字形（题型解读+考点点拨+知识梳理+专项训练）原卷版-2026年中考语文一轮复习考点突破（安徽专用）

专题03字形（原卷版）

题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编

题型解读

一、《课标》要求

1.识字量与书写规范：《义务教育语文课程标准》要求初中阶段学生累计认识常用汉字3500个左右，

其中3000个左右会写。强调学生要能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美，

这为中考字形考查奠定了基础。规范书写不仅关乎美观，更是准确表达和传承文化的需要。

2.培养自主识字写字能力：课标倡导学生具备独立识字写字的能力，学会运用多种检字方法。在日常

学习中，通过自主学习和积累，提升对字形的敏感度，为止确书写和辨别字形提供方法支持。

3.感受汉字文化内涵：汉字字形蕴含着丰富的文化信息，课标要求学生在学习字形过程中，感受汉字

的文化魅力，激发对中华文化的热爱。如通过了解汉字的演变，理解字形与字义的关联，增强文化认同感。

二、《考纲》规定

1.考查范围：中考字形考查主要基于初中语文教材，涵盖教材中出现的常用字、次常用字，包括现代

文、文言文等各类文本中的字词。同时，也会涉及一些生活中常见且易错的字。

2.题型设置：常见题型有选择题，要求学生选出字形完全正确或有误的选项；还有填空题，通常会给

出拼音让学生写出正确的汉字，或者在语句中设置错别字让学生找出并改正。部分地区可能会在综合性学

习、作文等板块间接考查字形的正确书写。

3.分值分布：字形考点在中考语文试卷中所占分值一般在2-6分左右。虽然分值占比不算特别高，

但对于追求高分的考生来说，每•分都不容忽视，且正确书写汉字是语文素养的重要体现。

三、能力要求

1.准确书写能力：学生要能准确无误地书写出所学汉字，包括笔画顺序、字形结构等都要符合规范。

例如，“鼎”字笔画较多且结构复杂，学生需掌握正确的笔顺和写法。

2.形近字辨析能力：汉语中有大量形近字，学生必须具备敏锐的辨析能力，能区分它们的细微差别。

如“戊(w€i)、戌(xu),戍(shCi)、戎(rung)”这组形近字，要从字形特点上准确辨别，避免写错。

3.同音字辨别能力：同音字在汉语中较为常见，学生要依据语境和字义来准确选择正确的字形。比如

“抱负”与“报兔”，“抱”和“报”读音相同，但意义不同，需根据词语所表达的含义正确书写。

4.语境判断能力：能够在具体语境中判断字形的正误。有些字单独看可能写法正确，但在特定语境中

却不恰当。例如“各行其事”应为“各行其是”，学生要结合语境中词语的意思来判断字形是否准确。

四、重难点

1.重点

教材重点字词：教材课后“读读写写”以及课下注释里的字词是字形考查的重点。像《从百草园到三

味书屋》《背影》等经典课文中的生字词，学生应熟练掌握其正确写法。这些字词是语文学习的基础，在

日常阅读和写作中频繁使用。

生活常用易错字：生活中经常使用但又容易写错的字也是考查重点。如“再接再厉”的“厉”，常被

误写为“励”；“谈笑风生”的“生”，易误写为“声”。对这些易错字要加强记忆和练习。

成语中的字形：成语作为汉语的瑰宝，其中的字形考查较为频繁。学生要准确掌握成语中每个字的写

法，如“滥竽充数”“墨守成规”等，不能随意更改或写错其中的字。

2.难点

音近形似字区分：这类字读音相近且字形相似，辨别难度较大。例如“销声匿迹”的“销”与“消声

匿迹”的“消”，“销”侧重于去除、消失，“消”有溶化、散失之意，在该成语中“销”才是正确的，

学生需要仔细分辨字义和字形的差异。

生僻字与不常见词语中的字形：教材中出现频率较低的生僻字以及一些不常见词语中的字形是难点。

如“胡第(juyu)”“鳏寡孤独(gudnguagudu)”等，学生平时接触较少，容易写错，需要在复习中

加强积累。

因义辨形：通过理解字义来准确书写字形对部分学生来说有一定难度。汉字的字形与字义紧密相连，

有些字只有理解了其含义才能正确书写。例如“一筹莫展”的“筹”原指筹码，引申为计策，若不理解其

义，就可能误写为“愁”.学生需要加强对字义的理解和运用，提高因义辨形的能力。

考点点拨

一、汉字形体常识

(一)汉字的结构

汉字的结构包括独体字和介体字两种。

1、合体字的结构种类划分

图形描述举例图形描述举例

□左右明0下三包围凶

B上下吴回左三包围区

曲左中右湘左上包围历

目上中下曼3右上包围司

回全包围回左下包围这

回上三包围风◎镶嵌内

2、形声字的结构

形声字的一般结构形式：

(1)左形右声江河梧桐快慢(2)右形左声鸠鸽胡期头颈

(3)上形下声草藻雾露箕管(4)下形上声婆娑案架臂臀

(5)外形内声国固阁闺裹裹(6)内形外声闻闷辩辨凤风

(二)汉字的笔画名称

宅则名称例字宅问名称例学电叫名称例字

1——横大11一，恸脚你21药的了

]

Z十1ZC修分野元）2Z结新华旧九

3y八13Z出折去Z5L金分四

4王14重提良N4L快折与没

5M折口15秀折山25节或折折折钩仍

6Y探人16塌.点.女25飞微科幻凰

7促地ir较笳州如弟2T3锁妍斯啦及

a1横折的月id斜钩我234登斯顺专

9J矮他小193锁处有火那29较研折鼎

107战戚水201懂痂炎课8横折折四

31缎折折折四

6.汉

（三）字书写的笔顺

1、一般规则：

①先撤后捺：人A入②先横后竖：十王干

③从上到下：三竞音④从左到右：理利礼明湖

⑤先外后里：问同司@先外后里在封口：国圆园圈

⑦先中间后两边：小水

2、补充规则

①点在上部或左上，先写点：衣立为

②点在右上或在字里，后写点；发瓦我

③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋

④左下包围结构的字，先里后外：远建廷

⑤左下右包围结构的字，先里后外：凶画

⑥左上右包围结构的字，先里后外：同用风

⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区

【注】

①中间突出的字，如“山”、”4、“办”、“水”、“承”等。

②上有点的字，如“犬”、“尤”“戈”、“龙”、“成”等。

③上包下的字，如“冈”，“同”“网”，“周”，等.

④下包上的字，如“凶”、“画“函”、“幽”等。

⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

©“大口”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

（四）汉字的部首简表

形状名称例字形状名称例字

7两点水次、冷、准止止字旁武

t—t秃宝盖军、写、冠户户字旁扇

十十字儿华%示字旁祖

i言字旁论、计、识王王字旁琅

ij立刀旁制、别、剑木木字旁村、杜、极

A八字旁谷、分、公车车字旁辆、输、轻

人人字头仓、全、合日日字旁暇、明、暗

r厂字旁原、压、历日冒字头冒、暑、显

力力字旁努父父字头爹、斧、釜

又又字旁艰4牛字旁牵、特、物

\单人旁侵攵反文旁敏、故

p单耳刀却斤斤字头新

双耳刀陆爪字头爱

建字旁延月月字旁腹、肋、膛

勺包字头甸穴穴宝盖穿、空、窟

L私字儿参立立字旁竖

匚三框儿医目目字旁盲、瞳、盯

n同字框网田田字旁男、胃、累

三点水泸石石字旁研、砂、磊

三撤儿彤矢矢字旁矮

t竖心旁悄广病字旁疼

宝盖儿宜木衣字旁衬

广广字旁底专金字旁错

夕夕字旁梦rrrt皿字头蜀

L走之旁邀皿皿字底孟、盖

寸寸字旁封禾禾木旁秋、秀、秒

t提手旁拖白白字旁泉

土提土旁地鸟鸟字旁鸭

-H-草字头药米米字旁粒、糕、料

大大字头套西西字头栗、要

小小字头肖页页字旁顷

□口字旁唱舌舌字旁乱

□方框儿国缶缶字旁缸、缺

门门字框阅耳耳字旁耽、职

巾巾字旁师虫虫字旁蛹

山山字旁峡龙虎字头虑、虚、虎

彳双人旁徐竹竹字头管.篮

i反犬旁猪舟舟字旁船

t食字旁饱走走字旁赵

尸尸字头屡足足字旁距、踞、跳

弓弓字旁张角角字旁触、解

孑子字旁孩身身字旁躲

女女字旁妈鱼鱼字旁鲜、鳄、膘

名绞丝旁绒隹隹字旁雀

马马字旁明雨雨字头露、霜、零

/、、、四点底热齿齿字旁龄

方方字旁旅革革字旁靴、鞭、勒

手手字旁拜骨骨字旁骼

欠欠字旁欲音音字旁韶、韵

火火字旁灭

心心字旁意

二、错别字产生的原因

产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。

1、主观

主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写

都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如

有人把“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫笏”写作“翁虫”，或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”

等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”

写成“沆”，把“饼干”写成了“并干”，把“餐厅”写成了“岁厅”这种情况更是司空见惯的。还有就

是一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不容级”、“默默无蚊”、“顶

礼摩拜”。

2、客观

是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出

错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嘻”与“嬉”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；

“必须”与“必需”，“事故”与“世故”，“权利”与“权力”，“检查”与“检察”，还有“翔实”

与"详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊

毛出在羊身上”，造成错别字的原因有如下几种情况：

（1）形似致误

例如：松弛一一误做“松驰”；潦草一一误做“缭草”：相形见细一一误做“相形见拙”：篮球场一一

误做“篮球场”；

（2）音近致误

例如：提纲一一误做“题纲”；国籍一一误做“国藉”；重叠一一误做“重迭”；川流不息一一误做

“穿流不息”；一筹莫展一一误做“一愁莫展”；竭泽而渔一一误做“竭泽而鱼”；

（3）义近致误

例如：擅长一一误做“善长”；掠夺一一误做“略夺”：鸠占鹊巢一一误做“鸠占雀巢”：积毁销骨一

一误做“积毁消骨”；好高瞥远一一误做“好高鹫远”

（4）音、形两近致误

例如：急躁一一误做“急燥”；贪赃一一误做“贪脏”；九霄云外一一误做“九宵云外”

（5）音、形、义三近致误

例如：摩擦一一误做“磨擦”

了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。

一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际

作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便

鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也做不成了。

在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一

定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才

能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。

（6）简繁转换错误

例子1：少游村牌楼的「少游故里」写成了「少游故裹」

市民反映：“发现扬州旅游景点的牌楼、说明牌•，经常能见到'故衷'这个词，可是这一用法是错误的。”

昨天，高邮市三垛镇少游村的秦先生致电本报称，他在少游村发现，村内新修的牌楼，将“少游故里”写

成了“少游故衷”。

记者探访：”里，的确可以用繁体字写成'裹'或者’未里'，如棉袄里子、里里外外等词语中的‘里'

在繁体字都应写成'裹'，而邻里、里弄、故里等词语就不能写成‘裹'或‘未里'，而且也会造成不良

影响。”秦先生说，希望能够正本清源，改正别字。

专家说法：这个牌楼名“里”字用繁体字究竟对不对？就此，记者联系上扬州学者韦明钟，”的确不能

如此使用。”韦明铎对于秦先生的质疑表示赞同，“'里’的写法确实有几种，但是经过简化后，都统一

写为‘里'。"韦明骅还解释，“‘裹'或者'未里'，都是代表着衣服的内里的意思，所以这两个字可

以通用。”韦明铎称，“如果代表地名，如扬州的‘仁丰里'，是不能用‘衷‘或者‘守里'代替的。”[4]

例子2：中国书画研究院名誉阮长赵清海赠送给台湾著名演员归亚蕾一张条幅，上书两个大字：“影彳灸”。

这位书法达人自以为玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，闹了个笑话。因为“皇后”的“后”是专用字,

不能写成“彳爰”，表示“先后”、“前后”时，才用“彳爰”。1956年大陆使用简化字后，普通人写错字情

有可原，书法家应该尽量少出错・，书画研究院院长犯此错误就不该了。

(7)通假字致误

例如：岐山一一误做“歧山”，“风吹草低见牛羊”一一误做“风吹草低现牛羊”

三、避免错别字的方法

分清字义

字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地

避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间府区别，再用

到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊

奉、推崇的意思：而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带I」信、带行李”等就一

目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉

法，，中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。

推想字形

汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就

能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“i”旁；“近肥”要用水泡，左

边是气”：“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”

声旁为“辟”，就不会出错。

理清源头

很多词语、成语都有出处一一历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，

就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比

喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再

接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：

为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指

的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。

易错字强化记

写字时，多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”等字可以

让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。

注重第一印象

第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解

记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。

查字典

平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至

一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁

定字形。

书写规范

汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会

混淆，无法辨认。

我们每个人在使用汉字时都鱼不现差错,教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子,并

常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。

四、部编人教版教材字形一览表

（-）七年级语文上册字形一览表

单元字形

第一单元（朗）润（瞭）亮一（髻）儿白花（娇）媚粗（犷）（嚏）毛淅（沥）草（垛）绿

（茵茵）（萧）瑟（杨）花夜（郎）枯（藤）天（涯）

第二单元翻来（覆）去（诀）别烂（漫）（信）服取（决）各得（其）所（菌）苕（破）

斜（荫）庇谢太（傅）雪（骤）相（委）而去

第三单元书（塾）宿（儒）蝉（蜕）人迹（罕）至人声（鼎）沸（煞）有介事众目（睽

睽）轻（捷）云（霄）和（蔼）倜（傥）淋（漓）拼（凑）（截）然不同（怦

怦）直跳小心（翼翼）奥（秘）花团锦（簇）一（箪）食（陋）巷曲（肱）

第四单元（殉）职狭（隘）热（忱）纯（粹）（?占）轻怕重（漠）不关心麻木不（仁）

精（益）求精（喧）腾（扎）根（漫）港糠（慨）帐（篷）废（墟）（坍）

塌呼（啸）（琢）磨水（渠）流（淌）（刨）根问底晕（眩）（暮）色惊慌失（措）

穷（庐）险（躁）

第五单元怂（恿）安（详）（蜷）伏神采yi（奕奕）鹦（鹉）温（驯）禁（锢）余（晖）

怪（诞）不（经）大相（径庭）神采（奕奕）（缀）行（苫）蔽（尻）尾（禽）兽御

（聘）（炫）耀（狡）猾狡（黠）（诈）变

第六单元头（衔）（骇）人听闻（缥缈）（蓬）勃（澄）澈（掺）和气（概）（绵）延（庇）

护雕（像）爱（慕）（杞）人忧天

（二）七年级语文下册易错字形一览表

单元字音

第一单元选（聘）（谣）言（挚）友（鞠）躬尽瘁家（喻）户晓锋芒（毕）露妇（孺）皆知抱

（歉）（秩）序深（宵）（迭）起（澎）湃（锲）而不舍（沥）尽心血慷（慨）淋

漓（绞）肉（薪）金（校）对草（率）吩（咐）（涉）猎（刮）目相待

第二单元气（魄）狂（澜）屏（障）（攀）谈骨（碌）（督）促（灌）输苛（捐）杂税不

可捉（摸）高（粱）斑（斓）（澜）语默（契）田（垄）丰（饶）军（帖）（傍）

地雄（雌）

第三单元肚（脐）菩（萨）竹（竿）烦（琐）（辫）子哀（悼）（惶）恐荒（僻〕取（缔）

愧（作）（晌）午烦（躁）头（颅）微不足（道）（忿）然（覆）其口笑而（遣）之

第四单元（恳）切自（作）自受妥（帖）（诲）人不倦以身作（则）（驿）路（陡）峭竹（蔑）

晶（莹）（契）约悲天（悯）人（鸿）儒

第五单元（迸）溅繁（密）（笼）罩遗（憾）仙露（琼）浆（褪）尽服（侍）猥（琐）（渺）

小幼（稚）（颤）抖（孱）头（涉）足荒草（萋萋）（岱）宗

第六单元堡（垒）疲（惫；（姗姗）来迟忧心（忡忡）语无（伦）次海市（蜃）楼毛骨（悚）

然（怏怏）不乐吞（噬）（羸）弱告（罄）（弧）形（炽）热轮（廓）俯（瞰）模

（拟）严（谨）（稠）密（概）率千（钧）重负耐人寻（味）点（缀）（漫）步迟

（钝）闲（暇）（蔚）蓝合（拢）不（期）而至心有灵（犀）天（涯）海角（募）

金木（柿）（坎）穴（臆）断

（三）2019年部编人教版八年级语文上册易错字形一览表

课题字形（括号内为错别字）

第一单元锐不可当（挡）业已（己）泄气（泻）渡（度）过签订（定）即（既）已建（见）

树生理学或（和）医学奖首届（界）眼花缭（潦）乱震（振）耳欲聋屏（摒）息

敛声翻腾（膝）桅杆（竿）试（实）验场风采（彩）纪（记）念馆扭曲（屈）缅

（湎）怀振（震）聋发腕沧（苍）海桑田

第二单元翻检（捡）斥（叱）责杳（查）无消息托辞（词）油光可鉴（签）日暮（墓）呼吸（息）

好意难却（缺）漏泄（泻）私塾（孰）客籍（籍）通缉（揖）

迁徙（徒）任（认）劳任（认）怨厉（利）害意（毅）志蒙昧（味）瞿（暗）然失

色甲胄（胃）禁锢（固）滔滔（涛涛）白浪器（气）宇轩昂诚（城）惶诚（城）恐直

戳（戮）要害无所事事（是是）燥（躁）热吹嘘（虚）景（境）况荧（萤）光小

心翼翼（冀冀）

第三单元属（嘱）引重岩叠嶂（障）清荣峻（俊）茂渔（鱼）者沉鳞竞（竟）跃中庭（厅）

盖（概）竹柏影也缥（漂）碧急湍甚筋（剑）经纶世（事）务者窥谷忘反（返）徙（徒）

倚山山唯（惟）落晖（辉）汉（汗）阳乡（相）关燕（雁）然罹凝寒早莺（鹰）

渡（度）远荆门外绿杨阴（荫）里白沙堤（提）

第四单元狼藉（籍）勾（沟）留橘（桔）子不能自己（己）晶莹（萤）开垦（恳）恢恢（淹

淹）欲睡Y（芽）枝倦怠（殆）茅（矛）盾奔驰（弛）锤炼（练）百折不挠（饶）茸

（葺）毛蔓延（沿）遏（扼）制辟（避）邪密匝（扎）匝（扎）震（振）颤星辰

（晨）

第五单元弧（孤）形匀称（秤）序幕（暮）就地取材（柴）自出心（新）裁因地制（治）宜决

（绝）不琢磨（摩）蜕（脱）变金蝉（蚕）脱壳联（连）结黏（粘）±无动于衷

（衰）不怀好意（义）络（落）绎不绝翰（汉）林春寒料峭（俏）摩（磨）肩接踵岔

（叉）道桥梁（粱）

第六单元米粟（栗）亲戚畔（叛）之必敬必戒（诫）威武不能屈（曲）是（斯）人也曾（增）

益其所不能冀（翼）州一厝（措）朔东夸娥（蛾,）氏改容式（拭）车介胄（胃）之

士结庐（芦）车马喧（暄）周郎（朗）报（抱）君黄金台上意亭（厅）台小园（圆）

香径独徘徊

（四）2019年部编人教版八年级语文下册易错字形一览表

课题易错字形

第一单元偏（僻）捅（掇）（踊）跃（屹）立（登）时油（馍）脑（畔）眼（眶）瞳（仁）

（晦）暗羁（绊）严（峻）震（撼）磅（礴）（辐）射（渺）远争（讼）静（穆）思（慕）

怅（惘）（褪）色（燎）原人情（世）故

第二单元次（第）（萌）发（翩）然悬（殊）农（谚）海（棠）（销）声匿迹草长（莺）

飞流（逝）骨（骼）（漂）移致（密）湖（汐）（彗）星天衣无（缝）（狩）

猎（瞄）准雾（霭）（喧）嚷稀（疏）枯（燥）弥（漫）腐（蚀）（踪）迹装

（置）沟（壑）沙（砾）山（麓）（帷）幕

第三单元（豁）然开朗（俨）然（阡）陌（垂）髯幽（邃）（篁）竹清（冽）（矫）

首（贻）余弥（勒）王（戌）（寤）寐（兼）葭（雎）鸠白露未（晞）在

水之（唉）

第四单元（晓）得污（蔑）无（耻）（捶）击（屠）杀恐（怖）赋（予）（缅）怀探（察）

（瞭）望（检）讨格物（致）知（彷）徨〔袖）手旁观不知所（措）阻（碍）扶

（植）（抉）择阳奉阴（违）狡（辩）（趋）势招摇（撞）骗平（易）近人强（词）

夺理不修边（幅）（绚）丽（浩）劫（紫）绕（枷）锁（擎）爱目（睹）行将就（木）

（钟）爱分崩离（析）

第五单元驰（骋）推（操）告•（诚）前呼后（拥）（震）耳欲聋湿（漉漉）怒不可（遏）（恭）

顺（教）实（庸）纶（漫）溢蜿（蜒）演（绎）（漫）不经心接（踵）而至（历

历）在目（穹）顶颠（簸）（旷）野（缭）绕打（嗝）浮（躁）轻歌（曼）舞（纷）

至（沓）来瞬（息）万变名（副）其实（映）照（眺）望（喧）哗目（眩）神迷擦

（拭）

第六单元（扶）摇（循）其本尘（埃）盗（窃）乱（贼）讲信修（陛）执（策）尽（栗）

一石（骈）死挂（胃）俄（愤）沉塘（坳）（叱）牛

（五）2019年部编人教版九年级语文上册易错字形一览表

第一单元多（娇）天（骄）（嘶）哑汹（涌）鲜（妍）冠（冕）（勃）发（漫）游M

（逸）（流）盼秘（诀）

第二单元（征）引旁（鹫）羡（慕）（妄）想亵（渎）（断）章取义强（聒）不舍杜（绝）

（琉）璃绸（缎）赞（誉）富丽堂（皇）劫（掠）制（裁）自（持）（贸）然（涵）

养一（意）孤行大发雷（筵）（遵）循（矫）（探）造作附（庸）风雅灰（烬）（濡）

养困（厄）李代桃（僵）形（销）骨立鸠占（鹊）巢可望而不可（即）用得益（彰）

第三单元（橘）倾（桦）摧朝（晖）夕阴政通人（和）忧（谗）畏讥环（滁）岩穴（暝）琅

（珊）酒（洌）（苍）颜拥（蠡）（孥）雾（淞）宫（阙）金（樽）（歧）路

第四单元鄙（夷）瓦（楞）阴（晦）隔（膜）潮（汛）（伶）（俐）（栈）桥周侬）（拟）

定（拮）据牡（蛎）恭（维）（郑）（重）其事端（详）（糟）蹋空（旷）歇（斯）

底里

第五单元（讴）骗（摧）残（渺）茫视（察）虚（妄）根深（蒂）固走（投）无路

第六单元聒（噪）（颠）倒不省人（事）带（挈）（疏）懒（箪）食壶（浆）（调）停（筵）

席

（六）2019年部编人教版九年级语文下册易错字形一览表

第一单元笑（涡）（淤）滩（簇）新（捷）报血雨（腥）风（阎）罗取义成（仁）海（涛）

（熄）灭（苍）茫

第二单元（惋）惜乱（蓬蓬）不屑置（辩）（坎）肩洋（溢）（径）自无精打（采）（异）

想天开盘（桓）（顷）亥IJ千（钧）之力如坐针（毡）荣（博）断壁残（垣）驾（驭）

熏（陶）烟（囱）两（肋）插刀天（伦）之乐礼（聘）

第三单元（箪）食壶浆不（辩）礼义（乡）为身死（怫）然唐（雎）白（虹）贯日（援）疑

（质）理（皴）裂（慕）艳千（嶂）里（羌）管（鬓）微霜（娥）眉

第四单元统（筹）（藻）饰（涉）猎聪（颖）劝（诫）真（挚）朝朝（暮暮）浮光（掠）

影意（蕴）（附）丽（姑）且（笼）统（寂）寥歌（谣）（驱）遣（旷）远

第五单元（犀）利收（揽）（鼎）盛侦（缉）怯（懦）雕（梁）画（栋）（择）去无可

（奈）何

第六单元引（喻）失义（裨）补（阙）漏（斟）酌（瀚）海（辕）（阑）干（汗）青

五、七一九年级常见的易错字集锦

不孚众望（负）川流不息（穿）分道扬镰（标）雷厉风行（励）旁征博引（证）

汗流淡背（夹）和颜悦色（言）好高鹫远（鹫）胜券在握（卷）发人深省（醒）

招之即来（召）草菅人命（管）方衲圆凿（柄）有口皆碑（杯）承先启后（起）

望风披靡（糜）无耻词言（滥）一股脑儿（古）恻隐之心（侧）继往开来（既）

神采奕奕（彩）惹是生非（事）素昧平生（味）戛然而止（嘎）恰如其分（份）

睡眼惺松（腥）英雄辈出（倍）欣欣向荣（兴）英雄事迹（绩）惴惴不安（揣）

恰如其分（洽）行踪诡秘（鬼）苦心孤诣（义）一笔勾销（消）昭然若揭（招）

肆无忌惮（弹）气冲霄汉（宵）不骄不躁（燥）先发制人（治）抑扬顿挫（仰）

浮想联翩（篇）因势利导（道）恬不知耻（括）口是心非（事）淋漓尽致（至）

一枕黄粱（梁）金碧辉煌（壁）唇枪舌剑（箭）破绽百出（锭）豪言壮语（亳）

饮鸩止渴（鸠）刻画形象（划）寥若晨星（辰）刚愎自用（腹）靡靡之音（糜）

趾高气扬（指）栩栩如生（诩）惊惶失措（慌）朝气蓬勃（篷）穷兵跋武（渎）

矫揉造作（娇）破釜沉舟（斧）罄竹难书（磬）委曲求全（屈）共商国是（事）

惩前修:后（毙）炙手可热（灸）手头宽裕（余）变幻莫测（换）貌合神离（和）

优柔寡断（忧）庞然大物（宠）衣衫褴褛（缕）无坚不摧（催）融会贯通（汇）

鬼鬼祟祟（崇）卑躬屈膝（曲）如法炮制（泡）漂泊无定（飘）一窍不通（窃）

天涯海角（崖）言简意赅（该）如虎添翼（冀）摧枯拉朽（催）气势汹汹（凶）

惟妙惟肖（唯）再接再厉（励）浑然一体（混）中流砥柱（抵）为富不仁（人）

秘而不宣（密）励精图治（厉）煞费苦心（废）为虎作化（帐）推心置腹（至）

无与伦比（论）眼花缭乱（燎）买梗还珠（牍）因地制宜（治）咄咄逼人（拙）

微乎其微（忽）变本加厉（利）适得其反（事）看样订货（定）唉声叹气（哀）

一杯黄土（杯）水利枢纽（钮）并行不悖（背）化学反应（映）久负盛名（胜）

神采奕奕（弈）报销车费（消）另辟蹊径（溪）平心而论（凭）味同嚼蜡（腊）

幅员辽阔（副）嘉宾满座（佳）揭竿而起（杆）趋之若鹫（鹫）明察秋亳（查）

连篇累牍（赎）贪赃枉法（脏）陈词滥调（烂）大相径庭（胫）怙恶不俊（俊）

牟取暴利（谋）巧夺天工（功）要言不烦（繁）妄自菲薄（非）水乳交融（溶）

蔚为大观（尉）蜂拥而上（涌）关怀备至（倍）兴高采烈（彩）言简意赅（该）

众口银金（烁）坦荡如砥（垠）集腋成裘（液）安然无恙（殃）不卑不亢（吭）

碑帖临摹（贴）大有裨益（神）如愿以偿（尝）乐极生悲（急）杳无音信（沓）

相辅相成（承）浮想联翩（连）繁文缗节（褥）卑躬屈膝（恭）K扬跋扈（拔）

徇私枉法（循）心悦诚服（臣）谆谆告诫（戒）断壁颓垣（桓）赔礼道歉（陪）

黯然失色（暗）恼羞成怒（脑）名副其实（符）不胫而走（径）迭挫强敌（叠）

长年累月（常）大材小用（才）惩前忠后（毙）焕然一新（换）自命不凡（鸣）

随声附和（合）伸张正义（申）直截