河南省2025七年级语文上册第六单元学情评估新人教版

第六单元学情评估学校开展“乘上想象的翅膀”主题系列活动，请你参与并完成问题。一、积累与运用(共23分)【活动一拟写开场白】1．下面是同学们为主题活动拟写的开场白，其中有些字词拿不准，请你帮助解决。(共4分)想象是心灵的翅膀，带我们追寻未知的__①__(综踪)迹。它让平凡的世界变得滑稽有趣，为生活增添一抹亮色。在想象的世界里，我们可以拥有英雄般的气概，也可以抛开现实的束缚，尽情__②__(绚炫)耀天马行空的创意。想象不仅丰富了我们的内心，更让平凡的日子充满无限可能，成为创造与梦想的源泉。(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)滑稽()气概()(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)①________②________【活动二培养想象力】2．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(3分)()想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。________，________，________，________，________。我们正处在培养想象力的好时代，全社会都在鼓励创新精神，这对培养想象力有很大推动作用。①一个人掌握的知识越多，他的想象力也就越丰富②一个人的想象力来源十分复杂③共同塑造着一个人对世界的想象④与大自然的接触、从书本中获取的知识、与不同文化背景的人的交流⑤就像一个圆，圆越大，圆内触及的知识世界越广阔，圆外的想象世界就越丰富A．①⑤③②④B．②④③①⑤C．①②⑤④③D．②④①③⑤【活动三发挥想象力】3．语文教材里的插图能激发我们的联想与想象。请参照示例，从A、B、C三幅图画中任选一幅，联系教材，分享你的解读与感受。(4分)左图为《雨的四季》课文插图《石上泉声带雨秋》。【示例】图中画的是高山、流水和缭绕的云雾，营造出浓郁的秋意，一切都显得那么净美、深远。这让我想起课文里端庄沉静的秋雨，怀想，动情，带给人悠远的情思。【活动四创作班刊小诗】4．纸短情长，落笔几行。写作诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为想象的出发点，尝试写一首三四行的小诗。(4分)蝴蝶·豌豆花一只蝴蝶从竹篱外飞来，豌豆花问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？沙·海这无法游泳的海只能以驼铃解渴每一粒沙都是渴死的水【活动五古人的想象力】5．根据提示填写相应诗句，完成诗歌整理单。(8分)想象让诗情连接霄汉，“晴空一鹤排云上，①________________________”；想象助诗人再现悲壮的梦中情境，“夜阑卧听风吹雨，②________________________”。想象是李白“③______________________________，④________________________”的一往情深；想象是李商隐“⑤________________________，⑥________________________”的美好愿景；想象是岑参的故园之菊，“⑦________________________，⑧________________________”。【活动六欣赏想象力】二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文，完6～9题。(共16分)驴小弟变石头威廉·史塔克①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。②在一个下雨的星期六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”他说。结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石子！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他拿起小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的疙瘩消失，结果都实现了。④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这只狮子消失，或者希望自己平安回到家里，也可以希望狮子变成小菊花或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成了一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开：“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是有人发现这颗小红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一头驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做了什么。”⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点儿也不像驴小弟的气味。⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。⑪冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。⑫五月的一天，驴爸爸坚持要带驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。⑬驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那颗小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。⑭这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉，我们的儿子还活着，而且就在这附近！”⑮“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。⑯“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲伤中。⑰“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！⑱等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！(有删改)6．下面是“魔法小红石子”讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。(4分)一个下雨天，我遇见了一头小驴，当他知道我能满足他人愿望时，开心坏了。→驴小弟兴奋地带我回家，在草莓山上，(1)________________________________________________________________________________________→他想变回驴，但他没办法触摸到我，我没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样，我陪着他在草莓山上躺了好久好久。→五月的一天，(2)______________________________________________→我被驴爸爸藏进了铁盒子，看着他们幸福的模样，我想他们不会需要我啦！7．优秀的童话故事往往是荒诞离奇又合情合理的。请参考示例，结合文中第⑰段画线句，体会童话的这个特点。(4分)示例：原文：“真希望雨不要下了。”他说。结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石子！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他拿起小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。我的感悟：一颗石子竟然有满足人愿望的魔法，这个情节充满了离奇的想象。石子需要触碰才能发挥魔力的这个特性让情节的发展变得合情合理。原文：“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！我的感悟：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．写给孩子的童话语言很有特色。结合第⑧段和第⑨段的加点部分，赏析其表达效果。(4分)9.驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你怎样的启发呢？联系童话内容，说说你的理解。(4分)(二)阅读下文，完成10～12题。(共11分)秒先生龙向梅①谁也不知道时间家族是什么时候诞生的，他们无声无息地穿梭在每一个早晨、黄昏、夜晚。②在时间家族中，秒先生最不引人注目，他转瞬即逝，人们常常忽略他的存在。没办法，他实在太小了。不过田径比赛时，人们分秒必争，就会发现“秒”的重要。因此，秒先生经常跑到赛场上去，在那里感受人们的掌声和欢呼声。他还经常跑到红绿灯上。他喜欢人们仰望他，一秒一秒等着他的样子。不过，绿灯亮后，人们又匆匆奔赴下一站，再也不会记起他。③如何才能引起人们的重视呢？秒先生跑到了城楼的高塔上。当新年的钟声敲响时，秒先生终于又被人们注意到了。人们虔诚地聆听秒先生的脚步声，并一起大声数出最后的秒数“10，9，8，7……”来迎接新的一年，但当新的一年到来，人们又不再关注秒先生了。④秒先生无论如何努力，人们都很少在意他，更不会为一秒的流逝感到不安。一个男孩从秒先生身边跑过，朝他嚷道：“你太小啦，谁也不会在意你！”⑤【甲】秒先生很难过，警告他说：“可是，你的一生大概是由25亿秒组成的！”男孩嘻嘻哈哈地跑开了，回头朝他做了一个鬼脸。⑥秒先生叹了一口气，既然大家都不在乎他，那就干脆到无人的地方去吧。他离开了喧嚣的城市，来到一个山洞。白色的钟乳石一根根倒挂，石壁上的水一滴滴落下。他静静地看着那些水珠——它们从诞生到降落正好是一秒钟的时间。他从一滴水珠跑向另一滴水珠，每一秒都是水珠一生的路程。秒先生就在石洞里一直待着，迎接一滴一滴水珠，又送走一滴一滴水珠。⑦有一天，秒先生惊讶地发现，石壁上长出了一根新的钟乳石，而地上的一块石头被水珠击穿了。啊，这一秒一秒，可以水滴成石，也可以水滴石穿啊。⑧秒先生无限感慨，走出了石洞。阳光重新照在他身上，他感受到了温暖，也感受到自己隐藏的力量。他不再刻意追求人们的关注，也不再刻意展示自己，而是静静地前行。⑨那个曾经跑过秒先生身边无视秒先生存在的男孩，已经变成了一个老翁。他经历了人生的苦乐，匆匆走过了一生。现在，他躺在病床上，留给他的时间不多了。【乙】他拉住了秒先生的手，悲伤地说：“原来你一直在这里，我却忽视了你。你说得没错，人生是以秒计算的，而我却用了‘年’。我忽略了太多细节和过程，浪费了太多时间，我的人生过得太快太草率了啊！请再多给我一些‘秒’吧！”⑩秒先生很难过，但他无法为任何人停留，他继续嘀嗒着，声音那么细。他想起了他守护过的那些小水珠，一滴一滴，每一滴都是一生，那么明亮。(有删改)10．梳理童话中秒先生的做法及结果，补全下图。(3分)①___________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________11．对比是童话作品常用的写法。请结合文中【甲】【乙】两处画线句，说说这一对比的表达效果。(4分)12．文章塑造了“秒先生”这一形象。你觉得“先生”有什么含义？作者要借《秒先生》这篇童话告诉我们些什么？(4分)三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面两个文段，完成13～16题。(共11分)【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】三人成虎庞恭①与太子质②于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。(选自《战国策·魏策二》)【注释】①庞恭：一作“庞葱”，魏国大臣。②质：做人质。13．下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分)()A．“丁氏对曰”中的“对”是“应答，回答”的意思，与成语“无言以对”中的“对”意思相同。B．“闻之于宋君”中的“闻”是“使听到”的意思，与“有闻而传之者曰”中的“闻”意思不同。C．“今邯郸去大梁也远于市”中的“去”与“太丘舍去”(《陈太丘与友期行》)中的“去”意思相同，都解释为“离开”。D．“而谗言先至”中的“至”与“后狼止而前狼又至”(《狼》)中的“至”的义项相同，都解释为“到”。14．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)求闻之若此，不若无闻也。15.请用自己的话说一说，对于谣言，宋君和魏王的态度有何不同。(4分)16．我们每天都会接收到多种信息，有时真伪难辨。如果生活中发生了类似《穿井得一人》这样的事，你会采取怎样的态度？(3分)(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。17．学校启航文学社周年庆活动中，作为社员的你会用诗中哪两句表达你对文学社未来的美好祝愿？简要说说你的理由。(4分)四、名著阅读(5分)18．《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。(5分)精读片段探究原因分析人物他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”唐僧从①________________处得到紧箍儿咒，骗孙悟空戴上金箍后念咒。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？⑤________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍孙悟空②________________(概括情节)后，③______________________(人物特点)的唐僧念咒惩罚沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》唐僧为了④______________而念紧箍儿咒【活动七乘上想象的翅膀】五、作文(50分)19．发挥联想和想象，自拟题目，续写故事。(50分)那一天，发生了一件奇怪的事。……要求：①想象丰富，合情合理，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，抒发真情实感，内容具体充实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。

答案一、1.(1)jīgài(2)①踪②炫2.B3.示例一：我选择的是A。图中翻涌的波涛，让我仿佛置身于一个充满活力的世界。它象征着我们在语文学习的道路上，要勇于探索、敢于创新，不断追求新的知识和境界。这幅插图激发了我对语文学习的热情和动力，让我更加期待每一次的课堂学习和阅读体验。示例二：我选择的是B。图中绚烂的花朵，让我感受到了春天的温暖和生机。它让我想起了课文中对春天的细腻描绘，以及春天带给人们的希望和活力。这幅插图让我仿佛置身春天的花海中，享受着大自然的馈赠和生命的奇迹。示例三：我选择的是C。图中奋发向上的红棉和象征和平的白鸽，让我感受到了生命的力量和美好的愿景。它寓意着我们在面对困难和挑战时，要像红棉一样奋发向上、勇往直前；同时也要像白鸽一样传递和平与希望，让世界充满爱和温暖。这幅插图激发了我对生命意义的思考和对美好未来的憧憬。(4分，合理即可)4.示例：仙人掌·奋斗屹立荒漠不屈不挠的刺是一个沉默的跋涉者最后的倔强(4分，合理即可)5.①便引诗情到碧霄②铁马冰河入梦来③我寄愁心与明月④随君直到夜郎西⑤何当共剪西窗烛⑥却话巴山夜雨时⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开二、(一)6.示例：(1)他遇到了一只饥饿的狮子，他害怕得胡乱说出“我希望变成石头”的愿望，我想也没想便满足了他。(2分)(2)驴爸爸和驴妈妈来野餐，驴爸爸恰巧发现了我并把我放在了驴小弟变的那块岩石上，驴小弟想重新变回驴的心愿终于实现了。(2分)7.示例：一块石头竟然又变回一头小驴，这真是太离奇夸张了。其实是驴爸爸把魔法石子放在了他身上，他又被爸爸妈妈的爱唤醒了，内心发出想变回自己的强烈愿望，所以这个结果又是合乎情理的。(4分，合理即可)8.示例：连用四个“每一……”和两个“一……又一……”的句式，极尽夸张，突出大家为了找驴小弟所做的努力之多。(2分)这样的语句，突出强调了驴爸爸驴妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，将角色的内心放大，更加真实可感，富有感染力，符合儿童的阅读心理。(2分)9.示例：驴小弟能从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；(2分)爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇的、有魔法的“小红石子”，实现心中的愿望。(2分)(二)10.①人们很少在意他，更不会为一秒的流逝感到不安②到无人的地方去③无视秒先生存在的男孩后悔对秒先生的忽视(每空1分，意思对即可)11.【甲】处男孩“嘻嘻哈哈”的神态、做鬼脸的举动和【乙】处他老年时“悲伤”的神态、语言构成对比，(1分)表现出男孩忽视秒先生，让时间匆匆流走，老年时后悔自责的心理。(1分)这一对比通过写一个人孩童时与老年时对待秒先生