高二生物《生态系统的结构和能量流动》同步练习

PAGE高二生物《生态系统的结构和能量流动》练习题号1234567891011答案1、下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是()A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分2．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是()A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者3．下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是()A．一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的20%B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的4.(2011年临川模拟)如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是()A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏5．(2011年延吉一模)下图为生态系统中食物链所反映的能量流动情况，图中箭头表示能量流动的方向，单位为kcal/(m2·a)。下列说法错误的是()A．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性B．辐射的太阳能中仅有1%左右的能量被生产者利用C．每一营养级的能量大部分用于呼吸和被分解者利用D．此生态系统中的分解者可利用图中A的所有能量6．为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：实验一：在培养液中依次加大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见甲图)；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见乙图)。据实验判断，正确的是()A．沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响B．大草履虫以栉毛虫为食C．培养液为上述生态系统提供能量D．大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫7.如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如右图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群量均增加C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加8.(2011年石家庄质检)长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是()A．第三营养级、第二营养级、第一营养级B．第三营养级、第一营养级、第二营养级C．第二营养级、第三营养级、第一营养级D．第一营养级、第二营养级、第三营养级9．一个池塘中含有生产者(浮游植物)、初级消费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼类)、分解者(微生物)。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是()A．a＝b＋dB．a>b＋dC．a<b＋dD．a<c＋d10．(2011年福州质检)如图所示为生态系统中能量流动图部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是()A．①表示流经生态系统内部的总能量B．从能量关系看②>③＋④C．一般情况下，②为①的10%～20%D．生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，所以能量流动具有单向性11．(2011年济宁一检)右图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是()A．①是流入该生态系统的总能量B．在“草→兔→狐”这条食物链中，兔通过摄食获得的储存在草中的化学能，主要是通过呼吸作用以热能的形式散失C．图中②/①的比值代表“草→兔”的能量的传递效率D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分12、请据图回答：(1)图解表示一个________的组成及各成分间的关系，阳光是它的________。(2)图中含能量最多的生物类群是________，含能量最少的生物类群是________。(3)蛇占有________条食物链，占有的营养级有________。(4)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会________，原因是______。(5)动植物尸体是由图中的________通过________和_______这两种作用分解的。13．某同学把调查某农业生态系统作为研究性学习课题，他认真观察了水稻从播种到稻草还田的全过程，下面是他的部分调查内容和建议。(1)从插秧到水稻成熟的过程中，农民采用多种措施(如合理密植、施肥、除草、灭虫等)来提高产量。试从生态学角度回答以下问题：①进行合理密植的目的是____________________；②除草、灭虫的目的是___________________。(2)在夏天的夜晚，稻田里蛙声一片，请写出包括青蛙在内的含有四个营养级的一条食物链：_______________________。(3)仲秋季节，有不少农民将稻草就地焚烧，造成物质、能量的极大浪费，同时严重污染了环境。下面是根据生态农业的基本原理设计的利用这些稻草的方案：①让稻草还田后，________等生物的数量会明显增加，这为水稻的生长提供了________；②利用稻草作原料来生产“再生纤维共混膜”，这种新型塑料可在自然条件下被微生物在________酶的作用下分解为无机物，供植物生长利用，做这项工作的意义是____________；(4)请再设计一个利用稻草的方案(要体现生态农业的基本原理——能量的多级利用和物质的循环再生，请使用图示阐明)。14.右图为某生态系统能量流动的过程图解，请据图回答下列问题：(1)图中的________箭头是不应存在的。(2)流经生态系统的总能量是________，初级消费者自身生命活动所消耗的能量是________。(3)食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这部分能量被分解者所利用的过程应属于哪个箭头？________。(4)图中生物构成的食物链有_______个营养级。属于第三营养级的是_____。(5)图中⑬所指的是____，E代表的成分是___。(6)④中的能量大约只有③中能量的______________。(7)生态系统能量流动的特点是_____。15．如图表示某水域生态系统的能量金字塔和碳循环示意图，请回答：(1)A、B、C、D分别代表________、________、________、______。(2)从甲、乙两图中反映出能量流动和物质循环的特点分别为______和______。(3)图甲中的能量传递效率约为________。(4)图乙中A、E之间的箭头分别表示________作用和______作用。(5)图乙中反映出物质循环发生在________和________之间，反复循环。(6)能量流动是物质循环的________，能量流动又离不开物质的________与________。(7)由于化学燃料的大量燃烧，造成图乙中________(填字母)中的________气体含量大幅度上升，引起________。16．生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位。为了验证其重要性和不可缺少性，设计如下实验进行验证。实验过程如图所示。在同样形状同样体积的锥形瓶中加等量的水(1、2号加清水，3、4号加少许河泥)、同样的金鱼、等量的金鱼藻(2～4号)，用橡胶塞塞紧。1～3号放在阳光下，4号放入黑暗的纸箱中。(均放于室温20℃条件下)(1)1号瓶中的金鱼与4号瓶中的金鱼相比__________生活时间长。因为_____________。(2)上述1～4瓶中________瓶中金鱼生存时间最长。因为_______。(3)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有_____，3、4号锥形瓶相比较，生态系统的成分中不同的是____________。(4)4号锥形瓶中的鱼存活时间最短，说明________是生态系统根本的能量来源；3号锥形瓶的鱼最后也死亡，其主要原因是__________。(5)2号与3号对照，能否说明分解者是生态系统的必备成分？若不能，如何设置实验才能证明？___________。(6)本实验所得结论是____________。高二生物《生态系统的结构和能量流动》练习答案12、答案：(1)生态系统能源(2)绿色植物蛇(3)2第四营养级和第五营养级(4)增多黄雀由第三营养级和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗(5)细菌有氧呼吸无氧呼吸13、【答案】(1)①减轻种内斗争以获得充足的阳光和水肥来提高水稻单位面积的产量②解除种间斗争来调整能量流向，使能量更多的流向对人类最有益的部分(2)水稻→害虫→青蛙→蛇(3)①微生物(或分解者)无机养料②纤维素防止“白色污染”(4)(只要合理且能体现能量多级利用即可)14、答案：(1)⑪(2)①⑤(3)⑫(4)4C(5)生产者呼吸消耗的能量分解者(6)10%～20%(7)单向流动、逐级递减15、答案：(1)生产者初级消费者次级消费者分解者(2)单向流动、逐级递减循环性(3)10%～20%(4)光合呼吸(5)生物群落无机环境(6)动力合成分解(7)ECO2温室效应16、答案：(1)1号瓶4号瓶中有金鱼藻，但置于黑暗处，金鱼藻不能进行光合作用，且金鱼藻的细胞呼吸消耗水中溶解的O2，故生存时间更短(2)3号3号瓶置于日光下，有稳定的能量来源，金鱼藻和金鱼的细胞呼吸共同消耗水中的溶解氧，产生CO2，金鱼藻的光合作用向水中提供溶解氧，清水、河泥又为植物提供水和无