六年级上册心理健康教育教案- 7 在合作中成长 ｜辽大版

上课时间上课时间六年级上册心理健康教育教案-7在合作中成长｜辽大版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在帮助学生认识合作的重要性，培养团队协作能力。通过案例分析和小组讨论，让学生在合作中体验成长，学会在集体中发挥自己的作用，增强集体荣誉感。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课培养学生的人际交往能力、团队合作意识和集体责任感。通过合作活动，提升学生的沟通技巧、解决问题的能力，以及在面对挑战时保持积极心态的心理素质。同时，引导学生认识到个人与集体的关系，培养尊重他人、乐于奉献的社会主义核心价值观。学情分析学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的求知欲和好奇心，但同时也面临着同伴关系、学业压力等多方面的挑战。在知识层面上，学生对合作的概念有一定了解，但缺乏深入理解和实践经验。在能力方面，部分学生具备一定的团队合作能力，但多数学生在沟通、协调和解决问题上存在不足。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体观念和责任感尚需培养。

从行为习惯来看，部分学生表现出独立性强、竞争意识浓的特点，但也存在依赖性强、合作意识淡薄的现象。这些行为习惯对课程学习产生以下影响：

1.知识学习：学生对合作的理解停留在表面，难以将理论知识与实际生活相结合，影响了对合作内涵的深入理解。

2.能力培养：学生在团队合作中，沟通、协调和解决问题的能力有待提高，影响团队协作效果。

3.素质提升：学生的集体观念和责任感有待加强，影响其在集体中的角色定位和贡献。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过案例分析和互动活动，引导学生认识合作的重要性，培养团队协作能力，提升学生的综合素质。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解合作的基本概念和重要性，帮助学生建立初步认知。

2.案例分析法：选取真实的合作案例，引导学生分析合作中的成功与挑战，提高对合作的理解。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示合作案例和互动环节，增强课堂直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：使用合作模拟软件，让学生在虚拟环境中体验团队合作的过程。

3.角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲身体验合作中的角色定位和沟通技巧。教学过程设计教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于团队合作完成任务的短视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中展示了哪些合作的特点？你认为团队合作对完成任务有什么帮助？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和看法。

**讲授新课（15分钟）**

1.合作的概念：讲解合作的基本定义，强调合作是共同完成任务的过程。

2.合作的重要性：分析合作在个人成长、团队发展和社会生活中的重要性。

3.合作的原则：介绍合作应遵循的原则，如尊重他人、共同目标、有效沟通等。

4.合作技巧：讲解团队合作中常用的沟通技巧和问题解决方法。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在一个合作项目中有效沟通和解决问题。

2.案例分析：提供实际案例，让学生分析案例中的合作成功因素和不足之处。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：针对合作原则和技巧，提问学生：“在团队合作中，如何确保每个人都有发言的机会？”

2.学生回答：请学生回答问题，并鼓励其他同学补充或提出不同意见。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟团队合作场景，教师观察并给予指导。

2.互动讨论：学生分享角色扮演的体验，讨论如何改进合作中的不足。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.提出问题：针对合作中的常见问题，如沟通障碍、责任不明确等，提问学生如何解决。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享给全班。

**总结与反思（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调合作的重要性和原则。

2.反思：引导学生思考自己在团队合作中的表现，提出改进方向。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与反思：5分钟

**总计用时：45分钟**教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-合作理论书籍：《团队合作的秘密》（作者：约翰·瑞迪）

-合作案例集：《成功团队的七个习惯》（作者：史蒂芬·柯维）

-合作心理学研究：《合作心理学》（作者：爱德华·L.奥尔特曼）

-合作教育视频：《团队合作的力量》（YouTube视频）

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和案例集，深入了解合作的理论和实践。

-观看视频：组织学生观看《团队合作的力量》等教育视频，通过视觉和听觉的结合，加深对合作重要性的认识。

-小组项目：在班级内或学校内组织学生参与小组项目，让学生在实际操作中体验合作的挑战和乐趣。

-合作游戏：设计或引入团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，通过游戏培养学生的信任感和团队协作能力。

-合作日记：引导学生记录自己在合作过程中的感受和体验，通过写作反思合作中的得与失。

-访谈专家：邀请学校心理老师或企业管理人员来校，与学生分享团队合作的经验和技巧。

-校园活动：组织校园内的合作活动，如班级间的友谊赛、社团合作项目等，增强学生的集体荣誉感和合作精神。

-家庭合作：鼓励学生在家庭中参与家务分工，体验家庭成员间的合作与沟通。

-社会服务：参与社区服务项目，如环保活动、公益活动等，让学生在服务他人的过程中学会合作与奉献。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对合作概念、原则和技巧的理解程度，及时了解学生的掌握情况。

-观察：在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、沟通能力和团队合作表现，评估学生的实际操作能力。

-测试：设计课堂小测验，如选择题、简答题等，检验学生对合作知识的掌握情况，确保学生能够将理论知识应用于实践。

2.作业评价：

-合作日记：要求学生记录在合作过程中的体验和反思，教师对学生的日记进行批改，关注学生的自我认知和情感体验。

-小组项目报告：评估学生在小组项目中的贡献和表现，包括沟通、协作、解决问题的能力，以及团队成果的质量。

-合作技巧练习：布置与课堂内容相关的练习题，如案例分析、角色扮演等，通过作业反馈学生的实践能力。

-反馈与鼓励：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在合作中不断进步。

3.教学反思：

-教师自我反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解学生对教学方法的接受程度，以及学生对合作学习的真实感受。课后作业课后作业1.**案例分析题**：

-案例背景：在一次班级活动中，由于缺乏有效的沟通和分工，导致活动进展缓慢，部分同学感到不满。

-作业要求：分析案例中存在的问题，并提出改进建议，以促进团队合作。

-答案示例：问题在于缺乏明确的分工和沟通机制。建议：制定活动计划，明确每个成员的职责；设立沟通渠道，确保信息畅通；鼓励成员间相互支持，共同解决问题。

2.**角色扮演题**：

-情景设定：模拟一个小组合作完成科学实验的过程。

-作业要求：学生扮演实验中的不同角色，如组长、记录员、实验员等，完成实验并记录数据。

-答案示例：学生通过角色扮演，体验了不同角色在团队合作中的重要性，如组长需要协调资源，记录员需要准确记录数据，实验员需要专注操作。

3.**反思日记题**：

-作业要求：学生撰写一篇关于最近一次团队合作经历的反思日记，包括合作过程中的感受、遇到的困难以及如何解决。

-答案示例：学生反思了自己在团队合作中的角色，认识到沟通和信任对于团队成功的重要性，并提出在未来的合作中要加强这两方面的努力。

4.**小组讨论题**：

-主题：讨论在团队合作中如何处理冲突。

-作业要求：学生分组讨论，提出解决冲突的方法和策略。

-答案示例：学生讨论了倾听、尊重、妥协和寻求共同目标等方法，以及如何通过有效沟通来化解冲突。

5.**设计题**：

-作业要求：设计一个班级合作活动，包括活动目标、步骤、预期成果和评估方式。

-答案示例：学生设计了一个班级义卖活动，旨在帮助贫困地区的孩子。活动包括宣传、筹集物资、义卖、资金管理和反馈总结等步骤。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作的概念

-合作的重要性

-合作的原则

-合作技巧

②重点词汇：

-合作：共同完成任务，相互协作。

-