聆听 晚会教学设计-2023-2024学年小学音乐二年级上册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

课题聆听晚会教学设计-2023-2024学年小学音乐二年级上册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：聆听《晚会》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《晚会》是一首欢快的歌曲，与二年级学生已学的《春天在哪里》等歌曲风格相似，易于学生接受。本节课将引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听《晚会》歌曲，让学生感受音乐节奏和旋律的美感。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创编动作，让学生在活动中体验音乐。

3.提升学生的音乐审美能力，引导学生欣赏不同风格的音乐，培养良好的音乐鉴赏习惯。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同参与音乐活动。重点难点及解决办法重点：

1.聆听《晚会》歌曲，准确感知歌曲的节奏和旋律。

2.通过模仿和创编动作，将音乐与身体语言相结合。

难点：

1.学生对歌曲节奏的把握和表现。

2.学生在创编动作时的创新性和协调性。

解决办法：

1.通过反复聆听和跟唱，让学生熟悉歌曲节奏，教师适时给予指导。

2.在创编动作时，引导学生从歌曲的旋律和节奏出发，鼓励学生发挥想象力，同时进行小组讨论，共同创作动作。

3.针对节奏把握，使用节奏棒等教具进行辅助教学，让学生直观感受节奏。

4.对于动作创编，教师示范并指导，强调动作与音乐的协调性，逐步引导学生突破难点。教学资源-软硬件资源：音响设备、音乐播放器、多媒体投影仪

-课程平台：班级音乐角、学校音乐教育平台

-信息化资源：音乐教学软件、相关音乐视频片段

-教学手段：节奏棒、动作卡片、音乐欣赏手册教学过程一、导入新课

1.老师播放《晚会》歌曲，让学生边听边跟随节奏拍手，引起学生的学习兴趣。

2.学生跟随音乐律动，老师询问：“同学们，你们听到了什么？”

二、新课导入

1.老师介绍《晚会》歌曲的背景，引导学生了解歌曲的创作背景和作者。

2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

三、歌曲欣赏

1.老师播放《晚会》歌曲，让学生认真聆听，注意歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟唱歌曲，老师纠正学生的发音和节奏。

四、节奏探究

1.老师出示节奏棒，引导学生跟随节奏棒感受歌曲的节奏。

2.学生分组练习，每组选取一个节奏，用节奏棒展示给全班同学。

五、动作创编

1.老师引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创编相应的动作。

2.学生分组讨论，共同创作动作，并展示给全班同学。

3.教师点评，鼓励学生发挥创意，同时指出动作与音乐的协调性。

六、合作展示

1.学生分成小组，每组选择一首歌曲，共同编排一段舞蹈或动作表演。

2.小组之间互相观摩，提出改进意见。

3.每组展示自己的表演，全班同学评价。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲欣赏、节奏探究和动作创编的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-播放《晚会》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

-提问：“同学们，你们听到了什么？”

-学生回答后，老师总结歌曲的特点。

2.新课导入

-介绍《晚会》歌曲的背景，引导学生了解歌曲的创作背景和作者。

-学生分享自己对歌曲的理解和感受。

3.歌曲欣赏

-播放《晚会》歌曲，让学生认真聆听，注意歌曲的节奏和旋律。

-学生跟唱歌曲，老师纠正学生的发音和节奏。

4.节奏探究

-出示节奏棒，引导学生跟随节奏棒感受歌曲的节奏。

-学生分组练习，每组选取一个节奏，用节奏棒展示给全班同学。

5.动作创编

-引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创编相应的动作。

-学生分组讨论，共同创作动作，并展示给全班同学。

-教师点评，鼓励学生发挥创意，同时指出动作与音乐的协调性。

6.合作展示

-学生分成小组，每组选择一首歌曲，共同编排一段舞蹈或动作表演。

-小组之间互相观摩，提出改进意见。

-每组展示自己的表演，全班同学评价。

7.总结与反思

-引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲欣赏、节奏探究和动作创编的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知力提升：通过聆听《晚会》这首歌曲，学生能够更加敏锐地感知音乐中的节奏和旋律，增强了他们对音乐的整体感知能力。

2.歌曲欣赏能力增强：学生在聆听和跟唱过程中，对歌曲的情感表达有了更深的理解，能够从音乐中感受到快乐和欢庆的氛围。

3.节奏感培养：通过使用节奏棒和跟随歌曲节奏拍手，学生能够更好地掌握音乐的节奏，提高了他们的节奏感。

4.动作与音乐的协调性：在创编动作的过程中，学生需要将动作与音乐的节奏和旋律相协调，这有助于他们理解音乐的结构和情感。

5.创意和合作能力的培养：学生在创编动作和小组合作中，激发了他们的创意思维，同时也学会了与他人合作，共同完成一个表演。

6.表演技能的提升：通过实际的动作表演，学生不仅锻炼了自己的身体协调性，还提高了舞台表现力和自信心。

7.音乐审美素养的提高：通过本节课的学习，学生对音乐有了更深的审美体验，能够欣赏不同风格的音乐，培养了良好的音乐鉴赏习惯。

8.情感表达能力的加强：学生在演唱和表演中，能够更好地表达自己的情感，增强了他们的情感表达能力。

9.音乐文化的了解：通过学习《晚会》这首歌曲，学生对我国的音乐文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。

10.学习兴趣的激发：本节课通过多种教学手段，激发了学生对音乐学习的兴趣，为今后的音乐学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，设计节奏游戏，让学生在玩乐中学习音乐节奏，提高学习兴趣。

2.引入多媒体技术，通过视频、动画等形式，丰富教学手段，增强课堂的趣味性和直观性。

（二）存在主要问题

1.部分学生对音乐节奏的感知能力有待提高，需要更多针对性的练习。

2.在动作创编环节，学生的创意和合作能力表现不一，需要更多指导和支持。

3.课堂评价方式较为单一，缺乏对学生个性化学习的关注。

（三）改进措施

1.针对学生节奏感知能力不足的问题，设计一系列节奏练习活动，如节奏接龙、节奏猜谜等，让学生在游戏中提高节奏感。

2.在动作创编环节，提供更多素材和模板，鼓励学生发挥创意，同时加强小组合作指导，确保每个学生都能参与到创作中来。

3.课堂评价方式将更加多元化，除了传统的口头评价，还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的个性化学习需求，激发学生的学习积极性。板书设计①本文重点知识点