校长培训学习心得激情-教育的永远追求

金秋十月,我有幸参加由xx教育局承办的第二期校长培训班，参观了法华镇路第三小学、徐汇区光启小学，聆听了上海市教育局政策法规处朱坚讲的《依法治校及学校管理》、交大安泰管理学院副教授胡巍讲的《学校团队建设与管理沟通》、华东师大杨小微讲的《小学教学改革与课程改革》、李晓文讲的《学生心理与行为研究》，体验建平实验学校谭淑云校长、洋泾菊园实验学校王涣文校长成功的学校管理经验面对面的交流，使我拓宽了视野，受益非浅。激情与思想带来的精神大餐1、激情——事业的永远追求听谭校长的讲座，我感受到她是一位充满着激情的校长，她说“做学校先进文化的引领者，让生命在岗位中熠熠闪光”，讲课中她呼喊“生命因教育而美丽”，这都来自于她对生活的激情，对孩子，对课堂，对教学的投入。听了她的报告，更让我体会到了这是一种对教育不断深入、不断提炼、不断创新的激情。我们的教师需要校长的激情去唤醒他们沉睡的机制，我们的课堂需要老师的激情，需要用老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情来浸润学生的情感。我们的谭校长已为我们作出了一个很好的典范，那就是对学校、对学生的一种激情，对教育追求的一种永远的激情。2、底蕴——自我的内心修炼谭校长的讲座让我感受了她的理性。谭校长的话令人深深感动。她打了一个这样的比方：人生追求与理想信念得以恋爱般的热情、倾情工作每一天。作为一名从乡下普通教师成长成为知名学校的校长，不但有激情，而且还有深厚的底蕴，她说“对于教材，教师应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。”如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能有如此深刻的理解“冰冻三尺，非一日之寒。”要拥有深厚的底蕴，当然依赖于读书和学习，依赖于课堂教学的磨练。听了谭校长的报告，我知道了自己今后努力的方向，同时也深深地感受到了读书的重要性。课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索。定位与职责引起思考。通过学习我领会到，校长应该成为点燃教师生命激情的火种，是奔事业的引路人，校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其我们这些边远山区学校，在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。作为校长，能够学会沟通，运用好沟通的技巧，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、具体的工作，管理者就是做事，把事做好,校长手里拿的是旗子,而不是棒子。内涵与载体促进学校发展法华镇路第三小学拥有一支年龄轻、师德高、业务精、骨干多的教师队伍，能够把信息技术和学科教学良好整合，以艺术教育为载体，促进学校特色发展，精良的师资队伍，强大的科研实力，已被社会认可，在全市起窗口、示范作用。光启小学以明代科学家徐光启为文化载体，开展头脑奥林匹克活动，以科技为特色，崇尚科学，并取得很好的效果，多次在国际大赛中获奖。因此，在学校中，加强校本培训，提升教师素质，以文化底蕴为载体，是学校发展一个重要的方面。经过这一段的学习和思考，我不敢说自己在xx学校的经历是一次磨难，但这段经历绝对是我今生的宝贵财富；我更不敢说通过这次校长培训班学习，自己对学校管理这门学问便大彻大悟，但实事求是地说，这次学习使我获得一个宝贵的机会，得以认真反思自己在xx学校校长工作岗位上的得与失，得以对学校管理的理论与实践进行一次系统的学习和梳理。从哪里跌倒就从哪里站起来在今后的工