是编写教材的主要依据。（）答案：正确答案分析：课程标准规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求，是编写教材的主要依据。5.学生的品德是由知、情、意、行四个要素构成的。（）答案：正确答案分析：品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个要素。6.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）答案：错误答案分析：教学评价是对教学活动及其效果的评价，包括对教师教学工作和学生学习质量的评价等，不只是对学生学业成绩的评价。7.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科。（）答案：正确答案分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科。8.教师可以随意对学生进行罚款。（）答案：错误答案分析：教师没有对学生罚款的权力，罚款是一种行政处罚行为，教师的行为应遵循法律法规和职业道德规范。9.学校文化对学生的发展没有影响。（）答案：错误答案分析：学校文化对学生的价值观、行为习惯、个性发展等方面都有潜移默化的影响。10.发现学习就是有意义学习。（）答案：错误答案分析：发现学习和有意义学习是不同的概念，发现学习强调学生自主探索知识，有意义学习强调新知识与已有知识建立非人为的、实质性的联系，二者没有必然联系。简答题1.简述习近平总书记关于教育的重要论述中“九个坚持”的内容。答案：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。答案分析：“九个坚持”是习近平总书记在全国教育大会上提出的，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，是新时代教育改革发展的根本遵循。2.简述高等学校教师的基本职责。答案：（1）教书育人，传授知识和培养品德、能力等。（2）科学研究，推动学科发展和知识创新。（3）社会服务，运用专业知识为社会提供服务。（4）文化传承与创新，传承和弘扬优秀文化，推动文化创新。答案分析：高校教师具有教学、科研、社会服务和文化传承创新等多重职责，这是高校的功能和使命决定的。3.简述影响学生学习迁移的因素。答案：（1）相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似性。（2）原有认知结构，学习者的知识经验、认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性等。（3）学习的心向与定势，积极或消极的心理准备状态。（4）学习策略的水平，掌握有效的学习策略有助于迁移。答案分析：这些因素相互作用，共同影响着学生学习迁移的发生和效果。4.简述教师职业道德的基本规范。答案：（1）爱国守法，热爱祖国，遵守法律法规。（2）爱岗敬业，忠诚于教育事业，认真负责。（3）关爱学生，关心爱护全体学生。（4）教书育人，既传授知识又培养品德。（5）为人师表，言行举止为学生表率。（6）终身学习，不断提高自身素质。答案分析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则，体现了教师职业的特点和要求。5.简述教学过程的基本规律。答案：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（4）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。答案分析：这些规律是教学过程中客观存在的，遵循这些规律有助于提高教学质量。论述题1.论述如何在高校教学中落实立德树人根本任务。答案：（1）加强课程思政建设。将思想政治教育融入各类课程教学中，挖掘专业课程中的思政元素，如在理工科课程中培养学生的科学精神和创新意识，在文科课程中弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。（2）提升教师育人能力。教师要树立正确的教育观和价值观，提高自身的思想政治素质和职业道德水平，做到言传身教。（3）创新教学方法。采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生积极思考，培养学生的批判性思维和创新能力，同时注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。（4）加强实践教学。通过实习、实训、社会实践等活动，让学生在实践中了解社会、服务社会，增强学生的社会责任感和使命感。（5）完善评价体系。建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德发展和综合素质提升。答案分析：落实立德树人根本任务是高校教育的核心要求，需要从课程、教师、教学方法、实践和评价等多个方面入手，形成全方位的育人格局。2.论述教师专业发展的途径和方法。答案：（1）职前教育，通过系统的师范教育培养，学习教育理论和专业知识，掌握教学技能。（2）入职培训，新教师入职后参加学校或教育部门组织的培训，了解学校文化、教学规范等。（3）在职进修，包括参加学术研讨会、培训班、攻读学位等，不断更新知识和提升能力。（4）教学反思，教师对自己的教学行为进行反思，总结经验教训，改进教学方法。（5）同伴互助，与同事交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平。（6）教育科研，参与教育科研项目，探索教育规律，解决教育教学中的实际问题。答案分析：教师专业发展是一个持续的过程，多种途径和方法相互配合，有助于教师不断提升自己的专业素养。3.论述如何激发和培养学生的学习动机。答案：（1）了解和满足学生的需要，根据学生的不同需要，设置合理的教学目标和任务，激发学生的学习兴趣。（2）设置合理的目标，目标要具体、可操作、有挑战性