小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6 j q x教案设计

小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6jqx教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6jqx教案设计，主要内容包括声母jqx的认读和拼读练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的声母jqx与之前学习的声母bpmf等有相似之处，学生通过对比学习，可以更好地掌握声母的发音规律和拼读方法。核心素养目标培养学生对汉语拼音的敏感度和兴趣，提高他们的语言感知能力和听辨能力。通过声母jqx的学习，增强学生的语感，培养他们准确、流畅地拼读拼音的能力。同时，通过小组合作和游戏活动，提升学生的合作沟通能力和创新思维，激发他们对语言学习的热爱。学情分析一年级上册的学生正处于语言学习的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力都在逐步发展。在知识层面，学生已经接触并学习了一些基本的汉语拼音知识，对声母的认识初步建立。在能力方面，学生能够识别和拼读部分声母，但在声母jqx等较为特殊的声母上可能存在困难，需要教师给予更多的指导和练习。

学生的素质方面，大部分学生具有较好的学习积极性，但个体差异明显。部分学生可能因为家庭环境、学习习惯等因素，对拼音学习缺乏兴趣或自信心。在行为习惯上，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师设计丰富的教学活动，以吸引学生的注意力。

对课程学习的影响：由于学生个体差异，对jqx声母的掌握程度不一，教师在教学过程中需要关注每个学生的进步，及时给予反馈和鼓励。同时，考虑到一年级学生的特点，教学活动应注重趣味性和互动性，通过游戏、儿歌等形式，帮助学生建立对声母jqx的直观印象，提高他们的拼读准确性和速度。此外，教师还需培养学生良好的学习习惯，如专注听讲、认真书写等，为后续的拼音学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：汉语拼音教学课件、动画视频、在线听力材料。

4.教学手段：拼音卡片、彩色粉笔、黑板、学生练习册。教学过程设计导入环节：

1.播放拼音儿歌，让学生在欢快的旋律中复习已学的声母。

2.提问：“同学们，你们还记得我们之前学的哪些声母吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习新的声母jqx，它们有什么特点呢？”

用时：5分钟

讲授新课：

1.教师展示拼音卡片，引导学生观察jqx的形状和发音。

2.讲解jqx的发音方法，让学生跟读并纠正发音。

3.通过图片展示jqx的书写顺序，指导学生正确书写。

4.通过实物或图片，让学生找出含有jqx的词语，加强记忆。

用时：10分钟

巩固练习：

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名代表，进行拼音接龙游戏，要求必须用到jqx。

2.个人练习：学生独立完成练习册中的相关练习题，教师巡视指导。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：“jqx的发音有什么特点？”

2.学生回答后，教师总结并强调发音技巧。

3.提问：“谁能举例说明jqx在词语中的应用？”

4.学生举例，教师点评并补充。

师生互动环节：

1.教师邀请学生上台，用jqx拼读出简单的词语，如“鸡”、“秋”、“西”等。

2.学生跟读并尝试自己拼读，教师给予鼓励和指导。

3.教师提问：“如果我们要用jqx拼读一个长句子，应该注意什么？”

4.学生讨论并回答，教师总结并强调拼读技巧。

创新教学：

1.设计“拼音侦探”游戏，让学生在游戏中寻找含有jqx的词语。

2.利用多媒体课件，展示jqx在不同场景中的应用，如动物、自然等。

重难点突破：

1.针对jqx的发音特点，教师进行示范，让学生跟读并纠正。

2.对于书写顺序，教师用彩色粉笔在黑板上展示，让学生模仿。

核心素养拓展：

1.通过小组合作，让学生共同完成一个关于jqx的创意作品，如绘画、手工等。

2.鼓励学生在生活中寻找含有jqx的词语，提高他们的语言感知能力。

1.教师回顾本节课所学内容，强调jqx的发音和书写。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

用时：30分钟

作业布置：

1.完成练习册中的相关练习题。

2.每天坚持拼读含有jqx的词语，巩固所学知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-语音库：收集jqx声母的标准发音样本，用于学生自主练习发音。

-音视频资源：制作或收集包含jqx声母的儿歌、故事、动画等，帮助学生通过听觉和视觉学习。

-书写素材：提供jqx声母的书写范本，包括规范的书写顺序和结构特点。

-互动游戏：设计或寻找适合一年级学生的拼音互动游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜猜看”等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：鼓励家长在家中为孩子设立一个拼音角，利用家庭环境进行日常的拼音练习。

-每日拼音时光：建议家长与孩子共同设定每日拼音练习时间，通过家庭作业、亲子游戏等方式进行巩固。

-制作拼音卡片：引导学生自己动手制作拼音卡片，将jqx声母与对应的图片或实物结合起来，加深记忆。

-拼音故事会：利用拼音朗读故事，让学生在听故事的同时，学习jqx声母的应用。

-社区实践：组织学生到图书馆、社区文化中心等地，利用公共资源进行拼音学习，扩大学习空间。

-拼音创作：鼓励学生用jqx声母创作简单的句子或小故事，锻炼他们的语言表达能力和创造力。

-拼音比赛：在学校或班级内举办拼音比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼读能力。

-拼音歌曲创作：引导学生结合jqx声母创作简单的歌曲，通过音乐的方式加深对拼音的记忆。

-拼音日记：鼓励学生用拼音记录每天的所见所闻，培养他们的书写习惯和观察力。教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，通过儿歌和提问的方式，学生们很快就进入了学习状态，他们对新声母jqx的兴趣也被激发出来了。这让我意识到，趣味性的导入对于吸引学生的注意力非常重要。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解jqx的发音和书写，同时结合图片和实物，帮助学生建立直观印象。我发现，孩子们对这种直观教学方式反应很好，他们在课堂上表现得非常活跃，这也让我明白了教学要贴近学生的实际，让他们能够在轻松愉快的环境中学习。

在巩固练习环节，我设计了小组游戏和个体练习，这样既锻炼了他们的合作能力，又让他们有机会独立练习。不过，我发现有些学生对于声母的拼读还是有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加细致地关注每个学生的掌握情况。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答，这样不仅能够检验他们的学习效果，还能提高他们的自信心。不过，也有一些学生回答得不够准确，这可能是由于他们对拼音的基础掌握不够扎实，我需要在今后的教学中加强基础知识的巩固。

改进措施方面，我打算在今后的教学中，增加一些个性化的辅导，针对不同学生的学习情况，制定相应的学习计划。同时，我也会更加注重课堂纪律，通过一些小技巧，如定时提醒、小组竞赛等，来提高学生的学习效率。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在今天的课堂上，我主要通过以下几种方式来进行评价：

首先，提问是了解学生学习情况最直接的方法。我设计了一系列与jqx声母相关的问题，让学生回答。通过他们的回答，我能够判断他们对新知识的掌握程度。对于那些回答不准确的学生，我会耐心地给予指导，确保他们能够正确理解。

其次，观察是评价学生课堂表现的重要手段。我注意观察学生的课堂参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。我发现，大多数学生在课堂上表现得非常积极，能够认真听讲，并且愿意参与讨论。但也有些学生注意力不集中，我会在课后与这些学生交流，了解他们在学习上的困难，并给予个别辅导。

接着，测试是检验学生学习效果的有效方式。我设计了简单的拼音听写和拼读练习，让学生在课后完成。通过批改这些测试，我能够了解学生对jqx声母的掌握情况，以及他们在拼读和书写上的进步。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。我发现，大部分学生的作业完成得很好，能够正确地书写和拼读jqx。对于作业中存在的问题，我在课堂上进行了讲解，并给予了针对性的指导。同时，我也对表现突出的学生给予了表扬，鼓励他们继续保持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《拼音乐园》中关于jqx声母的故事，通过故事情境帮助学生更好地理解和记忆声母的发音和书写。

-视频资源：制作或推荐适合一年级学生的拼音教学视频，如“拼音动画故事”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展要求：

-学生可以在家长的陪伴下，利用课外时间阅读《拼音乐园》中的相关故事，通过故事中的角色和情节，加深对jqx声母的理解。

-观看拼音教学视频，跟随视频中的动画角色学习jqx的发音和书写，尝试模仿发音，并在家长的指导下练习书写。

-鼓励学生在家中与家人一起进行拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，通过游戏的形式巩固所学知识。

-教师可以推荐一些拼音相关的儿童歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，练习jqx的拼读。

-对于学习有困难的学生，教师可以提供额外的辅导，如个别辅导、在线答疑等，帮助他们克服学习中的难题。

-学生可以将自己学习jqx的成果展示给家人和朋友，通过分享，增强他们的学习成就感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-声母jqx的发音特点