7 z c s 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

7zcs第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7zcs第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册设计意图本节课以“7zcs第一课时”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生正确认读拼音“7zcs”，掌握其基本书写方法。通过多种形式的练习，提高学生的拼音识读能力和书写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对汉语拼音的敏感度和兴趣，提升学生的拼音识读能力，增强语言表达的基础。通过观察、模仿和实践，发展学生的观察能力和动手操作能力，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读拼音“7zcs”，理解其发音特点和书写规则。

②掌握拼音字母的书写顺序和笔顺，能够独立书写。

2.教学难点，

①区分拼音字母的发音，避免发音混淆。

②理解拼音字母与声母、韵母的组合规则，能够灵活运用。

③在实际语境中运用拼音，提高拼音的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过实物或图片演示拼音字母的形状和发音，帮助学生直观理解。

2.游戏法：设计拼音字母拼图游戏，让学生在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。

3.练习法：布置多样化的拼音练习，巩固学生的拼音识读和书写能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示拼音字母，通过动画和声音效果增强学习体验。

2.教学软件：使用拼音教学软件，提供互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学卡片：制作拼音字母卡片，便于学生携带和随时复习。教学流程1.导入新课

-利用多媒体播放拼音字母动画，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-教师引导学生观察动画中的拼音字母，提问：“大家看到了哪些字母？它们长什么样子？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是拼音字母‘7zcs’，它们是拼音的基础，非常重要。”

2.新课讲授

-①讲解拼音字母的发音：教师逐一讲解“7zcs”的发音，并通过示范发音帮助学生准确掌握。

-②拼音字母的书写：展示正确的书写顺序和笔顺，引导学生跟随练习书写。

-③拼音字母的运用：举例说明拼音字母在实际语境中的应用，如“zhang”（张），“shi”（是）。

3.实践活动

-①拼音字母卡片游戏：分发拼音字母卡片，让学生进行配对游戏，巩固拼音字母的认读。

-②拼音字母接龙：学生轮流说出一个拼音字母，下一个学生接上一个字母的下一个字母，以此类推。

-③拼音字母书写练习：学生独立书写“7zcs”，教师巡视指导，纠正错误。

4.学生小组讨论

-①讨论拼音字母的发音特点：学生分组讨论，举例说明哪些字母容易混淆，如何区分。

-②讨论拼音字母的书写规则：学生分组讨论，总结拼音字母的书写顺序和笔顺。

-③讨论拼音字母在实际语境中的应用：学生分组讨论，分享自己如何运用拼音字母进行阅读和写作。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些拼音字母？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了拼音字母‘7zcs’，它们是拼音的基础，我们需要通过不断的练习来掌握。希望大家课后能够多加练习，提高自己的拼音能力。”

-教师强调本节课的重点和难点，如发音的准确性、书写的规范性和实际应用的能力。

用时：45分钟

注意：以上教学流程为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-拼音字母故事书：选择一些以拼音字母为主题的儿童故事书，如《拼音字母童话故事》等，通过故事的形式帮助学生记忆拼音字母。

-拼音字母卡片：制作或购买拼音字母卡片，设计不同难度级别的练习，如拼写、读音匹配等，让学生在游戏中学习拼音。

-拼音字母歌曲：收集一些与拼音字母相关的歌曲，如《拼音字母歌》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

2.拓展建议：

-阅读拼音绘本：推荐一些适合一年级学生的拼音绘本，如《拼音宝贝》系列，通过绘本故事让学生在阅读中自然接触和学习拼音。

-家庭拼音练习：鼓励家长参与孩子的拼音学习，共同完成一些拼音练习活动，如制作拼音字母墙，每天复习和练习拼音字母。

-拼音字母游戏：设计一些拼音字母相关的游戏，如“拼音接龙”、“拼音找不同”等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

-拼音字母手工制作：利用废旧材料制作拼音字母模型，如用纸板剪出字母形状，让学生动手操作，加深对拼音字母的印象。

-拼音字母角色扮演：让学生扮演不同的拼音字母，通过角色扮演的方式学习拼音字母的发音和书写。

-拼音字母故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的拼音字母故事，通过写作练习提高对拼音字母的理解和应用。

-拼音字母主题班会：组织一次以拼音字母为主题的主题班会，让学生分享自己的学习心得，互相学习和鼓励。

-拼音字母知识竞赛：举办拼音字母知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对拼音字母的认识和应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过情境创设来帮助学生更好地理解和记忆拼音字母。比如，我用故事引入拼音字母，让学生在故事中认识字母，这样的方法受到了学生的欢迎，我觉得这是一个很好的教学特色。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示拼音字母的动画和声音，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现学生在学习拼音字母时，掌握的速度和程度存在较大差异。有的学生能够快速掌握，而有的学生则需要更多的指导和练习。

2.课堂互动不足：在课堂互动方面，我感觉自己还可以做得更好。有时候，虽然我提出了问题，但学生的参与度并不高，这可能是因为问题设计得不够吸引人或者时间控制得不够好。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式可能不够全面，我需要考虑引入更多的评价方式，如小组合作评价、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.针对学生的个体差异，我计划在课后提供个性化的辅导，针对不同学生的需求进行针对性的练习。

2.为了提高课堂互动，我会设计更多有趣的问题，并鼓励学生积极参与，同时注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言。

3.我会尝试引入多元化的评价方式，如通过观察学生的日常表现、小组讨论、项目作业等，来更全面地评价学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-拼音字母“7zcs”的发音

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