2025-2026学年沪教版 新教材小学美术一年级上册（全册）知识点梳理归纳

2025-2026学年沪教版(新教材)小学美术一年级上册(全册)知识点梳理归纳第一单元上学啦图像识读：识别校园场景、景物的基本特征，能指认画面中的关键元素美术表现：掌握彩笔、铅笔的基础使用，能用简单线条、色彩表现校园事物创意实践：在作品中记录校园发现，融入简单个人想法文化理解：体会美术在记录校园生活、表达喜爱之情中的作用观察校园典型场景(操场、花坛、教室、校门口),记住2-3个核心元素(如跑道、大树、课桌)学习用直线、曲线画景物轮廓(直线画围墙、曲线画小草)用基础色彩(红、黄、绿、蓝)涂色，做到不大面积超出轮廓复习要求：能说出3个校园美丽的地方，独立画出1个校园场景，标注1个核心元素发现校园中的“小美好”(有趣的石头、漂亮的花朵、独特的窗户),观察其形状、颜色学习用“点、线、圈”简单符号表现发现的事物细节(如圆点画花瓣、短线画叶脉)用拼贴或绘画形式，制作1张“校园发现卡”复习要求：能展示自己的“发现卡”,说出发现的事物名称及1个特点(如“红色1.涂色时容易涂出轮廓，复习时强调“沿着线条慢慢涂，涂到边缘停一停”2.观察校园时容易遗漏细节，引导“蹲下来、仔细看，从小事物里找美好”3.用线条表现时过于杂乱，提醒“先画大轮廓，再添小细节”第二单元手拉手，好朋友图像识读：识别人物的外貌、表情、动作基本特征，能区分不同的个人形象美术表现：掌握人物基础绘画、手工粘贴技巧，能用多种形式表现自己与同伴审美判断：感受自己与同伴的独特美，能简单评价同伴作品的可爱之处创意实践：设计个性化作品，大胆介绍自己、表达友谊文化理解：体会美术在人际交往、自我表达中的作用，感受同伴间的友好氛围a.观察自己的外貌特点(发型、脸型、五官、穿着),记住1-2个“最特别”的地方b.用圆形画头部、椭圆形画身体，用简单线条画五官和四肢c.选择自己喜欢的色彩，画出“独一无二的自己”复习要求：能说出自己2个独特的外貌特点，独立完成自画像并简单介绍结合自画像，学习用“我叫XX,我喜欢XX(颜色/动物/运动)”的句式介绍自己学习在自画像旁添加简单符号(如爱心、星星)表示自己的喜好尝试用贴纸、彩纸剪贴等方式装饰自画像，让作品更生动复习要求：能完整说出3句自我介绍，作品中包含1个表示喜好的符号了解名片的用途(介绍自己、方便交友),知道名片上要包含“姓名”“简单图案”学习用彩纸折叠、剪贴制作立体名片(如对折后粘贴图案，让图案凸起)安全使用剪刀(沿直线剪)、固体胶(少量涂抹)复习要求：能说出名片的2个用途，独立完成1张立体名片，上面有自己的姓名和1个装饰图案观察同伴的外貌或喜好，记住1个同伴的特点(如“喜欢蓝色”“爱画画”)学习画“和朋友手拉手”的场景，人物手臂相互连接，表情微笑用鲜艳色彩表现友好氛围，添加简单背景(如小太阳、小花)复习要求：能画出1个和朋友互动的场景，说出朋友的1个特点1.画人物时五官位置混乱，复习时强调“眼睛在脸中间，鼻子在眼睛下，嘴巴在鼻子下”2.制作立体名片时粘贴不牢固，提醒“胶水涂在边缘，对齐后按压10秒”3.介绍自己时表达不完整，引导“先说名字，再说喜好，最后说想和大家做朋友”第三单元大自然真奇妙图像识读：识别树叶、蔬菜、雨水等自然事物的形状、色彩、纹理特征美术表现：掌握树叶拼贴、蔬菜拓印、湿画法等基础技巧，能用自然材料创作审美判断：感受大自然的多样美，喜欢自然材料创作的独特效果创意实践：运用自然事物的特征进行联想创作，体验“变废为宝”的乐趣文化理解：体会美术与大自然的密切关联，培养爱护自然、观察自然的习惯1.树叶拼一拼知识要点：a.收集不同形状的树叶(心形、扇形、长条形),观察树叶的轮廓和纹理b.学习用“拼、摆、贴”的方法，将树叶组合成小动物、花朵等形象(如扇形叶做孔雀尾)c.注意树叶拼贴的构图，让画面整洁好看复习要求：能识别3种不同形状的树叶，用2种以上树叶拼贴1个完整形象2.蔬菜印一印知识要点：认识常见蔬菜的横切面(如土豆切横面是圆形、青椒切横面是星形)用拓印的图案组成简单画面(如拓印圆形做花朵、拓印长条做小草)复习要求：能说出2种蔬菜的切面形状，独立完成1幅蔬菜拓印画3.多彩下雨天知识要点：观察下雨天的场景(雨滴、雨伞、水花),用斜线表现雨滴、曲线表现水花学习用湿画法(先将纸打湿，再涂颜色)表现雨天的朦胧感，或用干画法画雨伞、复习要求：能画出雨天的2个关键元素(如雨滴、雨伞),正确使用1种绘画方法4.作品展一展知识要点：整理本单元作品(树叶拼贴画、蔬菜拓印画、雨天画),学习简单的展示方法(如贴在展示板、夹在画夹里)学习用“我用XX材料创作的XX,我喜欢它的XX(颜色/形状)”介绍自己的作品复习要求：能完整介绍1件自己的作品，对同伴的作品说1句赞美话1.树叶拼贴时胶水过多导致树叶卷曲，提醒“胶水涂在树叶背面边缘，轻轻粘贴”2.蔬菜拓印时颜料蘸取过多，引导“颜料蘸取后在盘子边缘刮一下，再按压”3.画雨滴时线条杂乱，强调“斜线要平行，疏密均匀”第四单元一起玩泥巴美术表现：掌握泥巴的揉、搓、压、印、盘等基础技创意实践：发挥想象力，将泥巴变成不同形值知识要点：a.认识泥巴的特性(湿润、柔软、可塑形),学习揉泥巴(双手搓圆)、压泥巴(用手掌压平)的基础技巧b.尝试将泥巴捏成简单形状(球、饼、长条)c.保持创作环境整洁，不浪费泥巴、不弄脏衣服复习要求：能独立完成“揉球、压饼、搓条运用揉、压、捏的技巧，将泥巴变成简单形象(如小球做苹果、小饼做饼干、长条做小蛇)学习用手指按压、捏塑的方法，添加简单细节(如用手指压出苹果的窝)大胆想象，尝试将泥巴组合成2种以上不同形象复习要求：能将泥巴变成2个不同的简单形象，添加1个细节装饰学习制作泥片(将泥巴揉圆后压平，厚度均匀)用自然物品(树叶、小石子、手指)在泥片上压印纹理(如树叶脉络、石子花纹)将印好纹理的泥片做成简单作品(如杯垫、小挂牌)复习要求：能独立制作1块泥片，完成1种纹理印刻，说出使用的印刻工具学习搓泥条(双手均匀用力，搓成长短、粗细相近的泥条)用泥条盘筑制作简单立体作品(如小碗、小笔筒)复习要求：能搓出3根均匀的泥条，尝试盘筑1个简单立体作品(完成2-3圈盘1.搓泥条时粗细不均，复习时强调“双手用力要均匀，慢慢搓”2.泥条盘筑时接口不牢固，提醒“接口处蘸一点水，轻轻按压粘紧”3.制作泥片时厚度不均，引导“手掌平压，转动泥巴，保持厚度一致”第五单元文具巧变身美术表现：掌握文具装饰、手工制作的基础技巧，能用多种材料改造文具创意实践：结合使用需求，设计个性化文具，体会“美术让文具更实用”文化理解：体会美术与学习生活的关联，培养爱护文具、热爱学习的习惯a.观察铅笔的外形(圆柱形笔杆、六边形笔杆),了解铅笔的用途(写字、画画)b.学习用彩笔、贴纸、毛线等材料装饰铅笔杆，让铅笔变成“小精灵”c.装饰时注意不影响铅笔的使用(不堵塞笔尖、不缠绕过紧)复习要求：能说出铅笔的2个用途，独立完成1支铅笔的装饰，展示“小精灵”的特点了解笔筒的功能(收纳铅笔、钢笔),认识笔筒的基本形状(圆柱形、方形)学习用卷纸筒、彩纸、剪刀、胶水制作笔筒：卷纸筒做主体，彩纸包裹装饰安全使用剪刀，裁剪彩纸时沿直线剪，粘贴时保持笔筒直立复习要求：能说出笔筒的1个功能，独立完成1个能站立的笔筒，添加1个装饰图案了解书签的用途(标记页码、保护书本),认识书签的基本形状(长方形、卡通形)学习用彩纸、剪刀、打孔器(教师辅助)制作书签：裁剪形状、装饰图案、打孔穿绳用绘画、剪贴、贴纸等方式装饰书签，突出个性化复习要求：能说出书签的2个用途，独立完成1枚创意书签，展示装饰创意了解书立的功能(支撑书本、整理书桌),认识书立的基本形状(L形)学习用硬卡纸、彩笔、胶水制作简单书立：硬卡纸折成L形，装饰图案确保书立能稳定站立，装饰时兼顾美观与实用性复习要求：能说出书立的1个功能，独立完成1个能站立的简单书立，添加装饰1.制作笔筒时彩纸粘贴不平整，复习时强调“彩纸对齐卷纸筒边缘，慢慢粘贴”2.书签打孔时位置不当，提醒“在书签顶端1/3处打孔，不靠近边缘”3.书立折叠后不能站立，引导“折叠时保持90度直角，底部适当加重(如粘贴硬纸板)”全册核心技能汇总1.绘画工具：彩笔、铅笔的正确握姿，涂色均匀、不超出轮廓的基础技巧2.手工工具：安全剪刀(直线裁剪、不玩剪刀)、固体胶(少量均匀涂抹)的规范使用3.特殊材料：泥巴(揉、搓、压、捏、盘)、自然材料(树叶、蔬菜)、废旧材料(卷纸筒、硬卡纸)的合理运用1.线条：直线、曲线、斜线、点、圈等基础线条的运用(表现轮廓、细节)2.形状：圆形、椭圆形、方形、长方形等基础形状的组合(表现人物、景物、文3.色彩：红、黄、蓝、绿、橙、紫等基础色的识别与搭配，色彩情感(喜欢的颜色、温暖的