七年级语文下册第五单元知识梳理与主题阅读（学生版）

七年级下册第五单元知识梳理与主题阅读

一、思维导图

二、课文内容

《紫藤萝瀑布》课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新

时代开创的新生活、新气象，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。

《一颗小桃树》运用托物言志的手法，以“小桃树”象征青年一代，通过对“小桃树”艰难的

成长历程的生动描述，反映了青年一代在迷茫利探索中成长的真实历程，表达了他们胸怀大志、

奋起直追、报效祖国的思想感情。

《外国诗二首》

《假如生活欺骗了你》告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待，要镇静，要

坚信未来是光明的、美好的。

《未选择的路》告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不

能随波逐流。

三、阅读考点

考点1表现手法及其作用

【常考题型】

文章主要运用了什么表现手法（写作手法），有什么作用？

文中多处对比，找出两组对比并说明作用。

【解题思路】

1.欲扬先抑：“抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就是

褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。这两种表现手法结合在一起，可以收到特殊的

表达效果。有时候，为了对事物进行褒扬，往往先进行贬损，以形成鲜明的对照；有时候，则是为了

贬损表现对象而先进行褒扬，形成前后的强烈反差。这就是我们常说的欲扬先抑或欲知先扬。

2.点面结合：“点”，就是某一个具体的对象，加强点的描写，可以使文学作品内容具体，有血有肉；

“面”，就是较为全面的情况的概述，注意面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化主题。

3.动静结合：“动”，就是对事物的动作形态进行描绘；“静”，就是对事物的静止状态进行描绘。

4.情景交融：“情”是作品表达出来的感情因素，是诗歌一项重要的内容；“景”则是作品中的景物

描写。在古代诗歌中，“情”与“景”往往水乳交融地结合在一起，相得益彰。而现代文学作品构成

情景交融的意境的，通常有“触景生情”“借景抒情”“寄情于景”“状物抒情”等写法。

5.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达了作者感情。

6.衬托：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；

7.对比：把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调突出的

作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。

8.渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写。

9.象征：用具体的事物表示抽象的概念或思想感情，而这两方面的内容要有相似、相近、相连之处。

10.卒章显志：是指在文学作品的篇末结尾处才点出作品主题的一种写法。

11.借古讽今：是指在文学作品（尤其多见于古代诗歌）运用典故、史实等来讽喻、影射现实的写法。

12.托物言志：通过描摹事物具体、生动的形象，刻画事物的特点，寄托作者的心志，说明关于社会

人生的道理。

【答题格式】

判断手法+结合文本分析用法+作用

四、课内阅读

阅读下面的文章，完成问题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终

极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像遂溅的水花。

仔细看过，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着

一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④"我在开花！"它们在笑。

⑤'我在开花！“它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞

里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，

就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓

缓流过，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵

的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般较轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家

门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像

在察言观色，试探什么。后来索性连那稀本的花串也没有了。园中别的紫藤■花架也都拆掉，改种了果树。那时的说

法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不

断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满

装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿

烂的流动的瀑布。

⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳杳中，我不觉加快了脚步。

12.对选文第①段的理解和分析有误的一项是（）

A.为下文做铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。

B.开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

C.“停住了脚步”是因为“我〃突然发现眼前的紫藤萝和“我”家门外的那株十分相似。

D.这句话写出了“我〃的动作和内心的惊奇，从侧面烘托紫藤萝花的美丽。

13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第②至⑥段，是按照整体（花瀑）一一局部（花穗）一一细节（花朵）的顺序描写。

B.第③段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝旺盛的生命力。

C.第⑧段回忆十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成对比，为下文写生命的思考作铺垫。

D.从全文看，作者的感情发生了变化：焦虑悲痛今宁静喜悦3振奋向前。

14.结合全文思考，文中哪句话写出了作者内心的感悟？下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者怎样的情感？

紫藤的茎弯弯曲曲，绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里，留下的除了花香和美味，

还有那淡淡的紫色。她如琴音铮的，弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后，我虽然离开了故土，离开了那个生我养

我的小村庄，可是我对紫藤花的眷恋，依然在每年的花季里释放。所到之处，只要是有花开的地方，我总是忍不住

寻紫藤花的踪迹。

阅读贾平凹的《一棵小桃树》（节选），回答问题。

一棵小桃树（节选）

贾平凹

①早晨起来，那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小

桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着

旋儿。可怜的小桃树！

②好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧,

B.选文第①自然段写雨卜得大和卜.得时间久，渲染了小桃树处境的困难。

c.散文中如果一些描写反复:出现，这些句子往往寄托着作者的深意。比如文中多次写“可怜的小桃树”，表达了

作者对小桃树的同情和怜惜。

D.选文有两条线索，作者本人的经历作为明线贯穿全文，还有一条暗线，即小桃树的经历。

16.请从修辞的角度赏析文中第⑨段画线的句子。

但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

17.文章以“•棵小桃树〃为题，却多次写到"奶奶"，你觉得奶奶这个人物多余吗，请说说理由。

阅读诗歌《假如生活欺骗了你》，完成下面小题。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里须要镇静；

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1.下面句子节奏划分正确的一项是（）

A.假如/生活/欺骗/了你，不要/悲伤，不要/心急！

B.忧郁/的日子里/须要镇静：

C.现在却/常是/忧：

D.而那/过去了的，就会成为/亲切的怀恋。

2.对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋〃理解有误的一项是（）

A.这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。

B.在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静〃，"心儿永远向往着未来“，你就会

忘记过去。

C.诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。

D.从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助

于把握人生。

3.下面对本文的理解，不正确的一项是（）

A.《假如生活欺骗了你》写于普希金怀才不遇，渴望被沙皇重用的口子。

B.寺歌第一节阐明了这样一种积极乐观的人生态度：生活中不可能没有痛苦和悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩

盖，快乐的日子终会到来。

C.这首诗短短八行，都是劝告的口吻按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大成功。

D.这首诗诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和

坚强乐观的思想情绪。

【甲】

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闪乘月，拄杖无时夜叩门。

【乙】

过松源晨炊漆公店

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山国子里，一山放出一山拦。

4.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.甲诗以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一副色彩绚丽的农村风光图。

B.甲诗颔联写出路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含生活的哲理

C.乙诗写诗人早行在崇山峻岭中，充分领略着游山玩水的乐趣，语言凝重典雅。

D.乙诗以行走在万山深处的具体沐验，来指出生活中的道路也是如此，富有哲理。

5.小阳同学在阅读这两首诗歌时发现，两诗都以“莫”字开头，请比对两处开头表达及效果的异同。

阅读《望岳》，完成下面小题。

望岳

杜甫

岱宗夫妒何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

6.本诗题为“望岳”，虽然在诗句中没有出现“望”字，但句句都在写"望首联用“①一"字写出远望之色，颔联写

近望之势，颈联中"②_"和"③_"两个词语表明是凝望之景，尾联抒发极望之情。

7.本诗和《春望》一诗的题目中都有一个“望”字，虽是同一人所作，但所望之景不同，所抒之情也不同。请结合

具体诗句，说说作者在两诗中的所抒之情各是什么。

阅读下面古诗文，回答问题。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟毅东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

8.从表达方式来看，这首诗头两句叙事抒情，真实地反映了诗人当时兔杂的心境：既有,又有o

9.请你谈谈名句"落红不是无情物，化作春泥更护花"用形象的比喻表明了作者怎样的心志？

阅读诗歌，回答各题。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，

后不见来者。

念天地之悠悠，

独怆然而涕下！

10.对这首诗赏析不本碘的一项是（）

A.第一句中的“来者〃是指古代惜才、爱才的贤明君主。

B.前两句的朗读节奏“前/不见/古人，后/不见/来者”。

C.第三句"悠悠"一词是形容时间的久远和空间的广大。

D.后两句增加"之"和"而"，读来音节比较舒缓流畅。

11.结合背景和诗歌，说说你对"独”的理解。

写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言

敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台

歌》。

五、课外阅读

水缸里的文学

苏童

①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。

②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个米龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我

们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的

两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸

里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘'密，

秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的

河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住

着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，

给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫

名其妙中摆脱了贫困。

④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的支话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故

事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉焰饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸

盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳

里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样

了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙条，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从

水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢杳喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中

没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）

⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方而充满诗意，另一

方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家

揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，沧备烧豆腐，我却

对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试脸一Y,我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影

响水质，试脸很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，

不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠。

⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃

得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反

过来看，恰好也是一种特别的恩具易，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个

孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺

激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。

⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好

奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身

上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科

学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，

被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多

半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇

心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解

剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。

⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，I光流逝，带走了

水缸，也带走了一部分奇迹。我从不寺欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我

绝不忍G抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这

是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见拈出蚌壳的仙女，

却可以看见奇迹的光芒。

1.文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A.我们家的水缸雄踞在厨房一角雄踞：颇有气势地蹲坐。

B.一个虚妄而热烈的梦想也展开了热烈：热闹，眼花缭乱。

C.爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了正规：与想象的标准吻合。

D.卖弄泛滥的情感泛滥：过度，不加节制。

2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。

B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠"写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。

C.第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关

系。

D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想

象。

3.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（提示：可以从

内容、结构或表现手法等方面分析）

4.作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。〃实际上，像这样非书本的“阅读”在生

活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读〃对象以及获得的体验和感悟。

阅读下面短文，完成各题。

把自己变成一朵花，香给这个世界看

林清玄

①有时会在晚上去逛花市。

②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方町的大竹篮推

到屋外，准备丢弃了。

③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残，花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美,

尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非

常欢喜。

④从竹篮里拾来的花，至少可以祐一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐

想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗惬地冽谢了。

⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声

地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一解耳朵的错觉，仿佛在倾听着

远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是它暗一样，努力张开，深情地看着人间，那深情

的最后一瞥真是令人惘怅。

⑥每一朵花都是安静地来到这个土界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美

丽的雄辩。

⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反

而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可人、比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。

⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征莲之清净、梅之坚贞、兰之

高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。

⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻

石的；如果是送一朵玫瑰，它就很难咨进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。

⑩花的威力真是不小，但花的因壕更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是

卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛善萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能

调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的年业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢?

⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。

⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是

与花无缘的。

⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来便心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追

求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有杳、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有

更洁净的心灵来面对人生。

⑭让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！

1.选文采用了托物言志的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层

深入，结构严谨。

2.结合语境，说说句中加点词的作用。

每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽

的雄辩3

3.请赏析第⑤段画线句子。

4.简要分析第⑩段在文中的作用。

5.说说文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看〃的深刻含义。（答出一点即可）

阅读下面的文字，完成下面小题。

雪

刘湛秋

①南国的雪，我们分离得太久了。

②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。

③那时没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都元法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花

的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。

④雪，南国的松软美丽的雪啊！

⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时,北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人

能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。

⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，

像个小绒毛，却又摸不到它，产生了用■甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，

慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。

⑦雪，南国的松软美丽的雪啊！

⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁繇地默默地走去，翻过废弃的铁路

线，来到郊外，默视着广袤的天空和因野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然

创造的最精美的白色拥抱了田野山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。

⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。步有的幻想都会脱

颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。

⑩雪，南国的松软美丽的雪啊！

⑪我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？

1.请在文中找出最能概括南国雪的特点的词语，并说说本文从几个方面来写雪这个特点的？

2.文章中画线句子主要运用了什么表现手法？有何作用？

3."这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展”的原因是什么？请结合文章内容分析

阅读下文，完成下面小题。

春天的翻浆

邓思清

①地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友

们提议去看湘西南城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，挡不住人们踏春脚步。

②阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路，山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到里头，只能步行。走路

速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候,人渐渐醉人乳离子，

不住疑4起置身美境的真实性！

③这个地方处于湘桂两省接壤的西端大U里，过去有一条蜿蜒官道上通云贵，山里住着很多苗民，垦田耕作，

繁衍生息，曾经尘烟缭绕，人气旺盛,后来交通改善，舟车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山

民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，渐渐成为人们久远记忆中的

十万古田。

④行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留

下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。

⑤这几年，人们突然想起了这片已还原为处女地的古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜，政府

决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎呕，开垦这么大一片

杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！

⑥这是春天了，山外已经嫂紫嫣红，这里仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，气息远

着呢。同行的当地朋友刘君说，他们已经挥汗几年了，把公路一来米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。

⑦顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥

沃。路的前方也是暗淡的，就跟欧洲大地一样，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路

边忽然出现一排竹木篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没看到人，我们还是惊欢不已，好像闻到了久

远先民的生活气息，一个劲地以篱笆为背景留影。

⑧踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁

出新土的气息，泥土被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗，土地还冻着呢，怎

能出现如此狰狞、如此道劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏二挤上来。我知道这不是卡车的力量，卡车之于

冻土如舟行水上，压不下去的。

⑨邛么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第

二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么

大的力气呢，让土地翻浆了。夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的

棉衣吹下来，冬风抑足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹排着，不一会那个人就把

棉衣脱下了。春风是泗物无声、潜移然化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒

的天气，父亲赤脚踩地说不冷，水牛凉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会，条条长龙卧在了田间，要

是在冬天，根本无法开犁的，土地僵硬，这会儿却已被春风酥化了。

⑩多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，叫我知会，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，

这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆是播种希望，这几条翻浆通向前方，没能看到尽头，看来负

重的卡车已经轰然开到了想去的地方。

⑪拿个春天都是这样，人和大地,面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。

（选自《湖南日报》）

1.请说说文章最后一段文字的内涵。

2."翻浆〃是指地面或道路出现泥泞、破裂和冒浆的现象,请联系全文说说文题"春天的翻浆”中的"翻浆”的含义。

3.结合语境，品析画线句子中加点词语的表达效果。

走路速度慢，亲近了大山，一路上毛力•向人举手，飞泉亲切了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的回候。

4.选文第⑨段插入“春风和冬风比赛的故事〃运用了什么表现手法？有何用意？

5.细读全文，参照下面的链接材料•，探究作者的情感。

链接材料：

朱自清的《春》抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激

励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了对春天的热爱和赞美之情。

阅读下文，完成下面各题

胡钥匙

吴馥萍

①胡钥匙是市机械厂的工人，名叫胡青云。他从企业内退后，在楼下摆了一个修锁配钥匙的抻子。他这么个人

很热心肠，楼上楼下的人叫他帮忙，随叫随到，从不谈钱，人家给我，他就妆，人家不给，他也不要。他这样做，

不知不觉得罪了后楼房的丰老二，他却一点也不知道。这维修的活儿，原来是丰老二干的。丰老二是半路出家，干

活不利索不说，还老是留尾巴，一次修不好，再修还要钱。胡钥匙这么干，这不是把丰老二的财路断了？

②早上，胡钥匙提着电子配钥匙机下楼，刚走到楼梯口，就接到于婆婆从菜市场打来的电话，说我钥匙忘在家

里了，柒气灶烧着水，你快去，去我家把煤气关了。胡钥匙放下东西，就往于婆婆家跑，一口气跑上6楼，拿着工

具就开门。丰老二住在于婆婆对门，听到门外有响声，出门一看，胡钥匙在开于婆婆的门锁。他不怀好意地拿出手

机拨打110说，有人掂锁开门。胡钥匙打开门，冲进厨房，把煤气关了，水壶的水已经烧干了。胡钥匙正等于婆婆

回来，丰老二就带着民警进来了，指着胡钥匙说，就是他撬门。民警还以为胡钥匙真是小偷，就要带他走。于婆婆

赶回来了，她说，胡钥匙不是小偷，是我叫他帮忙的。民警了解情况后走了。

③胡钥匙的摊子靠着花坛，路边是沈大姐的水果摊，后面是小江的自行车修理摊。丰老二住在后楼，他的窗子

斜对着胡钥匙的摊子，只要看到胡钥匙出摊，他就下楼了，要胡钥匙给他配把钥匙，过一会儿说，钥匙配得不好，

打不开锁。再过几天，丰老二又来了，说他钥匙配坏了，胡钥匙就亲自去开锁。丰老二就拿胡钥匙没办法了。卖水

果的沈大姐说他，你也是个男人，怎么这么没用。小江笑他，胡师傅，你上辈子是个女人脱胎的。

④一天，于婆婆笑嘻嘻地跑来了，像是报喜似的说，恶有恶报，丰老二硬要修5楼王家的水管子，不知怎么搞

的，脚也成了，手也扭了，你说好笑不好笑，到现在也不能出门，成天在家哎嘴哎哟，没人理他。卖水果的沈大姐

说，活该。因丰老二爱拿沈大姐的水果，拿着就走。

⑤胡钥匙敲开丰老二的门，丰老二一只脚踮着，惊吓地望着胡钥匙。胡钥匙和气地说，我来看看你。胡钥匙几

下子就帮丰老二把家里整理干净了，井买米买面买油还买许多零食，够丰老二吃一个月的。胡钥匙站在窗前看到自

己的抻子，忽然想到说，要不这样，你每天拉开窗帘就说明你没事，不拉开窗帘我就上来。半老一说，这个办法好，

我每天都能看见你。

⑥早上，丰老二拉开窗帘，站在窗前，望着胡钥匙微笑，挥挥手，胡钥匙也望着丰老二，开心地笑了，也挥挥

手。

⑦太阳从楼房后升起来了，丰老二心里温暖极了，新的一天开始了。

1.阅读全文，说说看，本文以"胡钥匙''为题有什么妙处？

2.小说多处交代了丰老二居住的环境，这对小说情节的展开起什么作用？请你结合小说相关情节具体分析。

3.请你说说小说结尾处〃太阳从楼房后升起来了，丰老二心里温暖极了，新的一天开始了。”一句话的含义。

4.小说在塑造人物形象及反映社会生活时多处使用了对比的表现手法。请你阅读全文，任选一处对•比，分析其作

用。

阅读下面的文章，完成后面的问题。

辆李子花，稠李子果

①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。

②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵桐李子树。它们其貌不扬，

到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居

大姐说，树叫洞李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是桐李子。

③一点一点，一粒一粒，胸李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的劝果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。

不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山里果子子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到

嘴里。我呀，可真涩。

④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲

说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深

吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时,正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条

路都难，可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的

铁路。邨时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了

又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救

国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材＜行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入

冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见

了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……

⑤父亲眼睛湿泗了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，

这样才会花壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎拈牲后，铁道兵们

在营地附近载了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到穗都的香。

到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。

⑥能在大兴安岭生长的树，都是里强的树。寒冷的日子，桐李子树忍来受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春

风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠

李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。

⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟

子松、落叶松等树外，还生长着一棵彝稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸

边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。

⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠季果，有药用功效。稠季子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻

家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝靠止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，

晾晒成干放入被璃罐里以备药用。

⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话："想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。〃我脑子里一下子涌

出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母

亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，

我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水

土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。

⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。狗李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。

与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！〃路旁果真有一棵高大的斜李子树。它可比当年菜

园子里的稠李子树高大许多。那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……

⑴结合文章内容概括，“我"是怎样逐步认识、懂得“稠李子花，稠李子果”的？

(2)从加点词语运用角度赏析下面句子，

一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。

⑶从人物描写角度赏析卜面句子。

父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。

⑷欲扬先抑是散文经常使用的表现手法，请你结合本文内容，分析该表现手法的作用。

⑸本文结尾意味深长，请结合文章内容分析其妙处。

阅读下文，完成小题。

一生只待向晚开

①