小学英语外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 1 Lingling is skipping.教案

小学英语外研版(一年级起点)二年级下册Unit1Linglingisskipping.教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图本节课以“Linglingisskipping”为主题，通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳绳的动作，同时锻炼学生的听说能力和身体协调性。通过模仿、游戏等活动，让学生在实践中掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语学习兴趣。二、核心素养目标培养学生的英语语言感知能力和跨文化交流意识，通过模仿跳绳动作，提高学生的英语口语表达能力和肢体协调能力。同时，激发学生对体育活动的兴趣，培养良好的体育锻炼习惯，增强体质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的英语字母和单词认知，能够进行简单的英语对话。在本单元之前，学生可能已经接触过与身体动作相关的英语词汇，如跑、跳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级起点的二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和直观学习能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，需要教师在课堂上给予个别指导。此外，学生可能对跳绳动作的描述感到困惑，需要教师通过示范和反复练习来帮助学生理解和掌握。同时，学生的注意力集中时间有限，教师需要设计有趣的教学活动来维持学生的兴趣。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：小学英语外研版二年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：跳绳动作视频、英语歌曲《Linglingisskipping》

-教学手段：实物教具（跳绳）、图片卡片、互动游戏软件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《Linglingisskipping》的PPT和跳绳动作视频，要求学生预习跳绳的基本动作，并准备一些与跳绳相关的英语词汇。

设计预习问题：教师设计问题如“你能说出跳绳的英语怎么说吗？”和“你有没有尝试过跳绳？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解跳绳动作，学习相关词汇。

思考预习问题：学生思考并记录跳绳动作的英语描述和自己的感受。

提交预习成果：学生将预习笔记和词汇卡片提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师播放《Linglingisskipping》的英语歌曲，通过歌曲引出跳绳的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：教师示范跳绳动作，并讲解对应的英语词汇和句子结构。

组织课堂活动：教师组织学生分组，进行跳绳动作的模仿和比赛，让学生在游戏中学习。

解答疑问：教师在活动过程中解答学生关于跳绳动作和英语表达的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的动作和英语表达。

参与课堂活动：学生在活动中积极模仿跳绳动作，尝试用英语描述。

提问与讨论：学生在活动后提出疑问，并与同学讨论如何改进跳绳技巧和英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生回家后练习跳绳，并用英语记录自己的跳绳次数。

提供拓展资源：教师推荐相关英语学习网站和视频，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的跳绳动作和英语表达给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求练习跳绳，并记录自己的练习情况。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步学习跳绳相关的英语知识。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

本节课的重点在于让学生掌握跳绳动作的英语表达，难点在于准确发音和动作的协调。通过课前预习、课中互动和课后练习，学生能够有效地提高英语口语能力和体育技能。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-跳绳文化介绍：介绍跳绳的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-跳绳技巧视频：收集不同难度级别的跳绳技巧视频，如单人跳、双人跳、集体跳等。

-跳绳比赛规则：介绍跳绳比赛的规则和评分标准，让学生了解跳绳竞技的一面。

-英语跳绳词汇表：收集与跳绳相关的英语词汇，如rope、skip、jump、toss等。

-跳绳英语歌曲：推荐一些与跳绳相关的英语歌曲，如《Linglingisskipping》、《Jumprope》等。

2.拓展建议：

-组织跳绳比赛：在课堂上或课后组织跳绳比赛，让学生在竞技中提高跳绳技巧和英语表达能力。

-创作跳绳英语小故事：鼓励学生用英语创作关于跳绳的小故事，提高英语写作能力。

-制作跳绳英语卡片：让学生制作跳绳英语卡片，包括跳绳动作的图片和对应的英语单词，加深记忆。

-观看跳绳英语动画片：推荐一些与跳绳相关的英语动画片，让学生在娱乐中学习英语。

-开展跳绳英语角：利用课余时间，开展跳绳英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。

-设计跳绳英语游戏：设计一些与跳绳相关的英语游戏，如“跳绳单词接龙”、“跳绳英语猜谜”等，提高学生的学习兴趣。

-邀请跳绳教练授课：邀请专业的跳绳教练为学生进行授课，让学生学习更专业的跳绳技巧。

-开展跳绳英语演讲比赛：组织学生参加跳绳英语演讲比赛，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-制作跳绳英语海报：让学生制作跳绳英语海报，展示跳绳技巧和英语词汇，提高学生的综合能力。

-开展跳绳英语主题班会：在班会上开展跳绳英语主题活动，让学生在交流中学习英语。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对跳绳动作和英语词汇的掌握程度。例如，教师可以提问：“Howdoyousay'skip'inEnglish?”或“Canyoushowushowtojumprope?”来评估学生的口语能力和动作模仿能力。

-观察：在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与度和表现，如学生的动作是否准确、是否能够跟上节奏、是否能够用英语进行交流等。

-测试：设计简单的口头测试或小测验，如让学生用英语描述跳绳动作或完成跳绳相关的填空题，以评估学生的知识掌握情况。

-小组活动评价：在小组讨论或角色扮演活动中，教师应评估学生的合作能力、沟通能力和英语运用能力。

2.课堂互动评价：

-鼓励学生积极参与：教师应鼓励所有学生参与课堂活动，确保每个学生都有机会练习和展示自己的英语能力。

-及时反馈：对于学生的回答或表现，教师应给予及时的正面反馈，以增强学生的自信心和学习动力。

-个体差异关注：教师应注意到学生的个体差异，对学习有困难的学生提供额外的帮助和指导。

3.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的努力得到认可。

-点评与反馈：在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-及时反馈：通过作业反馈，教师可以了解学生在课后学习中的情况，并及时调整教学策略。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予表扬，鼓励学生继续保持，同时对有进步的学生给予肯定，激励他们继续努力。八、典型例题讲解1.例题：

-WhatisLinglingdoing?

-Answer:Linglingisskipping.

补充说明：这是一个考察学生询问某人正在做什么的典型问题。学生需要能够识别出动词“isskipping”来回答问题。在讲解时，可以强调动词的形式和询问结构的正确使用。

2.例题：

-Canyoushowushowtoskiprope?

-Answer:Yes,youcanholdtheropewithbothhandsandjumpupanddown.

补充说明：这个问题考察学生对于指令性句型的理解和执行能力。在讲解时，可以示范如何正确地使用“canyou...?”结构来请求帮助或指示。

3.例题：

-Howmanytimescanyouskipropeinaminute?

-Answer:Icanskiprope30timesinaminute.

补充说明：这个问题考察学生对于数字和计量单位的理解。在讲解时，可以强调如何将跳绳次数用数字表达出来，并正确使用“times”这个量词。

4.例题：

-Whatisyourfavoriteexercise?

-Answer:Myfavoriteexerciseisjumpingrope.

补充说明：这是一个考察学生表达个人喜好的一般疑问句。在讲解时，可以教授如何用“Ilike...”结构来表达自己的喜好。

5.例题：

-Canyoutellmearhymeaboutskippingrope?

-Answer:Iskiprope,Iskiprope,I'mthefastestoneintheroom.

补充说明：这个问题考察学生对于跳绳相关歌谣的识记和应用。在讲解时，可以带领学生一起吟唱歌谣，并解释歌谣中的韵律和重复结构。板书设计①本文重点知识点：

-跳绳动作的英语表达

-常用跳绳相关词汇

-跳绳动作的顺序和技巧

②重点词：

-skip(跳绳)

-rope(绳子)

-jump(跳)

-hold(握住)

-upanddown(上下)

③重点句：

-Linglingisskipping.

-Howdoyousay'skip'inEnglish?

-Canyoushowushowtoskiprope?

-Icanskiprope30timesinaminute.

-Myfavoriteexerciseisjumpingrope.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在真实的语境中学习跳绳的英语表达，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言运用能力。

2.融入体育活动：我将跳绳动作与体育活动相结合，让学生在锻炼身体的同时，学习英语，这种跨学科的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的英语基础和身体协调能力存在较大差异，这导致了一些学生在模仿跳绳动作和英语表达时遇到困难。

2.课堂互动不足：有时候，课堂上的互动不够充分，一些学生可能没有机会积极参与到活动中来，这影响了他们的学习效