《东边升起月亮》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

《东边升起月亮》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：六年级上册《东边升起月亮》

内容：学习歌曲《东边升起月亮》，包括歌曲的旋律、节奏、歌词和音乐表现手法。通过歌曲的学习，了解歌曲的创作背景和情感表达，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。核心素养目标培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提升音乐审美鉴赏能力；通过歌曲学习，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力；引导学生理解音乐与生活的联系，增强音乐实践能力，培养健康向上的生活情趣。学情分析六年级学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和认知。在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐符号和节奏，能够识读简单的五线谱。在能力方面，学生的音乐表现力逐渐增强，能够通过歌唱、演奏等方式表达音乐情感。然而，由于个体差异，学生在音乐素养、节奏感和音乐理解力方面存在一定差异。

在素质方面，部分学生可能对民族音乐文化了解有限，对《东边升起月亮》这样的传统歌曲可能缺乏兴趣。此外，学生的团队合作意识和课堂纪律性也有所不同，这可能会影响课堂氛围和教学效果。在行为习惯上，学生的参与度和专注力各不相同，一些学生可能需要更多的引导和激励。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的兴趣，通过富有民族特色的音乐元素吸引学生注意力。同时，通过小组合作和互动环节，培养学生的团队协作能力和课堂纪律性。此外，通过引导和示范，提高学生的音乐表现力和音乐理解力，使不同层次的学生都能在课堂中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人音版六年级上册《东边升起月亮》歌曲乐谱和歌词。

2.辅助材料：展示歌曲创作背景的图片、与民族音乐相关的视频片段。

3.教学工具：五线谱纸、钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于小组合作学习，并确保音响设备正常工作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《东边升起月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道月亮在夜晚有什么特殊的意义吗？它在我们文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于月亮的图片或视频片段，让学生初步感受月亮的魅力或特点。

简短介绍《东边升起月亮》这首歌的背景，如创作灵感、歌词含义等，为接下来的学习打下基础。

2.《东边升起月亮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《东边升起月亮》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《东边升起月亮》这首歌的旋律结构，包括主旋律、副旋律和伴奏。

详细介绍歌曲的节奏和节拍，使用五线谱展示旋律线。

3.《东边升起月亮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的特性和艺术价值。

过程：

播放《东边升起月亮》的完整歌曲，让学生聆听并感受其情感表达。

分析歌曲的歌词，探讨其与月亮象征意义的关联。

讨论歌曲在民族音乐中的地位和影响，以及它在现代音乐中的创新之处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《东边升起月亮》相关的主题进行深入讨论，如歌曲的情感表达、音乐风格等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《东边升起月亮》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《东边升起月亮》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、歌词分析等。

强调《东边升起月亮》在音乐教育中的价值，以及它在培养学生音乐素养中的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《东边升起月亮》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和欣赏更多美好的音乐。知识点梳理1.歌曲背景知识

-《东边升起月亮》的创作背景

-歌曲的作者及创作灵感

-歌曲在民族音乐中的地位

2.歌曲旋律分析

-主旋律的音程关系和节奏特点

-副旋律的旋律走向和情感表达

-旋律的起伏变化和音乐表现力

3.歌曲节奏与节拍

-歌曲的节拍类型和速度

-节奏的强弱对比和音乐张力

-节奏在歌曲中的运用和效果

4.歌词内容解析

-歌词的主题和情感表达

-歌词中的修辞手法和意象

-歌词与月亮象征意义的关联

5.民族音乐元素

-歌曲中融入的民族乐器和演奏技法

-民族音乐的节奏特点和旋律风格

-民族音乐在歌曲中的体现和作用

6.音乐表现手法

-歌曲中的对比手法，如旋律对比、节奏对比等

-歌曲的重复手法，如旋律重复、歌词重复等

-歌曲的变奏手法，如旋律变奏、节奏变奏等

7.音乐教育意义

-歌曲在音乐教育中的作用

-歌曲对学生音乐素养的培养

-歌曲对民族音乐文化的传承和发展

8.学生参与活动

-歌曲演唱技巧的指导

-歌曲表演的排练和展示

-歌曲创作和改编的尝试

9.课堂组织与评价

-课堂分组讨论的组织和实施

-学生展示和点评的引导和评价

-课堂小结和课后作业的布置与反馈

10.教学资源利用

-教材和辅助材料的准备与使用

-多媒体资源的整合与展示

-教室环境和教学工具的布置与配置课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《东边升起月亮》这首歌曲，通过歌词、旋律和节奏的解析，深入了解了歌曲所传达的月亮象征意义和民族音乐特色。同学们在课堂上积极参与，通过小组讨论和展示，展现了良好的合作能力和音乐理解力。

首先，我们回顾了歌曲的基本概念，包括创作背景、旋律结构、节奏特点等。同学们对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，能够辨识出主旋律和副旋律的变化。

其次，我们分析了歌曲的歌词内容，探讨了歌词与月亮象征意义的联系，以及歌曲在民族音乐中的地位。同学们通过讨论，认识到民族音乐在传承和发展中的重要性。

在课堂展示环节，各组同学充分展示了他们的讨论成果，提出了许多有创意的观点和建议。这不仅锻炼了同学们的表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.歌曲旋律检测：请同学们跟随钢琴或电子琴的伴奏，演唱《东边升起月亮》的主旋律部分，教师将观察学生的音准和节奏掌握情况。

2.歌词理解检测：随机抽取几名同学，要求他们根据记忆，准确背诵《东边升起月亮》的部分歌词，并解释歌词的意义。

3.案例分析检测：请同学们针对本节课讨论的案例分析，简述自己的观点，并说明这些案例对实际生活或学习的影响。板书设计①本文重点知识点：

-《东边升起月亮》歌曲背景

-歌曲旋律结构分析

-歌词内容与月亮象征意义

-民族音乐元素在歌曲中的应用