高中政治教学工作总结个人完整

高中政治教学工作总结个人完整

政治教育的重要性关于正确处理人民内部冲突的问题，

那时的中国存在各个方面的问题，政治教育是必不行少的。

以下是从它重要性的观点，原因，和详细措施来分析。下面我

在这里为大家精心整理了几篇高中政治教学工作总结个人

2023,希望对同学们有所帮助，仅供参考。

高中政治教学工作总结1本学年本人担任高一和高三两个

班级的政治教学工作，现将把一学年教育教学工作总结如下:

本学期以来，本人专心备课、上课、准时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作；

专心讨论高考考纲和高考试题，探究高考动向，做到了每次

考试有试卷分析与讲评，学生的成果一次比一次有进步；

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的

基础；

并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教

学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下:

第一，专心备课，上好每一节课。

俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及

的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代

性更强。这就要求老师在课前要专心备课，阅读大量的.资

料。要给学生精选资料。

第二，课堂教学要以人为本，关心学生。

俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高

三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问

题，情绪紧张，缺乏信心，疲惫等，这就需要老师常常深入

学生，了解其疾苦，关心其生活；

进行心灵沟通，准时解决存在的问题，既使教学有针对性,

又让老师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。

第三，备课中，集体备课很重要。

高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统

一资料。尤其是同一学科的老师应常常在一起讨论教学，提

高整体成果。

经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不

足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专

题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自

己的力气。

高中政治教学工作总结2—、学生现状

本学期以来，由于是高三下学期，大都数学生都能勤学好

问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要

表现在以下几个方面：

1,基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不擅长自

己纠错总结。

2.知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3.学习不留意科学方法，不能准肘落实复习、巩固提高。

4.答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。

5.不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6.深入讨论思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动

脑、动手。

7.有时易灰心，战胜困难的士气不足，自信心还需锤炼。

8.xx班是区域班，政治成果相对落后，基础跟不上。

二、教学措施

1.备好每一节课。充分利用资料，深入讨论高考，保证备

课质量，同时留意根据学生实际执行有效教法，保证课堂上

充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套

政治复学学案，结合组内的教学阅历和网上专家的阅历总结,

先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治

学复习学案》三套复习资料，并把精心设计各项练习放到其

中，这些都对学生的成果有很大的提高，尤其是知识点汇总

练习和错处反馈练习，让学生的成果跃上一个新台阶。

2.精选习题，正确定位。在系统的复习过程中，我们政治

组打算了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一

人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧

扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误

指导。

7,千方百计提高自己的业务素养。我常常通过上网，和网

上名家沟通自己的看法，学习他们的阅历，提高自己的知

识素养乐观主动听课，向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、

探讨、沟通同时还与一中、十三中等学校的政治老师一起探

讨有关问题并常常通过电话和教研员廖主任联系，取得他的

指导乐观参加各种政治教学教研活动最后，广泛读书，积累

资料。教研教改上。进一步探究分层教学和帮困教学，在有

限时间内狠抓政治成果的进步，使学习相当差的学生取得进

步同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更

好发挥阅读教学的作用。

三、教学效果

1.所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。

2.论文获市一等奖。

3.提高了学生的政治成果。学生反应政治比起以前学习起

来容易了，分数相对提高了，难点相对削减了。

4.改进了学生学习的不良习惯，树立了高考自信心。

5.赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中赢得较高的

满意度。

四、教学体会

1.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。

任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久谦虚务实，专

心敬业。

2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3•做好自己的本职工作，尽心尽力。

4•老师更要自信，更要有一颗健康、乐观的心态。

5.老师要不断很累教学资料和教学阅历。

6.有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。

7.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需,

从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指

导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学

生。

8.老师要形成自己的知识体系和教学风格。

一、学科教学情况

1、学习新理念，落实备课组的活动

①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生

活》教材并整体思考教学，制定教学计划集体备课统一目标、

进度、作业、测试。

②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课。

③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小

结等工作。

2、围绕新课标，适当调整教材内容旧教材《经济常识》

分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块

I《经济生活》一册，需在一学期教完，每周课时为2节。

显然，每课时的容量比以往增大了。学生学习的难度也随之

加大，可能导致课上听懂了而到用时又束手无策的现象。

我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：

①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是

介绍货币理论

②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整

为两节课，围绕货币的神（神在何处、为什么神）和奇（奇

在何方、为什么奇）两个问题展开，货币的奇主要通过货

币形态的进展来认知，神主要通过货币的职能来理解

③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取

代教材中的部分探究活动，关于公司的经营就有许多典型

案例可供学生讨论分析

3、辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟基于新的

教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少

了学生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主要发言者

仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时

间是在看别人的表演，自己不打算，也不想思考。在这种

情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导

致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课

程改革面对全体学生的目标就会落空。我们针对政治学科

的特点，立足学生基础知识基本技能的把握和巩固。虽然尝

试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自

主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩

证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传

统，关键在于实效性。

二、存在的问题与困惑

1、教材与新课程标准如何对应课改新教材淡化了知识的

内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要

求而言显得过于理想化。大量的探究活动，其目的是从真实

情景或学生已有的生活阅历动身，利于引起学生的爱好，引

领学生入门而淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限

的课时内，要求学生跳动性思维，却带来断层感和挫折感,

无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘由于学生对中考

政治开卷考的错误熟悉和初中教学及考试的短视性操作，形

成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高中，门槛一

下提高，加大了连接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷

中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材

料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、

规范地书写、有规律性地组织答题能力欠缺。

3、学生生活阅历贫乏，教学生活化有难度如不能正确认

知生活必需品、三农、农夫工，设计家庭消费结构及其开支

比例不实际、设计投资方案随心所欲等绝大部分学生在家庭

的过多关怀和直接保护下猎取生活阅历的途径还较少，探究

活动难以进行，那么，新课标所提倡的生活规律怎样体现？

4、学习动力不够、课时不足问题基于上述原因和某些显

见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自主学习大为

打折。而对比新课程标准的要求，如何在有限的课堂时间内

争取教学高质量，师生都有负担。

三、解决的思路与方法

难处与困惑，在教改过程中必定会出现，它既是我们探究

与解决的科研课题，又提供了我们推动课改、深化课改的进

展空间。对此，我们曾经思考并坚持了如下思路与方法：

1、坚持课程改革的基本理念继续学习《课程标准》、《全

国中小学老师继续教育网》新课标培训资料，阅读相关理论

书籍、学术文章，转变教育观念，提升老师素养，尽快度过

烦躁期、摇摆期。

2、乐观参加各种教研活动希望多走出去引进来，能与同

行老师们研讨沟通，取长补短共同提高参加校本教研，努力

研讨和开发学校课程用足用好新教材并合力开发教学、教辅

资料。

3、多渠道师生互动促教改可以以师生面对面的座谈形式、

一对多或学习小组等形式，协作班主任协调其他科老师指导

学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯师

生一起反思教学过程中教与学双边情况，做好成长记录，体

验成长的收获与喜悦。

4、引导学生关注生活现象利用我校视听课提供的视频资

源，让学生点评时事适时开展讨论性学习，培育爱好挖掘潜

能，促使学生能利用学校网络搜寻、收集资料，更好把握和

拓展双基，体验政治学科的有用性和并实现生活化。

5、教学中几对关系的适当处理:

①知识广度与深度的关系：正确解读课标，对新教材内容

进行适当的重组与整合。

②教学进度与学生参加度的关系：教学活动以学生为中心,

在活动中体验，转变学习方式。

高中政治教学工作总结3—、基本情况：

本人本期担任高二2班，4班的政治课教学任务，其中4

班是音美特长班，2班是文科文化和体育特长班。本学期以

来，本人专心备课，上课，准时批改作业，讲评作业，做好

课后辅导工作；

专心讨论高考考纲和高考试题，探究高考动向；

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的

基础；

并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教

学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下:

二、阅历与体会：

第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成果，一定要向课堂

的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备

课。俗话说，台上一分钟，台下十年。，的确如此。高考涉

及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时

代性更强。这就要求老师在课前要专心备课，阅读大量的资

料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，老师要在有限的时

间内把知识传授给学生，并让学生理解把握，就要精选材料,

而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的

学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习

原来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感,

不爱听。因此老师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本,

抓重点，更要联系生活，联系时事，留意知识之间的联系，

如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵

活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。

第二、要搞好高二复习，应留意精练。

高二复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月

月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方

不是一项任务，也不是一件痛苦的'事情。而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化,

就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使

学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转

化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留

意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样,

他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

三、教学体会

1、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的

知识体系和教学风格。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、老师更要自信，更要有一颗健康、乐观的心态。

4、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要

想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学

生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，

用毅力推动学生，用制造转变学生。

四、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比

较差。

2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一

般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生

比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,

学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同

学，觉得上课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深

且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高中政治教学工作总结4一、基本情况：

本人本期担任高二2班，4班的政治课教学任务，其中4

班是音美特长班，2班是文科文化和体育特长班、本学期以

来，本人专心备课，上课，准时批改作业，讲评作业，做好

课后辅导工作；

专心讨论高考考纲和高考试题，探究高考动向；

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的

基础；

并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教

学任务、现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下:

二、阅历与体会：

第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成果，一定要向课堂

的45分钟要质量、而如何保证课堂的教学质量呢关键是备

课、俗话说，台上一分钟，台下十年、，的确如此、高考涉

及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时

代性更强、这就要求老师在课前要专心备课，阅读大量的资

料，以充实教材内容、而学生时间紧迫，老师要在有限的.

时间内把知识传授给学生，并让学生理解把握，就要精选材

料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生、否则会增加学

生的学习负担，学习效果会适得其反、其次是要精讲、高三

复习原来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新

鲜感，不爱听、因此老师绝不能局限于书本的知识，既要抓

书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，留意知识之间的

联系，如学科内综合与学科间的综合、让学生形成知识体系，

能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力、

第二、要搞好高二复习，应留意精练

高二复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月

月有考试、通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方

面也能提高做题的速度，适应高考、各地来的资料，试卷等，

五花八门，让人眼花缭乱、这就需要老师精选材料和试题,

要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被

题海沉没、

第三、要以人为本，关心学生

俗话说，亲其师，信其道、对于高二学生，同样如此、高

二学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问

题，情绪紧张，缺乏信心，疲惫等、这就需要老师常常深入

学生，了解其疾苦，关心其生活、进行心灵沟通，准时解决

存在的问题、既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和

力、教学效果会事半功倍、第四、要搞好高二教学，集体备

课很重要、

高二是一个整体，高二教学需要统一备课，统一进度，统

一资料、尤其是同一学科的老师应常常在一起讨论教学，提

高整体成果、

三、今后努力的方向：

经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不

足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专

题复习方面还钻得不够深、理论总结有欠缺、

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自

己的力气、

高中政治教学工作总结5—、政治思想方面

全体老师专心、按时参加各种政治学习，基本做到了学习

有计划，通过集中与分散、理论与实际多形式的学习，努力

领会党的有关精神，在学习过程中坚持解放思想，转变观念,

坚持实事求是、求真务实，坚持与时俱进、开拓创新的精神，

从而在一定程度上提高了思想上的坚定性、行动上的自觉性

和工作上的制造性。

二、迎评促建方面

评估工作时间紧、任务重，工作千头万绪。在校领导的指

挥下，我们从学习入手，专心讨论评估指标体系，坚决贯彻

以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设方针，

很好地完成了原始材料整理归档、教学文件完善、总结材料

撰写、教育思想学习讨论、学生专题研讨、学生专业技能训

练、老师讲课竞赛等任务。全体老师在关键时刻表现出前所

未有的良好的精神风貌，大家乐观参加、不计私利、爱校敬

业、无私奉献，顺利完成了各项任务。

三、科研建设方面

1、更新理念，素养教育扎实推动

乘全国实施素养教育的东风，我校扎实推动中小学素养教

育。首先，进一步规范了课时安排、作业要求、活动要求,

严格根据国家课程方案开齐课程，开足课时。其次，改革课

堂教学模式，使学生成为课堂教学的主体，把时间和空间逐

步还给学生，培育了学生能力，提高了学生综合素养。再次，

通过业务学习和教研活动，全县广阔老师进一步转变了教育

观念，更新了教学理念，素养教育进一步深入人心，进一步

坚定了实施素养教育的信心和决心，使全县教育教学工作进

入了一个可持续进展的新时期。

2、强化管理，办学水平明显提升

教学管理进一步加强。高中教学教肓处统一指导下，坚持

召开每月一次的高中班主任汇报会，组织了全校统一考试、

统一阅卷及成果分析，组织了研讨活动，通过这些活动为高

中教学质量的提高打下了坚实的基础初中教学工作坚持以

落实教学常规为抓手，以强化教学管理、推动课程实施为重

点进行全面教学视导，校长、教育主任，深入课堂，通过听

课、评课、座谈、查阅资料等形式，帮助老师解决教学中存

在的问题，乐观推动教学管理的制度化、规范化、科学化。

3、提升素养，老师队伍建设得到进一步加强

深化教学改革，提高老师素养，。

为了使广阔老师尽快适应和把握新课程教学，教研人员深

入一线指导教学，并于九、十月份组织全校听特岗老师公

开教学、十一月、十二上旬进行组内讲课，十二月下旬进

行校优质课大赛活动，教研员作了专题讲座，听课人数达

20xx余人次。H、十二月份组织老师分学科老师到阜南老

师进修学校进行全员培训。通过这些活动，调动了老师参加

教研的乐观主动性，提高了课程实施水